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通霄國小校長的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃珊峨寫的 這樣跟孩子療心事，就對了!：爸媽最想問心理師的25個親子教養題 和周姚萍等二十七位兒童文學作家的 100個傳家故事套書(共四冊)：蘇格拉底的智慧+快樂王子不快樂+海底城市+金窗子都 可以從中找到所需的評價。
另外網站通霄國小 - uSchoolnet也說明：站內搜尋 temp_img. 通霄國小. temp_img ... temp_img, 校長室. temp_img ... 學校相關資訊: 地址：357苗栗縣通霄鎮通東里中正路12號 電話：037-752008.
這兩本書分別來自十字星球文創社 和字畝文化所出版 。
國立體育大學 體育推廣學系 李秀華、陳月娥所指導 哈尚傑的 國立體育大學高教深耕善盡社會責任活動之研究 （2019），提出通霄國小校長關鍵因素是什麼，來自於大學社會責任、社區意識、滿意度。
而第二篇論文大葉大學 國際企業管理學系碩士班 林建信所指導 李學禮的 多元文化下溝通衝突成因及因應策略之研究 （2019），提出因為有 衝突、校園衝突、親師衝突的重點而找出了 通霄國小校長的解答。
最後網站中小學校長交接縣長期勉發揮領航者角色開創教育新局則補充：2日上午交接典禮在啟文國小活動中心舉行，徐耀昌頒贈「功在苗栗」紀念品感謝退休 ... 煋校長、苗栗國中湯秀琴校長、通霄國中羅士侃校長、錦水國小謝永洵校長、西湖國小 ...
這樣跟孩子療心事，就對了!：爸媽最想問心理師的25個親子教養題
為了解決通霄國小校長 的問題，作者黃珊峨 這樣論述：
★ 督導級心理師集結15年臨床經驗的重磅力作， 將此書獻給正陷入教養挫敗中的大人們 ★ 為什麼想靠近孩子， 說出來的話，卻讓他更受傷？ 為什麼這麼愛孩子， 他卻感受不到，還說我不夠關心？ 為什麼要孩子改變， 是希望他好，卻怎麼都說不聽？ 其實，良好的親子溝通， 才是真正通往孩子心裡的那一條路！ 25個臨床案例改編 × 心理師示範親子對話練習 身為兩個孩子的媽，我也曾深刻體驗過， 那種「既希望看到孩子變成理想中的樣子，又要適時尊重和放手」的兩難， 進而一度導致親子關係緊張，自己的內心也備受煎熬…… 美國家族治療大師薩提爾女士曾
說： 「每個人在大多數情境下都是盡力的，且值得被欣賞與肯定！」 世上沒有所謂的完美父母， 請試著相信，對孩子已經給出足夠的關心與照顧， 無論發生什麼事，你仍然是一個「夠好的父母」。 而且當我們對自己寬容了，才有機會重新也從心看見， 其實，已經擁有一個 夠好的孩子！ 各界好評推薦 ‧ 李正源 心理師專業督導、「愛、關係與療癒工作室」負責人 ‧ 柯志恩 淡江大學教育心理與諮商研究所教授、教育心理學專家 ‧ 邱廷岳 苗栗縣政府教育處長 ‧ 陳麗妃 苗栗縣竹南國中輔導主任 ‧ 陳郁柔 苗栗縣中興商工輔導主任 ‧ 許明峯 苗栗縣福星國小校長、苗栗縣學
生輔導諮商中心主任 ‧ 榮彩君 苗栗縣立後龍國中輔導主任 ‧ 劉玉盈 苗栗縣通霄國小輔導主任 ‧ 鍾正康 苗栗縣照南國小校長
國立體育大學高教深耕善盡社會責任活動之研究
為了解決通霄國小校長 的問題，作者哈尚傑 這樣論述：
本研究旨在探究社區居民參與國立體育大學高教深耕善盡社會責任活動社區意識與滿意度情形與關係，研究者以參與過國立體育大學高教深耕善盡社會責任活動之社區居民為研究對象進行問卷調查，結果發現：一、參與者居住社區時間多為1年，以40歲以上已婚的女性較多，教育程度多為大學/專科，從事服務業，家庭平均總月收入多為10萬以上。二、社區意識在不同年齡於「社區關懷」達顯著差異，在不同婚姻狀況於「社區關懷」、「社區認同」、「社區參與」、「整體社區意識」達顯著差異，在不同居住社區時間於「社區關懷」、「社區認同」、「社區參與」、「整體社區意識」達顯著差異。三、滿意度在不同年齡於「課程師資」達顯著差異，在不同職業於「課
程師資」達顯著差異，不同教育程度於「課程師資」、「相關服務」、「整體滿意度」達顯著差異，不同居住社區時間在「場地設備」、「課程師資」、「相關服務」及「整體滿意度」達顯著差異。四、社區居民參與國立體育大學高教深耕善盡社會責任活動社區意識與滿意度整體之間呈現高度相關，滿意度的「場地設備」、「課程師資」、「相關服務」與「整體滿意度」呈現非常高度相關，並與社區意識各構面呈現中度相關。
100個傳家故事套書(共四冊)：蘇格拉底的智慧+快樂王子不快樂+海底城市+金窗子
為了解決通霄國小校長 的問題，作者周姚萍等二十七位兒童文學作家 這樣論述：
★★兒童版《美德書》★★ 藉由文學作品，做為品德教育的輔助，在潛移默化中，提升品格。 機智、幽默、樂觀、寬容、善良、樸實、禮貌、勇敢…… 什麼才是最重要的人格特質？ 還有幻想、冒險、探索的能力，誰說不重要呢！ 二十七位臺灣最傑出兒童文學作家 挖掘、濃縮、改寫、重述那些藏在故事裡的寶藏 寫成一套兒童版《美德書》 ※ 最新八百字故事 ※ 全套四集，100個傳家故事，百看不厭的精采 好故事，是給孩子的傳家寶！
多元文化下溝通衝突成因及因應策略之研究
為了解決通霄國小校長 的問題，作者李學禮 這樣論述：
本研究主要在探討發生校園各項衝突的模式，國小導師因應的策略與態度，探究教師在親師溝通之間應具備的角色及態度。一般學生衝突或學生違規，在家長介入後，會產生家長衝突或親師衝突。本研究中首先進行文獻探討以建立理論基礎，以個案學校的導師為訪談對象，藉由質性研究之深度訪談方式，了解國小學生衝突、家長衝突、親師衝突的成因，新住民及原住民家庭親師關係，並探究國小導師親師衝突時因應策略與影響，本研究獲得以下研究結論：國小導師對家長陳情到學校及教育行政機關，有不同程度的擔心，多元文化溝通衝突中，無論新住民或原住民子女在學生衝突發生頻率上，受訪教師九成以上，都不認為是比一般家庭子女為高，不致於受限於語言或文化隔
閡。學校行政與教育行政機關，應更主動積極的協助教師處理溝通衝突事件，讓教師安心教學，穩定教師士氣。關鍵詞：衝突、校園衝突、親師衝突