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文字性別的獨處

為了解決裡的部首的問題，作者許水富 這樣論述：

　　華人世界冰心文學獎得主，金門詩人許水富第十七本詩集出版了，本集計有金門鄉土書寫和個人感懷情節書寫兩大類，也是本詩集寫作之網要。基本上詩的內容包括作者對人、地、物的觀察和感懷。上至天文下至地理，以及對世事人生的情節，均是作者寫作的題材。其中對島嶼故鄉的眷戀鄉愁多有描述。甚至對潛意識夢幻情境都是書寫的題材。 　　綜合本詩集內容舉凡日常生活之細微或對家國世界看法均列入寫作元素。每首詩有每首詩的內容和意涵，提供詩的意象和對話。藉著文字的飛揚昇華閱讀，豐富讀者美好的想像造化。 　　本詩集分為短詩集，大約以十二行左右的書寫方式。另是長詩集大約以二十行以上的字數，提供不同的視覺和

閱讀興趣。 　 　　寫了多年的詩。沾滿文字裡的淡定情綿。 　　一生與詩與畫與日常的追溯。既複雜也單一。 　　既遷移也靜默。寫作已形成一種堅貞的信仰。 　　像親密情人。離開又靠近。哀樂與孤獨。 　　用詩撫慰。告白。詮釋。風月無邊寫給來日。 　　那些懊悔過的。疼愛過的。人間外遇。　　──許水富  

裡的部首進入發燒排行的影片

圖像化部首教學對漢字識字學習成效之研究— 以《體驗漢語．生活篇》第一冊為例

為了解決裡的部首的問題，作者黎夜草 這樣論述：

在漢字發展的背景下，部首的重要性是不言而喻的。本論文旨在探討以圖像化部首教漢字會對華語學習者認字能力產生的積極影響，此方法不僅使學習者對漢字的意義更容易掌握，而且對其長久記憶也有許多幫助。此研究的主要目的在於減輕漢字學習的壓力，幫助學習者快速記憶部首字形和字義，從而協助教學者更順利地把華人的特色文化傳播下去。本研究的最終結果是提供一套以圖像部首運用於漢字教學之方法，讓漢字教與學變得更靈活、趣味無窮、使其不再枯燥。本研究選出最常用部首並設計一個教學模式以協助教學者在使用任何教材都能拿到所需要的教學資源。同時，研究者還建議一個相當合適的課堂比例，讓其他教學活動不受到影響。為了達到研究的目的，本研

究選擇傾向於質化研究並以量化研究作為輔助之研究方法，選用問卷調查和三角檢證法作為研究工具以便評估學習者的接受度以及此方法的成效。在實際教學的階段，以《體驗漢語．生活篇》第一冊教材作為主要研究對象。研究者從每一單元中選出四至六個優先學習的部首。接著輪流地介紹部首，使用小測驗並針對學習者作業的結果與問卷回饋進行分析，讓上述方法更加可靠與完善。

《野薑花詩集季刊33》

為了解決裡的部首的問題，作者野薑花詩社 這樣論述：

　　一、野薑花詩社《野薑花詩集‧季刊》刊物從2012年6月開始創刊號，每年3、6、9、12月出刊。   　　二、野薑花詩社《野薑花詩集‧季刊》是由一群網路老中青少和海內外的華文詩人、詩評家一起組成經營的刊物，每期聚集的來稿都是目前最活耀的詩人，是一個讓詩人們競相發表、互相觀摩且包羅萬象的最佳網路與紙媒結合的平台。   　　三、《野薑花詩集‧季刊》每期詩刊皆設定一主題，本期是「愛與關懷詩寫專輯」為專輯主題，除了詩社同人外，也結合網路平台的詩寫手，共同集創；另外亦有詩人專訪和詩社介紹的專輯。每期詩刊的編輯製作都非常用心，並且不停發掘年輕詩人讓他們發表的機會，發揮了野薑花「寫中學，學中寫」相互學習，

共同成長的精神。 作者簡介   野薑花詩社   　　野薑花詩集詩社原為高雄市旗山一個社區讀書會，成員因為喜歡讀現代詩進而喜歡寫，更因在臉書集結了一群喜歡現代詩的夥伴，因而於2012年3月份成立了野薑花雅集詩社，2013年12月更名野薑花詩集詩社，2016年4月再增申請立案為野薑花詩學出版社，成員從北到南甚至國外都有野薑花的同仁，同年8月舉辦野薑花第一屆新詩獎，我們除了在臉書po詩分享並藉由討論相互學習，並以季刊形式對外發表詩作及評論。   　　野薑花詩集詩社的宗旨就是：寫中學，學中寫，相互學習，共同成長。看到別人的好才能顯現自己存在的價值，一如野薑花的特性，總不單株成長，香就要共同馨香，美就

要美在一起。　 【詩人專訪】 劉曉頤／以笑點正視悲哀，指向愛與生存的力量 ──專訪詩人唐捐   【野薑花詩人‧邱逸華特輯】   【新世代詩人專輯‧洪郁芬】   【石雕與詩專輯‧】詩人 編輯室／石頭緣──觀黃瀅權石雕作品之詩寫 黃士洲／母親──石雕‧達摩 文　靜／石頭夢──石雕‧達摩 游良／叩問──石雕‧婦 姚于玲／石雕──石雕‧盤 無　花／幸福石──石雕‧聚 澤　榆／提心──石雕‧小女孩   【詩擂台專輯‧第六期】 編輯室／詩擂台競創方式說明 詩創作／王婷‧龍青‧游鍫良 詩評論／游鍫良‧龍青‧王婷   【詩寫街道上專輯】 侯思平／城市之外 白　楊／胭脂 邢　鐵／消失的老街 語　凡／窗外街景

澤　榆／互訴 許哲偉／寂寞，不屬於你 綠　喵／停等的輪椅 吳康維／尋歌 無　花／站在礁溪十字路口的星巴克   【FB精選】 陳長安／雨的等待 胡淑娟／雪的名字 楊景翔／口罩 詩　韻／庚子春天詠嘆調 林　沛／弈者 江　彧／等待，吸引了很多海馬迴的觀眾 邢　鐵／牆 謝宗翰／食篇餚曲 游鍫良／詩的穿透性 宋柏穎／夢見11 李宜之／2020的3月   【詩創作】 古　月／望春‧花落淚 蘇紹連／落選歌 楊小濱／武漢瘟疫課 李長青／不能說的秘密 紫　鵑／無詩的日子 葉子鳥／深夜直播 吳鈞堯／口吃‧壞事 紀小樣 ／刺客無名書‧天地會，不會 離畢華／冷下來了的河邊 李　莊／讀《聖經》有感‧大馬士革剃刀‧嘔吐

王信益／Ｌ 沈浩波／民國的夜晚‧花蓮之夜‧冬天，從北京到臺北‧ 春天的時候在臺北 柏　森／日晷 柯彥瑩／你還會想我嗎？ 葉語婷／戀人與裝禎 程裕智／拆舊屋 曾期星／扣向永恆 田煥均／九世 忍　星／吃貨 楚　狂／這空蕩蕩電梯裡是他先進來的 洪書勤／末日‧夢話，給星辰 曾美滿／逃越之歌 涂沛宗／僅存的島嶼 何名柔／情人節 季　閒／譯情 熒　惑／黑色曼陀羅 夏　夏／一日 謝予騰／回信 林夢媧／巧遇 李鄢伊／一件藍衫的完成 陳怡芬／刺客 劉哲廷／我們總往縫隙糾結 簡　玲／他的女人給我的男人一杯奶茶 王羅蜜多／台中文學館的土檨仔 若爾．諾爾／測試素描 劉梅玉／阿爾法的海 周盈秀／第二屆龜兔賽跑 崎　雲／

指認 坦　雅／日子變成一朵小小的蘑菇 林郁凌／遠足 趙文豪／雨勢 江采玲／遠足 冰　夕／蝕刻像 詹　瑋／我買了一朵雲回家 吳緯婷／夏日告別式 陳幸玉／謊然大悟 張台瓊／非歐幾何 賴文誠／一場尚未如期假釋的面試 米　米／意義 喵　球／網友 林思彤／這些年 洪春峰／此事 陳　少／霸道‧雨 孫得欽／歡喜就好 蕭宇翔／阿里山──迫近之路 陳威宏／重返幻境一日 葉　莎／春分之後 李　笠／一個可以滿足鄉愁的地方‧返鄉 龍　青／清明‧小寒 沈　眠／世界病‧生活狀態 丹　雅／生活的假象 胡爾泰／聖母院的悲愴交響曲 柯柏榮／懺悔準備開市 劍客無劍／無常 許水富／下午。我們經過的發生‧黑暗裡的部首 徐夢陽／窗景

胡淑娟／城市之悲 高潤清／傾聽之夜‧記憶之霧 黃士洲／肥胖時光在左胸的荒島發現巨大石像‧假如死亡救了你 江　彧／書中的圳溝‧等待，吸引了很多海馬迴的觀眾 劉金雄／豢養一隻貓 黃桂蘭／附著物 黃　關／非關為詩找一個註解 吳昌崙／慈悲喜捨 林劻頡／牆是眷養鳥的牢房‧行道樹 胡雅玲／與一去不返對抗 冷霜緋／我們的青春‧櫻．雪 付　煒／風景考古學‧冬日 丹　雅／翻了一頁的月光 陳金順／23度半‧人生的歌 之　熙／雨夜書 許勝奇／惡地古道‧自然觀察五則 靈　歌／未來戰場‧沒有 天岸馬／窗外突傾盆 張家齊／與有 陳明裕／拾食之無謂23-32 郭至卿／回憶活著‧不拿筆的畫家 林瑞麟／風吹‧針眼 劉曉頤／療癒

考古學 漫　漁／引力 寧靜海／本事 邱逸華／載著街景路過妳眼睛 張育銓／一名小媽媽的奶油鮭魚燉飯 林家淇／你透著彩虹般的美麗‧與自由的距離 林瑄明／你沒有聽見我被隱沒的聲音‧充滿疑惑的命題，關於愛 千　朔／負美好 魯爾德／學習呼吸   【詩話。詩語。詩心情】 離畢華／三月，舉燈尋花專欄 龍　青／疼痛的現實中清醒地致幻──陳先發詩作推介 沈　眠／成為緩慢的詩人──閱讀余怒詩集《蝸牛》 孟　樊／詩的唯物性──夏宇詩作略論 吳菀菱／論禪詩三家

《鄧石如篆千字文》正誤

為了解決裡的部首的問題，作者董子綸 這樣論述：

本文旨在為學習小篆，提供一份好的學習素材，這份素材須包含學習效率高、容易上手、美感與正確性這四項。而經過一番比對，《鄧石如篆千字文》這份文本，能夠包含前三項，但最後一項卻有所不足，是以本文要對這些不足之處進行分析、補充與訂正。 不足之處可以分成兩個主軸，篆書的釋文與篆字本身。釋文由於是民國初年寫成，還保留了些不必要的避諱字形，或是形構不夠精準的字形，總之這些與台灣地區推行的國字體仍有不同，因此需要改動。 另外篆字演變到楷字，本來也就會有許多形體上的改變，這些改變會導致通行字無法與篆字的形構相應，這個部分可能會誤導學習者，也因此要予以說明與釋文上的補充。 另外要學習小篆，自然也包含認識篆

字的本義，以及正確的篆形，因此會以糾正其中的錯別字這個概念，對裡面的別字與錯字進行分析與改正。但是經過研究後，還能發現帖子中有些篆形，雖與《說文》不符，卻能在文字學、或古文字材料中，找到充分的理據佐證這些出入形體的合理性，因此除了糾正，也會藉由文字學的知識，來商榷《說文》的篆形，以期充分達到「正確性」這個條件。