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甄戰大學：決戰新課綱【資訊學群】(2版)[大學18學群/個人申請入學/二階口試擬答/學習歷程工具書]

為了解決資訊學群科系的問題，作者甄戰學習顧問師資 這樣論述：

　　資訊工程學系、資訊科學學系、資訊管理學群 　　圖書資訊學系、數位學習科技/設計學系 　　你瞭解這些科系的不同嗎? 　　你知道不同的科系有不同的應考策略嗎? 　　你知道就讀科系後的未來出路在哪裡嗎? 　　想贏在第一步從甄戰開始！ 　　甄戰傳授五招得勝技巧 讓你邁向理想學校！ 　　第1招：知己知彼百戰百勝：認識資訊學群，什麼樣的特質適合資訊學群！ 　　第2招：萬中選一非你莫屬：資訊學群琳瑯滿目，哪裡是你的歸屬？ 　　第3招：欲善其事先利其器：豐富完善你的學習歷程！ 　　第4招：滿腹珠璣出口成章：口試技巧公開，一樣的意思怎麼說更好！ 　　第5招：劍走偏鋒出奇制勝：精選各校口試考古題，讓你事

先備好創意回答！ 　　108課綱實施後，111學年起的大學入學制度又一次進行調整，大學選才標準更為多樣化和豐富化，這些改變體現在「多元入學」的制度上，「多元入學」不僅代表入學管道的多元化，參採的項目也越來越多元，因此對於同學和家長而言，「選擇」的重要性就大幅提升，入學管道需要選擇、高中學習時間的配置需要選擇、學群科系需要選擇，更重要的是每一個選擇背後都需要大量的資訊和資料整理，甄戰大學叢書即是為同學和家長準備的升學工具書，希望藉此讓同學和家長輕鬆掌握重要的升學資訊，不會因為資訊落差而在升學路上錯失良機。 　　甄戰學習顧問的多年輔導經驗，讓我們深刻理解高中生對於大學的校系及其學習領域知之甚少

，目前大學甄選的校系組已經超過2000個系組，要逐系認識幾乎不可能，因此透過18學群進行初步分類，以學群的概念將同性質的學系歸類在一起，讓高中生在興趣與志向探索時有所依據，而本書即是對於資訊學群有興趣的同學特別撰寫的書籍。 　　本書一共分為三篇，第一篇為學群篇，包含兩章，第一章為資訊學群的認識，主要介紹資訊學群相關科系發展以及目前產業趨勢，好讓同學對於資訊學群有初步認識；第二章為資訊學群的科系介紹，主要針對幾個主要科系作詳細的介紹，讓同學更能清楚選擇自己的未來出路。 　　第二篇為學習歷程篇，包含兩章，第三章為學習歷程的觀念與實作，主要是介紹學習歷程概念和實施方式，也會針對資訊學群推薦一些多

元表現的項目；第四章則是申請大學的審查資料完備，主要是提醒學習歷程作為大學入學評量時，同學應該知道的撰寫技巧。 　　第三篇為口試篇，包含兩章，第五章為口試觀念建立和模擬，先建立口試的基本觀念，接者在介紹幾種口試型態，最後的部分為各校中常出現的口試題目，其中會以一班同學回答的範例和建議範例作比較，好讓同學參考並從中找到適合自己的回答方式；第六章則為模擬練習，收錄了許多常見的口試類型。  

資訊學群科系進入發燒排行的影片

一位視障音樂教育者之生命故事

為了解決資訊學群科系的問題，作者藍雅潔 這樣論述：

　　本研究以一位視覺障礙音樂教育者進行深度訪談，針對視覺障礙音樂教育者小鶯的生命歷程、求學與成年工作階段所面臨困境、解決策略及成功因素進行探討，並運用敘事研究方法進行資料分析，其研究結果摘要如下:1. 小鶯的生命歷程是屬於一個動態、不斷前進的過程，可分成三個階段:(1)童年時期原生家庭與童年經驗，是影響從事音樂教學的契機；(2)求學過程學琴開始就立定志向，善用資源使目標更有方向；(3)成年工作階段歷經教學工作、大學求學及中年人生，在音樂教學上不僅把職業轉化成終生的志業，成為影響他人的音樂老師，而個人開始跨越不同教育體制階段到大學讀書，重新詮釋障礙定義突破學習上的限制，邁向中年人生時有宗教與音

樂的支持，讓小鶯的心靈是富足且不寂寞人生。2. 求學過程遇到困境包括有「排斥學習點字」、「視譜能力受限」及「不懂外語歌詞」等，皆因障礙所導致學習的問題，其克服求學困境的解決策略方式，多以自身努力與堅持完成各種挑戰與任務。3. 成年工作階段包含有教學工作及大學求學部分，因此所遇到困境包括有「家長及學生不信任」、「行動能力限制」、「社會歧視與收入限制」、「不知讀書技巧與重點」及「摸讀點字慢」等六項，在克服困境解決策略上，小鶯採取從不同工作問題中奮起，找到解決與自處之道，證明自我在教學上的定位，其在課業部分以主動積極模式從錯誤中改善，促使學業成績逐漸好轉。4. 了解視覺障礙者小鶯成為一位音樂教育者之

成功因素，包括有(1)深受父母教育影響，不因障礙而感受到與他人不同或自卑；(2)老師善用小鶯優勢與能力，是促使成為音樂教育者的關鍵；(3)自我成就歸功於上帝，宗教信仰是支持的力量；(4)個人所具備的特質，是邁向成功的先決條件。　　最後期望藉由本研究結果與結論，可供實務教育工作者、視覺障礙者家長及未來研究提出相關建議。

甄戰大學【資訊學群】17而勵，打造成功甄選的5把鑰匙

為了解決資訊學群科系的問題，作者吳鋼 這樣論述：

　　資訊工程學系  　　資訊科學學系　　資訊管理學系  　　圖書資訊學系　　數位學習科技 / 設計學系　　你了解清楚這些科系嗎？ 　　本書將透析詳述各科系的秘密與精隨 甄戰大學讓你從一開始，就贏的比別人漂亮！ 本書將告訴你： 　　1.主題式自傳撰寫：如何跳脫制式化，建立自我品牌？ 　　2.認識甄選的科系：就讀的科系到底在學什麼？如何由「科系」角度強化書審資料？ 　　3.書審技巧決勝負：如何包裝與排版書審資料，才能讓口試委員一眼看到精采事蹟？ 　　4.系統式學習寫作：如何掌握學習計畫中的「明確性」與「未來性」兩大關鍵主軸？ 　　5.口試的技巧教學：10分鐘定勝負！？口試回答有何技巧存在？ 　　模

擬口試的題型：差一點差很多，如何回答才能抓住口委的心？ 學群篇 第一章 資訊學群的認識 第一節 資訊學群簡介 第二節 資訊學群沿革 第三節 資訊學群總覽 第四節 資訊學群核心科目 第二章 資訊學群科系介紹 第一節 資訊工程學系 第二節 資訊科學學系 第三節 資訊管理學系 第四節 圖書資訊學系 第五節 數位學習科技 / 設計學系 第六節 資訊學群科系比較表 第七節 資訊學群特殊科系 書面審查篇 第三章 書面審查觀念養成 第一節 書面審查的迷思 第二節 書面審查事前準備 第四章 書面審查資料實作 第一節 個人簡歷 第二節 自傳撰寫 第三節 讀書計畫 第四節 其他資料蒐集 口試篇 第五章 口試觀念

建立與模擬 第一節 口試觀念建立 第二節 口試的型態 第三節 基本題 第四節 專業題 第五節 應用題 第六節 創意題 第六章 模擬練習

無所不在的聲音： 年輕成人的線上音樂及線上廣播消費研究

為了解決資訊學群科系的問題，作者江明潔 這樣論述：

數位時代廣播及音樂的消費方式，融合了科技的發展、內容和形式的轉變，廣播聽眾開始得以使用網路在手機、電腦上收聽廣播，相關的音訊檔案甚至可以隨選、下載，收聽廣播不再受限於地點、時間、及訊號清晰程度影響，錯過想聽的節目，還可以另外抽出空閒時間重聽。音樂產業因新的科技發展面臨轉型，當代音樂和科技的關係，隨著串流平台崛起，任何人都能透過數位下載方式免費獲取，收聽廣播、音樂不再被時間、空間、硬體體積、容量所限制，科技使得消費者隨時都能享受音樂。本研究主要目的在探討在日常生活脈絡下，聲音媒介及其內容的消費實踐，消費者在數位時代下在收聽音樂、廣播時使用媒介的動機及習慣（habits）和具有的意義。本研究使用

深度訪談法進行，訪問人數11人。從使用聲音媒介的動機來看，可以區分為「心理」及「日常生活習慣」兩個面向，使用者出於「心理」情緒相關收聽的可細分為「撫慰」、「培養情緒」、「逃避互動」三個原因；「日常生活習慣」則可看出聲音在日常生活中扮演的角色，可細分為「日常生活」、「打發時間」、「陪伴」。而當日常生活形式與聲音作結合後，使用者養成了在執行日常生活行為時，就要有聲音的習慣，成為了一種固定的既定消費行為模式，在本研究中通勤跟寫作業時收聽聲音媒介，是最多年輕成人受訪者在日常生活習慣中，與聲音連結最常見的時候。在收聽線上音樂使用的媒介以手機最多，其次為電腦，而廣播仍是以傳統車載收音機收聽最多，其次為手機

APP，而在收聽音樂載具背後其實與科技符擔性（affordances）有關，又以「手機多工的符擔性」、「時間彈性符擔性」、「空間限制消除的符擔性」和「多元內容符擔性」影響消費者的使用。