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監護制度下高齡者財產信託與死後事務處理之研究—以日本法為例

為了解決遺囑範例doc的問題，作者魏彤軒 這樣論述：

隨著醫療與科技之進步，人類平均餘命得以延長，伴隨平均餘命之延長及低出生率，使我國邁向高齡化社會，在高齡者常為失智所困之情況下，高齡者之財產安全保障顯然成為重要之課題。對此，民法上設有監護制度，由法院選任監護人來為高齡者管理財產，然而，在多數之監護事件選任親屬擔任監護人之情況下，親屬監護人侵占受監護人財產之不法案件卻時有所聞。為探討高齡者經濟安全保障之問題，本文首先觀察民法第1101條「許可監護人處分受監護人之不動產」之裁定內容，發現我國法院在該類裁定中有指示交付信託之情形，然指示交付信託之法律依據，甚或交付信託後之監督機制等相關規定均付之闕如，有鑑於此，加上2019年6月我國意定監護制度正式

施行，本文首先檢視我國法定監護制度及意定監護制度之規範情形，並參考日本法，藉此嘗試建構我國法制上在監護制度結合信託制度時可能之形式，蓋以現行監護制度法規範，例如僅以選任複數監護人之方式，較難達成避免親屬監護人濫權之作用，而因信託制度具有財產管理功能、意思延續功能，將信託制度與監護制度予以結合，或可作為保障高齡者經濟安全之可行途徑。此外，高齡化社會下，死後事務處理之問題亦應運而生，針對此問題，本文檢視我國及日本法上有關死後事務委任契約之相關實務判決及學說討論，結論上而言，死後事務委任契約得為我國民法第550條但書所包含，惟須注意死後事務委任契約可能與特留分之規定產生衝突。

新北市國中輔導教師自殺預防課程需求之調查研究

為了解決遺囑範例doc的問題，作者陳佩儀 這樣論述：

　　本研究目的在探討新北市國中輔導教師對於自殺預防課程之需求內涵，並且探討不同個人背景、環境背景及個人經驗變項對於自殺預防課程需求之差異情形。本研究方法採問卷調查法，以自編之開放式問卷及結構式問卷作為研究調查之工具。研究對象以105學年度新北市國中輔導教師為研究母群體，開放式問卷採隨機抽樣，抽取有效樣本30份，預試問卷抽樣十所國中之輔導教師，正式問卷將扣除已預試之國中輔導教師，進行普查新北市公立國中輔導教師，有效樣本為260份。回收之資料經由獨立樣本t檢驗、單因子變異數分析及Scheffe多重比較法等統計分析後，獲得之結論如下：一、自殺預防課程需求以新北市國中輔導教師自身提出之需求為主，因素

分析後將需求內容分為「自殺的定義、成因與相關理論」、「預防性的輔導」、「自殺個案的輔導處遇」、「自殺預防課程教學與團體輔導」、「親師生合作與學校實務」、「輔導教師的自保與調適」六個分層面。二、新北市國中輔導教師對於自殺預防之需求為中上程度，需求分層面中以「自殺個案的輔導處遇」之需求最高，需求內容以「針對自殺個案，如何進行危機處理」之需求最高。三、「不同性別、擔任專輔教師年資、是否修過自殺預防相關課程、是否閱讀過自殺預防相關文章、是否參加過自殺預防相關研習」之新北市國中輔導教師對於整體自殺預防課程需求無顯著差異，但部分層面有顯著差異。四、「不同年齡、是否擔任過輔導組長」之新北市國中輔導教師對於整

體及部分層面自殺預防課程需求有顯著差異。　　綜合上面所闡述之研究結論，本研究將針對新北市國中輔導教師自殺預防研習課程之未來規劃、安排與發展提出研究建議，進而提供相關單位或後續研究作為參考依據。