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輔大科系排名的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦詹姆斯‧艾爾德里德（JamesAldred）寫的 攀樹人：從剛果到祕魯，一個BBC生態攝影師在樹梢上的探險筆記 可以從中找到所需的評價。
另外網站109學年度繁星推薦與個人申請入學說明會也說明：均成績」之平均成績全校排名百分比符合大學之規定。 (最少要前50%) ... 繁星推薦學群與科系. 科系志願序. 輔大第類群科系. 錄取. 1. 經濟系. 2. 新聞傳播系.
輔仁大學 心理學系 王思峯所指導 申宇辰的 多重興趣契合與多重前輩故事之探索性研究： 大學新鮮人生涯任務芻議 （2019），提出輔大科系排名關鍵因素是什麼，來自於興趣契合、學業表現、生涯故事、認同敘說、生涯探索、大學生生涯輔導。
而第二篇論文淡江大學 教育政策與領導研究所碩士班 鈕方頤所指導 姜怡雯的 我國哲學系發展與經營之個案研究 （2017），提出因為有 高等教育、發展與經營、哲學系的重點而找出了 輔大科系排名的解答。
最後網站輔大校內排名??? @ 倫敦金融記事 - 隨意窩則補充：這個是我在網路上找到的全國大學排名其中我把輔大的系挑出來再把管理學院的特別標明只是參考 可以不認同喔 輔仁大學英國語文學系輔仁大學國際貿易與金融學系輔仁大學 ...
攀樹人：從剛果到祕魯，一個BBC生態攝影師在樹梢上的探險筆記
為了解決輔大科系排名 的問題，作者詹姆斯‧艾爾德里德（JamesAldred） 這樣論述：
▍榮獲博客來、誠品書店當月選書▍Amazon網路書店五顆星絕佳好評▍第一本揭開攀樹面紗的精彩生態書寫「樹木是大地寫上天空的詩。」──紀伯倫《沙與沫》攀遍婆羅洲、剛果、哥斯大黎加、祕魯、澳洲、加彭、巴布亞新幾內亞、委內瑞拉、摩洛哥……我將生命與靈魂交付給一條尼龍細繩，卻在攀爬旅程中看見森林最斑斕的靈魂在六十公尺高的樹頂邂逅馬來犀鳥在剛果叢林與巨型公象驚險擦肩在亞馬遜祕境遭到子彈蟻熱吻……一趟趟在樹梢上的萍水相逢，卻鐫刻成流連一輩子的不朽記憶♠ ♠ ♠ 當早春的日光從枝椏間流瀉而入，攀樹人身懸數十公尺高的吊床，在鳥囀蟲鳴間悠悠醒轉。時而是戴菊鳥在身旁輕盈地覓食，時而是黑猩猩母子在咫尺香甜
地酣眠；待在樹冠上最棒的喜悅之一，就是背靠著樹，觀看野生生物旁若無人地，在身旁忙著自己的事。 當然也有不平靜的時刻──雷電響徹山谷，樹枝在暴雨間劇烈晃蕩，讓渺小的攀樹人命懸一線；囂張的馬蠅群聚，將攀樹人盯出一身膿瘡，連威士忌烈酒都難以止痛；蘇門答臘淘氣的紅毛猩猩，不斷試圖在數十公子的高空，把繫在樹梢上的保命繩結解開……。作為BBC生態攝影師的攀樹人，為了記錄眼前變幻莫測的每分每秒，用一條尼龍細繩串起了樹木與自己的身軀，更串起了自己永遠駐守於此的心。 令人屏息的動人書寫，令人怔忡的奇妙境遇，一個攀樹人穿梭在枝椏間，對樹的愛意流洩在字裡行間。他用最真誠的文字，說出了這個給全世界聆聽的美麗故事。
輔大科系排名進入發燒排行的影片
Jayla也是透過雅婷認識的訪談者，很開心他願意分享自的經驗，大三的時候確定自己要讀碩士之後，開始思考是要繼續往純文學的方向前進呢？還是要以應用方面去努力，最後他選擇了數位人文這個科系，除了人文這個背景，更重要的是學習一些數位化的技能，雖然跨領域在德國留學來講不是很容易，但他也在影片當中分享到同學的背景其實很多元，所以如果想要跨領域申請德國的學校，都可以來聽聽他怎麼說喔！
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00:00 Jayla背景介紹
00:41 高中畢業之後為什麼想要念德文系？
01:56 為什麼當初想到雷根斯堡大學交換？
03:32 當初在交換的時候有修數位人文相關的課嗎？
04:12 為什麼想讀數位人文這個科系？
05:50 數位人文主要是在做什麼？
07:33 以德語系背景去申請數位人文會有什麼要求嗎？
08:50 除了申請雷根斯堡大學，還有申請哪些學校？
10:58 大四、大五的實習對申請有幫助嗎？
13:32 沒有資工背景的人，來念數位人文會很辛苦嗎？
16:45 未來會想往學術界發展嗎？
18:31 德語系有帶給你什麼改變嗎？
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留學不在只是夢想，過去在準備德國留學的路上，資源總是相對英美少的很多，因此希望透過YouTube這個平台，來分享更多在歐洲的留學＆工作經驗給大家，想到德國工作？想到德國念碩士？但卻沒有什麼方向，都可以跟我聊聊喔！
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▪︎ 德國一天需要多少德文：https://youtu.be/qsmiffED25Y
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▪︎ 高中申請學士（慕尼黑大學）https://youtu.be/rL3eG-X3NfQ
▪︎ 德國碩士獎學金（慕尼黑工大）https://youtu.be/HvS2e6WjZzo
▪︎ 瑞士博士申請（蘇黎世聯邦理工）https://youtu.be/nT0HYE1Ctn0
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多重興趣契合與多重前輩故事之探索性研究： 大學新鮮人生涯任務芻議
為了解決輔大科系排名 的問題，作者申宇辰 這樣論述：
在華人世界，許多大學生在報考大學時所選的院系與自身特質並不匹配，於是專業不契合、對未來感到迷茫和焦慮成為大學新鮮人普遍面對的問題。為了能大規模協助處於「結構性茫然」的大學生，輔仁大學人才測評發展與職場健康研究中心開發了生涯資訊系統 CVHS（Career & Vocational Helping System），其中的生涯探索（career exploration）模組結合一系列應用教案，形成了一套可供學校和輔導人員參考的生涯教育方案。本論文基於此系統的生涯探索模組及應用，展開了兩個以大學新鮮人為對象的新研究，一來期望以實證方式驗證CVHS 的設計理念和實踐是否有效，二來也期望為大學生生
涯研究領域補充新知識。 研究一關注興趣契合的雙面性及其對學業表現的影響。以往有關「興趣契合-學業表現」的研究多採用「首字母取向」的興趣契合計算方式來預測學業表現，這樣的方式不僅預測力不高且忽略了興趣契合的雙面性。另外，以大學生生涯發展的角度來看，以往的研究也多把大學生契合的環境測量局限在「專業」上，而忽略了學生的職涯通路。因此研究一將環境的操作性定義拓寬為「興趣-專業所對多職業」，以雙面性角度探討「最高契合」與「最低契合」對學業表現的影響模式為何，它們是否有一些不同，並探索性地研究契合以動機為中介機轉對學業表現的影響。在分析了來自輔仁大學的 1325 個樣本後，發現學生在大二之前的成績受最高
契合影響較大，而大二以後受最低契合影響較大。二者影響學業表現的中介機轉亦不同，最高契合透過學習興趣影響綜合成績排名，而最低契合透過跨領域學習影響綜合成績排名。其中的 693 位參與了一年後的學校調查得到遠端效標，分析此樣本發現最高和最低契合均不影響滿意度但影響職涯妥協。 研究二探討了一個針對大學新鮮人的生涯輔導作法——閱讀前輩生涯故事，它除了是常見的生涯輔導作法外，「聽故事者」的角色在「人的匹配」（person-matching）研究中也具有相當長的史，但目前還很少有人系統性探究這種傳統作法背後的理論機轉為何，我們尚不清楚閱讀前辈生涯故事給讀者帶來了何種影響。研究二在認同敘說結構模式的基礎上
，融合「對話自我」理論與「人生故事模型」的三因素結構模型，提出了「聽故事者的對話自我機轉」。隨後採用長期訓練中的調查為研究手段，以輔大心理學系為大一新生開設的《大學入門》課程為基地，以心理系 66 名參與该課程的一年級學生為樣本，探索性地研究不同種類的生涯文本閱讀交融對生涯焦虑、生涯認同、生涯定點之環境訊息需要與自我訊息需要的影響。結果表明工商心理文本閱讀交融顯著地降低生涯出路焦慮並提升生涯定點之環境訊息需要，而諮商文本閱讀交融僅邊緣顯著地正向影響生涯認同。 兩個研究結果從側面證實了目前針對大學新鮮人所進行的生涯方案對學生有所助益，CVHS 的設計理念和實踐可能有助於學生進行廣度和深度探索，
完成大學新鮮人生涯任務。在最後，本文討論了兩個研究在理論上的貢獻，並對未來研究進行了展望，期望以目前研究理論雛形為起點，後續展開更多有關大學生生涯的研究。
我國哲學系發展與經營之個案研究
為了解決輔大科系排名 的問題，作者姜怡雯 這樣論述：
本研究採用深入訪談法以及文件分析法對某所學校進行探究，了解我國哲學系發展與經營之個案情況。本研究的主要目的包括：一、瞭解個案學校哲學系發展現況與運作情形。二、了解課程安排對學生就讀意願的影響。三、瞭解個案學校哲學系未來規劃。四、瞭解推廣高中哲學對個案學校哲學系的幫助。五、依據研究結果為我國哲學相關科系提供建議。依其研究結果，提出本研究的結論如下：一、課程內容的豐富與教師教學創新會影響學生就學意願。二、哲學系希望透過發展跨領域，引起更多共鳴。三、透過在高中推廣哲學，幫助打破大眾迷思。四、要創造對哲學友善的環境，須先從向大眾推廣哲學開始。