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未來眼鏡：換個視角看見新世界

為了解決迪士尼 怎麼了的問題，作者荻上Chiki 這樣論述：

　　●陳腐OUT X 多元IN！讓我們解開日常和社會中的既定詛咒吧！ 　　●日本超人氣評論家．荻上Chiki 的新感覺隨筆，在台首發！ 　　●暢銷插畫家．吉竹伸介帶你顛覆日常，打破刻板印象！ 　　●美國的佛洛伊德事件、台灣的葉永誌事件，一直到日本頻繁發生的校園霸凌，都是有色眼鏡造成的！換副眼鏡看世界，未來也許更不同！   　　☆日本亞馬遜讀者四星激推☆ 　　☆日本知名評論家 荻上Chiki x 暢銷繪本大師 吉竹伸介，首度跨界合作☆   　　我們生活的世界到底怎麼了？為什麼為什麼會發生佛洛依德事件、葉永誌事件？為什麼會有一個群體覺得自己有資格去否定另一個群體？為什麼會有學生拒絕上學？為什麼會有

那麼多校園霸凌、職場性別歧視、婚姻歧視？   　　2016年中開始，日本超人氣評論家荻上Chiki與暢銷插畫家吉竹伸介一個用隨筆、一個用插畫，以雙手聯彈的表現方式，在日本具有長久歷史的家庭綜合生活雜誌《生活手帖》(暮しの手帖)上，針對當代社會種種引發熱議的問題，如對女性的既定概念、憂鬱症、殖民歷史的詮釋權、拒絕上學、難民問題、性別平權等，展開多元性的思考與反思，以此鼓勵人們跳出傳統既定的思考框架，反轉僵化的思維模式，換個新視角看待世界，換副眼鏡看待生活日常，藉此把未來的世界轉變成一個不論是誰都可以一起歡笑的社會。《未來眼鏡：換個視角看見新世界》一書收錄了2016年中至2018年底的連載之作。該

專欄目前仍持續連載中。   　　荻上Chiki是當代日本備受矚目的評論家、編輯、作家、廣播節目主持人。從人氣部落格格主起家的荻上自稱為「社會派部落客」，深知也擅長運用媒體的能量，廣泛地在網路平台、電視節目、廣播討論政治經濟、社會問題與文化和次文化現象，受人矚目。且由於他自身在學生時代曾遭受到嚴重的校園霸凌，他非常重視當代社會的歧視問題與排除結構，不僅擔任NPO法人「反霸凌！嚮導」的代表理事，更撰寫了相關書籍。而他在TBS主持的廣播節目「荻上Chiki．Session-22」，更是挑戰了當代社會的各種重大議題，屢屢在題目中與受訪政治家們針鋒相對。這樣的荻上遇上了總是強調「轉個彎」、「跳脫框架」的

繪本插畫家吉竹伸介，兩個人擦出了亮麗的火花，一起創作出了一本兼具社會性與趣味性的專欄。   　　在當前這個特別強調社會正義卻天天上演不公不義的社會，我們該如何思考與自處，甚至是教育下一代？同時，我們又打算留給下一代一個怎樣的未來世界願景？希望這本書透過雅俗共賞、輕鬆詼諧的方式，提供大家一些不同的思考面向，一起看見多元視角帶來的不同可能性！   【多元視角推薦】（依姓名筆畫順序排列）   　　用鉛筆寫日劇／日本影視文化評論粉絲團 　　邱明琪／JINS台灣總經理 ／ 　　哈捏口／哈捏口推特翻譯 　　重點就在括號裡／影劇評論臉書專頁 　　野島剛／作家、資深媒體人 作者簡介

  荻上Chiki　(荻上チキ)   　　1981年出生兵庫縣。評論家，以媒體理論為中心，廣泛討論政治經濟、社會問題、文化現象。NPO法人「反霸凌！嚮導」代表理事。主持廣播節目「荻上Chiki．Session-22」(TBS廣播)主要主持人，該節目分別在2015年度、2016年度得到銀河獎(包含DJ主持人獎及廣播部門大獎)。著有《她們的賣春（WARIKIRI）》(新潮文庫)、《災害支援手帖》(木樂舍)、《所有的新聞都是「偏頗」的  真心話和媒體理論》(扶桑社)、《霸凌產生教室　為了保護孩子你應該知道的資訊和知識》(PHP新書)等。   繪者簡介   吉竹伸介　(ヨシタケシンスケ)   　　1

973年出生神奈川縣。筑波大學研究所藝術研究科綜合造型學程修畢。以獨特角度切入日常生活中不經意的浮光掠影，以獨特角度切入，作品涵蓋素描集、童書插畫、裝飾畫及廣告藝術等多方面。著有《這是蘋果嗎？也許是喔》（Bronze新社）榮獲第六屆MOE繪本屋大獎第一名、第六十一屆產經兒童出版文化獎美術獎，《脫不下來呀！》（Bronze新社）榮獲第九屆MOE繪本屋大獎第一名、2017年BolognaRagazzi獎特別獎，《爺爺的天堂筆記本》（Bronze新社）榮獲第五十一屆新風獎、《今天就先醬》等。著書眾多。育有二子。 譯者簡介   崔立潔   　　東海大學日文系畢業，日本關西外語大學結業，曾任新聞記者、

日文編譯，現為專職譯者。喜愛文字也享受下廚，鑽研造型便當是另類興趣，期許自己能譯、能寫，全方位發展。   前言－ 荻上Chiki                                         女孩的生活方式                                        無論是誰都能一起歡笑的社會                           人生的病，復健中                                     我去了約旦                                          

打工雜感                                             母親的想法與我                                       與現在的工作相遇之前                                 我的聲音和廣播                                       面對「咒罵話語」                                   對健康電玩覺醒                                      人生必須要去的地方     

                            到處漫步，聽人說話                                  計程車與人生                                        隨處皆教材                                          去除生存的痛苦                                        後記－吉竹伸介              前言   　　赤坂的Cozy Corner裡，有個小小的喝茶空間，我有時會在那邊和主編碰頭討論事情，因為我在位

於赤坂的TBS廣播主持帶狀節目，只要想說要在廣播公司旁討論事情，很多時候對方都會指定這家店。   　　每次討論事情都指定同一家店難免無趣，所以地點的設定，我大致都拜託對方。我很開心可以認識各式各樣的店，而從相約地點的選擇方式，我覺得也能表現出未來工作合作對象的個性。是摩登的純喫茶？還是現在流行的露天咖啡店？經典的咖啡店？或充滿個性的茶店？   　　赤坂許多喫茶店當中，會指定Cozy Corner的人，都給人有「對工作很熱情的人」這樣的印象。比起特殊的味道，實用才是王道，與其享受片刻歡樂，更首重有效率的討論。至今跟我約在這家店討論事情的人，不知道為什麼，與我維持長遠關係的傾向很是明顯，不過這終究

是個人感想啦。   　　我喜歡咖啡的味道，但喝了之後常會有焦躁感和不安感襲來，所以我大致都是點柳橙汁或可樂。我雖然去過各種咖啡店，但沒辦法評比咖啡。   　　某位從事文學研究的朋友越來越愛吃鬆餅，比起研究專書，他竟先出了鬆餅書，以鬆餅愛好家的身分，上了松子DELUXE的電視節目。這什麼嘛，雖然因為太厲害了而感到驚訝，要是我每次也點蛋糕或咖啡，說不定也可以寫一本像是《寫書的空檔來杯咖啡》這樣很瀟灑的書吧。   　　但是很不巧，我的舌頭對味道不靈敏，沒有那樣的本錢，我能夠說的，差不多就是「相較於被融化冰塊稀釋的柳橙汁，融化冰塊稀釋的可樂比較不好喝？」這種程度。   　　這本《未來眼鏡》的討論，我記

得也是點了柳橙汁。   　　如同那杯果汁的味道，這是一本同時能品嚐到酸甜滋味的隨筆集。我覺得內容跟我連載的雜誌《生活手帖》的標題很合。而且，雜誌名是「生活手帖」不是「生活的手帖」，是我差不多連載第十四次時第一次知道。   　　「開始連載之際，我想放上插圖」，我向編輯高野先生如此表示並詢問是否有合適人選，他提到了吉竹伸介這個名字。一張又一張持續畫出充滿童心的插畫，他的作品我幾乎都有。因為我猜想他應該很忙，寫了「雖然我想您可能不會接受……」這樣很怯懦的提案，所以當他接受時，我真的很驚喜。   　　向觀點很特殊的吉竹伸介先生，送上撞擊自己觀點的稿子，這也成了期待之一。只要替換眼鏡，看待生活的方式就會

大幅改變。持續注視生活的兩人製作出有點不一樣的本書，希望能受到您的認可。   女孩的生活方式 我正陪著五歲的女兒看電視。雖然手邊也是有其他事情想要趕快解決，但因為女兒要求「在我旁邊看嘛」、「我看不懂的地方解釋給我聽嘛」，只好恭敬不如從命。一回神發現自己口中竟也小聲哼唱著幾首動畫主題曲。 女兒喜歡的動畫作品中，會有公主和偶像明星登場。無論何者都是以女孩們會憧憬的人物所描繪出的角色。不過無論哪個角色，和我兒時的動畫相較，我發現都為了迎合新世代而轉變了樣貌，這一點非常有趣。 其中特別吸引我注意的，是一部由迪士尼製作的電視動畫，叫做《小公主蘇菲雅》。這部動畫的內容在描述原本生活在鄉村、「非常平凡的

女孩」蘇菲雅，因為母親與國王再婚，成為公主而開始展開在城堡生活的故事。 這部動畫讓我看了忍不住「哎呦」地讚嘆了一下。以往的迪士尼作品中，只要講到「後母」，就會將角色直接建立在「壞心腸」的概念上。 但蘇菲雅的母親，儘管在立場上是「後母」，卻對再婚對象的子女溫柔以。而且說起來，國王的再婚對象竟然是平民百姓當中的單親媽媽，這也是嶄新的描繪方式，非常有趣。  蘇菲雅在學校會和各色人種的公主們一同學習，或在國家的活動慶典中和朋友們一起闖禍，不過，她卻沒有和王子談戀愛。或許這是為了符合八歲這個角色設定，但我認為並不僅止於此。可以看到近來的迪士尼作品，似乎打算將過去作品當中的「承諾」，一個個重新包裝。這似乎

是因為迪士尼已經敏銳感受到，觀眾當中存在多樣的人們這樣的社會變化。*目前為止的「迪士尼公主」，也是會與時俱進的。從一九三○到一九五○年代製作的《白雪公主》、《灰姑娘》、《睡美人》這些作品，都是採用「與完美的王子邂逅，跨越困難挑戰，兩人最後過著幸福快樂的日子」這樣經典的故事情節，無論哪位公主，都是被動且宜家宜室的美女。相對於公主，王子則是擁有金錢的當權者，而且英俊。男女角色被強調且分割清楚。 白雪公主就是其中典型。被壞皇后追殺而從城堡逃出的公主，在森林中遇上了七矮人。白雪公主靠著天生的美貌和做家事的能力，牢牢抓住了七個矮人的心。之後，因為被王子救了性命，兩人於是結為連理。

迪士尼 怎麼了進入發燒排行的影片

養豬廢水結合廚餘進行厭氧醱酵與沼氣發電之調查研究

為了解決迪士尼 怎麼了的問題，作者方一芳 這樣論述：

養豬廢水與廚餘長久以來一直是對環境造成嚴重污染的廢棄物，非洲豬瘟的入侵更導致廚餘去化問題更加嚴重，廚餘與養豬廢水同為廢棄物，如經妥善處理，廢棄物也能變黃金。本研究最主要針對養豬廢水結合廚餘進行厭氧醱酵與沼氣發電做調查研究，首先藉由文獻的探討了解目前台灣與國外對養豬廢水與廚餘的處理方式，再對國內外目前養豬廢水與廚餘結合厭氧醱酵進行沼氣發電的成功案例作深入了解，並實際前往東海豐經濟循環園區(有結合廚餘進行厭氧醱酵)與高雄內門沼氣中心(無結合廚餘進行厭氧醱酵)這兩地做深入瞭解並與工作人員進行訪談後，做分析與評估。根據文獻的探討與實地的採訪調查研究評估得到下列結論，大型養豬場具有沼氣發電設備者，當利

用自己畜牧場的養豬廢水厭氧醱酵產生沼氣量不足時，可利用廚餘來補足增加沼氣量，或者可收取附近小農養豬戶的養豬廢水來補足沼氣量、增加發電量，增加經濟利益降低成本。中小型養豬場不具有沼氣發電設備者，因考量設置成本，建議將沼氣用於沼氣鍋爐，沼氣瓦斯爐或將沼氣賣給大型養豬場供沼氣發電用。對於200頭以下的養豬戶不適合購置沼氣發電設備者，可由政府帶頭補助民間業者興建沼氣發電中心或利用槽車委託大型養豬戶幫忙處理，依地方的不同興建沼氣中心的成本換算，向小農每噸收取適當的處理費用，再由環保局與地方農業處的結合實施沼渣沼液及放流水回收澆灌於農地。如果要利用養豬廢水與廚餘結合厭氧共消化產生沼氣進行沼氣發電，那麼使用

的廚餘必須先行分類，以台灣目前廚餘、垃圾分類混亂不徹底的情況來講，根本無法執行運作且一些具韌性纖維廚餘、不易漿化的廚餘不適用於厭氧共消化，所以廚餘只適合當養豬廢水用於厭氧醱酵產生沼氣濃度不足時適量添加，若要大量消化廚餘則以各縣市擇地興建類似台中生質能源中心較適合。關鍵詞：養豬廢水、廚餘、厭氧醱酵、沼氣發電、生質能源中心

行銷學：數位行銷

為了解決迪士尼 怎麼了的問題，作者李慶芳,李沛倫,吳誌雄,林宥瑩 這樣論述：

　　行銷是企業的主要命脈，為了協助讀者一蹴可幾行銷的精隨，從數位行銷出發，延攬數位行銷領域專家 — 沛倫是數位行銷業界遙遙領先者，從事影音內容行銷專業企劃、製作，例如 Facebook 追劇社群營運等，本書在此思維架構下，由多位作者歷經數年合作而完成，循序漸進介紹行銷基本概念、功能、角色，逐步引導發展行銷策略及行銷實務運作，行銷計畫案例遍布書中，幫助讀者能真實地應用與學習，在書中大量增加網路、社群媒體， 以及行動通訊行銷內容，都是最新的行銷趨勢。 　　本書分為 12 章，分別為第 1 章「行銷」是什麼？、第 2 章市場分析與企業自我分析、第 3 章行銷的基本策略、第 4

章數位行銷、第 5 章社群行 銷、第 6 章內容行銷、第 7 章產品的基本概念與屬性、第 8 章新產品發展與 產品生命週期、第 9 章服務行銷、第 10 章價格訂定、第 11 章行銷通路管理 及第 12 章推廣工具，在每章之中穿插國內外個案，像是「漢堡王怎麼了，叫客人去麥當勞買漢堡？」、「數位消費旅程」、「有史以來 iPhone 上體驗最好的藍牙耳機」、「電動汽車的藝術品—特斯拉」等。每章結尾安排十題選擇題與五題問答題讓讀者練習，驗證學習成果。 　　為了讓讀者認識行銷，全書沒有深奧的理論，文字務求生動有趣、輕鬆流暢，注重排版且層次表達以增進閱讀，使讀者輕易解讀行銷的意涵，也提升教師教學效果及

學生的學習興趣與思考。  

女性輔導教師在學生輔導中受個案性騷擾之經驗與覺察反思

為了解決迪士尼 怎麼了的問題，作者邱郁涵 這樣論述：

本研究旨在探究女性輔導教師於學生輔導中受個案性騷擾之經驗，以及其對性騷擾事件當下之感受與因應、事後處遇與考量評估、與後續的個人反思覺察之脈絡。本研究採用質性研究訪談五位女性輔導教師，並以女性主義視角關注女性教師獨特的主體經驗，及其與父權結構中他人之互動關係。本研究之目的，希冀透過看見女性輔導教師之經驗與其考量脈絡，進一步理解其性別意識與輔導專業兩面向之視野對其經驗之影響，並作分析與討論。本研究發現分述如下：一、 女性輔導教師受個案性騷擾經驗，性騷擾類型包含性挑逗與性別騷擾兩種，在輔導情境下思考、權衡後選擇隱忍自身不舒服感受而不點破性騷擾事件，並在事後的處遇中，由自己調整與個案的談話方式

以避免個案再度性騷擾。二、 女性輔導教師對性騷擾事件之考量，分別從輔導專業中的評估與父權體制下的性別覺察兩面向來評估，前者包含個案對輔導的需求、教師身份的束縛；後者考量女性身份的位置、對性本質的害怕與父權概念於學校系統中的展現。三、 女性輔導教師對性騷擾的反思與覺察，從輔導角度考慮個案是「非故意」性騷擾，為維護輔導關係選擇以「防守」姿態面對性騷擾，並認為需提供未成年個案指導的方向以達成輔導成效；以自身性別意識看待性騷擾，在能感受到性別權力的運作下，希冀與個案共同討論性/性別之觀念，並協助個案理解教師擁有拒絕加入話題的權利。最後，本研究根據上述研究發現對實務工作與未來研究提出建議，以

供相關輔導實務工作者與後續研究者之參考。