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白先勇細說紅樓夢(精裝增訂版)

為了解決選課系統中山醫的問題，作者白先勇 這樣論述：

【精裝增訂版】收錄白先勇最新文章： 〈賈寶玉的大紅斗篷與林黛玉的染淚手帕──《紅樓夢》後四十回的悲劇力量〉 　　當八十歲的白先勇 　　遇見三百歲的曹雪芹 　　看文學大師白先勇如何細膩解説《紅樓夢》這本「天書」 　　看二位小説家跨越時空的心靈相印 　　◆ 三冊60萬字，十八開本，精緻珍藏書盒 　　◆ 白先勇鑽研「天書」數十年，一生心血結晶完整呈現 　　◆ 董陽孜字帖＋典雅裝幀設計，重現大觀園的極盛繁華 　　◆ 「精裝增訂版」另附清朝知名畫家改琦，經典人物彩繪圖冊（36頁精裝） 　　《紅樓夢》導讀是白先勇先生在美國加州大學聖塔芭芭拉分校東亞系主要授課之一，分中英文兩種課程，持續二十多年。

　　二○一四年，臺大邀請回母校開設《紅樓夢》導讀通識課，由於《紅樓夢》這本「天書」歷來的研究、批評、考據、索隱，林林總總，汗牛充棟，各方爭議熱烈，任何一家之言，都難下斷論。白先勇藉三學期的細說，正本清源，把這部文學經典完全當作小說來導讀，側重解析《紅樓夢》的小說藝術：神話架構、人物塑造、文字風格、敘事手法、觀點運用、對話技巧、象徵隱喻、平行對比、千里伏筆，檢視《紅樓夢》的作者曹雪芹如何將各種構成小說的元素發揮到極致。 　　《紅樓夢》早被公認是中國古典文學中最偉大的著作之一，更是集大成的才子書，才子書的真正解人，往往需要「惺惺惜惺惺」的風流人物。當今之世，白先勇不正是這種才子？他性好《紅樓

夢》，熟讀大半生，尤其跨越兩百多年時空，以小說家與小說家心靈相印，豈非最適當的解人？ 　　白先勇的細說，除了體大思精的掌握全書真意，更在一字一句、一段一落中，處處見出其中個別呈露的微妙涵義。白先勇「要把金針度與人」，絕不止淺層的講故事，說人物，他透過解構、剖析、抒理、同情……出入宏觀與微觀，如同曹雪芹書寫那麼強烈的興致勃勃，將畢生對《紅樓夢》的鑽研體會，傾囊相授。 　　透過這套書詳實而精準的整理呈現，不僅對《紅樓夢》的欣賞與理解，指出一條康莊大道，更帶給讀者對傳統、對文學、對文化、對人生的感悟與啟發。 ▋裝幀特色 ▋ 　　本書由書法藝術家董陽孜題字，將「細說紅樓夢」一氣呵成，呈現白先勇

教學時娓娓道來的優雅與熱切。精緻書盒上有董陽孜燙黑字帖，和中國庭園式燙金花窗，包覆三冊精裝書與經典人物彩繪圖冊，古典大器，《白先勇細說紅樓夢》華麗登場。

自學法語看完這本就能說：專為華人設計的法語教材，字母、發音、拼字、文法、單字、會話一次學會!(附MP3+發音示範影片DVD)

為了解決選課系統中山醫的問題，作者張楠 這樣論述：

專為華人設計！秒懂易學的法語教材，隆重登場！ 初學者所需的「字母、發音、語音知識、單字、句型、文法、會話」 這本通通有！ 　　從基礎出發、有系統的發音教學 　　除法文音標外，同時加上英文、中文及注音模擬諧音，容易體驗好記又好唸！ 　　循序漸進的課程安排：從「發音課、文法課、單字課、句型課到會話課」 　　內含真人發音影片DVD+真人口型圖片+雙速MP3錄音 　　讓你輕而易舉就能開口說法語 　　對許多學過法語的人來說，「法語」一開始最要命的障礙是… 　　明明都和英文一樣是用abc字母組成，但通常不是你以為的那樣「拼什麼、唸什麼」，一開始肯定會唸錯，感覺「發音」和「拼字」是兩個兜不起來的東

西。 　　Comment allez-vous（您好嗎？）該怎麼唸？ 　　[kɑmɛnt-ɑlez-vos]    （Ｘ） 　　[kɔmɑ̃t-ɑlez-vus]    （Ｘ） 　　[kɔmɑ̃-tɑle-vu]    （Ｏ） 　　想要用Comment allez-vous（您好嗎？）這句話跟法國人問聲好，看到法文字comment很像英文comment（評論），就很高興地說[kɑmɛnt-ɑlez-vos]，結果才剛開口就被糾正了… 　　--> 切換成法語發音：comment唸成[kɔ-mɑ̃]（音近：溝猛）；allez唸成[a-le]；vous唸成[vu] 　　--> 字尾

子音不發音：從以上個別單字來看，字尾的子音t、z、s都是不發音的。 　　--> 請注意連音規則：comment後面是母音開頭的allez，所以comment字尾子音t要發音並與allez連音。 　　法語有自己一套特殊的發音規則，因此想學好法語，就要從基本的字母、發音開始學起，並且還要掌握法語的各類發音規則。像是法語在單字中、在句子中的唸法、怎麼拆音節、怎麼連音，以及每個字母組合的正確發音等等，為接下來的單字、會話、文法學習打好根基。 　　要真正打好法語的基礎，就得先從發音開始 　　只要搞懂法語的基本發音規則，並進一步掌握其他發音規則，就能先破除以上的障礙。以下是本書有助於打好基礎的

特色： 　　◆ 看DVD發音影片，跟著真人學發音、矯正嘴型 　　◆ 用MP3的雙速音檔，聽發音與相關的單字，隨時都能打好發音基礎 　　◆ 一個發音一個發音的系統式教學 　　◆ 附上口腔位置圖，隨時掌握正確的發音方式 　　◆ 附上法文音標，並以英文、中文、注音之模擬諧音輔助，好記又好唸 　　◆ 整理發音與拼字的對應，一目了然字母在單字中的發音 　　◆ 看本書的語音知識，一次重點式地了解法語各個發音規則 　　從基礎出發，到法語文法、法語單字、短句與會話的一套系統式學習 　　在學會基礎的字母與發音之後，若進一步搞懂基本的法語文法、並學習大量的單字、短句與會話，就能了解法語的邏輯，並能輕鬆開口說

出法語。以下是本書整個課程架構： 　　第一堂：法語發音課 　　熟悉法語的16個母音、17個子音、3個半母音，並搞懂法語複雜的語音規則。 　　第二堂：法語文法課 　　理解法語最重要的5種詞類及其特徵與功能，並搞懂法語的句子結構。 　　第三堂：法語單字課 　　依主題收錄重要、常用或專門的單字，不論是用在日常生活，或是用在特殊話題，這些單字都能發揮出實用性。 　　第四堂：法語句型課 　　依主題收錄各類非常實用的短句，讓你表達無障礙。像是高興時、不高興時；需要感謝時、道歉時；想要稱讚時、表達喜歡時，還是同意時，都有適合的短句讓你拿來就能說。 　　第五堂課：法語會話課 　　依場合列出相關的重要

短句，接著再將這些短句套入三個模擬情境的會話中，可聽MP3、用適合自己的正常速或慢速，一起朗讀對話，對聽力與口說訓練會有很大的幫助。 本書特色 　　發音影片教學，跟著法語老師學發音、矯正嘴型 　　要學好法語，就要先從發音開始！讀者可搭配本書的發音課內容，看隨書附贈的DVD來學好法語發音。本DVD收錄了包括母音、子音與半母音的法語發音影片，以一個發音一個發音的方式唸給讀者聽、看，就像是一對一家教一般。除了可看書學習，還可模擬影片中老師的嘴型，同時比對自己發音時的嘴型，看看有哪裡不同，盡可能唸出正確的音。 　　讓你真正會說、會唸的語音知識 　　想學好法語，固然是要從基本的字母、發音開始學

，但只學最基本的字母與發音根本不夠，就算你知道有16個母音、17個子音、3個半母音，但看到法文還是一樣不會唸，那是因為還沒搞懂法語在單字中、在句子中的唸法。面對單字、句子時，你看到的是字母與變音符號，而不是音標，你至少得知道怎麼拆音節、怎麼連音，以及每個字母組合的正確發音，才能講出標準的法語。因此，本書的語音知識篇，循序漸進教你關於字母與發音的關聯，並以重點式教學從最基本的規則開始講解，像是變音符號、音節、連音等等，打好你的法語基礎。 　　讓你短時間掌握基礎文法與結構 　　搞懂文法是學會一個語言的關鍵，但要理解法語文法結構的複雜規則，絕不是一、兩天的事，因此本書的文法課以重點式分類、清楚易

懂的表格、例句，用不複雜的方式來一一拆解法語的邏輯。 　　透過重點式分類，你會學到各詞類（名詞、動詞、限定詞等等）以及基本的句子結構。各詞類之下，又會學到相關細部分類與其用法、特徵或變化（如動詞變化、代名詞形態、陰陽性等等），以表格、例句、解說，從細部分類到整個句子結構來進行課程，一次學好法語文法結構。 　　大量的法語單字與日常短句 　　書中收錄了許多法語單字，從日常生活中常用的單字、特定領域才會用到的單字，到只會在書報上看到的專門單字，通通都有。像是國家城市、家人與稱謂、身體部位、日常用品、水果、蔬菜、動物、職業、服飾、顏色與飲食等等，無一不是我們日常生活中會用到的字。其餘像是花草樹木、

體育運動等，若能學好這些單字，在與法國人聊到大自然、運動時，就不會辭窮不知道該如何表達。而日常短句更是平常生活中常常會講到的話，建議讀者可以熟讀這些短句，如此一來，聊天時就有很多句子可以表達了。 　　情境模擬生活會話 　　在會話課的各個單元中，一開始會先介紹常用短句，再將這些常用短句套入會話中，並提供三個模擬情境對話讓讀者練習。本書附贈的MP3分為正常速與慢速兩種，讀者可以選擇適合自己的音檔速度，跟著MP3一起朗讀對話，對聽力與口說訓練會有很大的幫助。

臺中市大學社工系學生死亡態度、因應策略之研究

為了解決選課系統中山醫的問題，作者張勝貿 這樣論述：

本研究旨在瞭解臺中市大學社工系學生的死亡態度及面對死亡因應策略概況為何？。臺中市大學社工系學生對死亡態度、面對死亡因應策略關連性及影響因素。期望透過本研究可作為大學社工系課程規劃討論與建議之參考。本研究採取量化研究方法，採取集叢抽樣法進行問卷調查，入班發放問卷共發放256份問卷，回收256份問卷，其中無效問卷66分，有效問卷190分，有效問卷為74.22%。本研究發現與結論如下：一、僅一成的學生有修習死亡相關課程的經驗，有四成的學生家庭中談論死亡議題時是開放自然的。二、臺中市大學社工系學生死亡態度由高至低分別為中性死亡接受、逃離導向死亡接受、趨近導向死亡接受、死亡恐懼及死亡逃避。三、臺中市大

學社工系學生面對死亡因應策略整體分數為中上，學生在面對死亡議題時，可以對自身的身心照顧能力較好，但在面對喪親對象時，比較沒有把握。四、臺中市大學社工系學生的性別、宗教信仰、宗教信仰清晰度、修習死亡相關課程經驗、家庭談論死亡議題經驗、閱讀有關死亡的報導與死亡態度呈現顯著差異。五、臺中市大學社工系學生對死亡議題興趣、修習死亡相關課程經驗、家庭談論死亡議題經驗、閱讀有關死亡的報導與面對死亡因應策略呈顯著差異。六、中性死亡接受與趨近導向死亡接受與面對死亡因應策略呈顯著正相關。七、性別、宗教信仰、家庭談論死亡議題經驗及閱讀有關死亡報導對死亡態度具解釋力。八、宗教信仰、修習死亡相關課程經驗、家庭談論死亡議

題經驗、閱讀有關死亡的報導、死亡恐懼、死亡逃避、中性死亡接受、趨近導向死亡接受對面對死亡因應策略具解釋力。依上述研究結果與發現，提出兩個層面建議：第一教育層面：將生命教育課程列為社工系必修或學程，以提升面對死亡議題與壓力因應之專業能力，有助於未來從事社工行業面對死亡議題處理之能力。重新檢視死亡教育課程，評估需求作為設計課程之參考，協助學生了解個人特質與死亡態度、因應策略作為從事相關行業之參考。第二實務層面：了解社工系學生對死亡議題因應策略不足之處，作為提升解決壓力之參考依據；了解死亡態度及面對死亡因應策略的重要影響因素(宗教信仰、修習死亡相關課程經驗、家庭談論死亡議題經驗、閱讀有關死亡的報導)

，為日後從事助人工作面對死亡相關議題時因應壓力與研擬服務方案之參考。