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朝向漢語的邊陲：當代詩敘論與導讀

為了解決鄭愁予錯誤的問題，作者楊小濱 這樣論述：

　　是詩，不斷將漢語推向極端和極致，以各異的嗓音，發出有關現實世界與經驗主體的精彩言說。 　　在本書中，學者楊小濱或以長篇專文宏觀論述詩史，或以短小精悍的評析探究詩的文字句法，以評論之鋒，一對一拆解詩的語言，與詩人千姿萬態、錯落有致的精神獨唱，相應唱和。

鄭愁予錯誤進入發燒排行的影片

李泰祥創作鄭愁予詩歌之研究—以「錯誤」專輯為例

為了解決鄭愁予錯誤的問題，作者莊碧芬 這樣論述：

李泰祥（1941-2014）是一位風格多變的當代音樂家，他能創作嚴肅音樂、原住民音樂、舞樂，也能譜寫藝術歌曲、流行歌曲，甚至是電影廣告配樂。他的現代音樂充滿前衛性、實驗性、不定性，但他的藝術歌曲卻有著濃厚的中國韻味。 詩是文學的起源，本身即具有韻律節奏，是一種表達凝鍊，結構多樣且富包容性的文學體裁。而鄭愁予詩名早成，作品質量俱佳，在詩壇地位舉足輕重，影響力甚大，其現代詩常被譜寫成歌。 兩位都是各擅勝場的藝術家，李泰祥選了〈錯誤〉、〈旅程〉、〈情婦〉、〈野店〉、〈牧羊女〉、〈邊界酒店〉、〈天窗〉、〈雨絲〉八首鄭愁予的詩作譜寫成歌，集合成一張專輯並親自演唱，當詩與音樂兩種不同藝術型態

跨領域結合，筆者從「詩人與音樂家的作品風格」、「音樂與詩結合的特點」、「演唱詮釋」等面向就「詩樂相融」作探究。

中華人民共和國成立70周年優秀文學作品精選：詩歌卷

為了解決鄭愁予錯誤的問題，作者李少君張德明 這樣論述：

為慶祝中華人民共和國成立70周年，展現我國70年來文學事業的光輝成就，回顧我國當代文學發展的歷史道路，北京十月文藝出版社特編輯出版大型文學叢書《中華人民共和國成立70周年優秀文學作品精選》。   《中華人民共和國成立70周年優秀文學作品精選》按文學體裁分為8種12卷，分別為“中篇小說卷”（全3冊）“短篇小說卷”（全2冊）“報告文學卷”（全2冊）“散文卷”“詩歌卷”“兒童文學卷”“戲劇卷”“文學評論卷”。“詩歌卷”由詩人李少君、學者張德明主編，共收入70位元元詩人的作品。   編選工作堅持“二為”方向，貫徹“雙百”方針，從當代詩歌發展的實際出發，兼顧不同創作風格、不同地區（包括港澳臺）和不同作家

的作品，遴選出的均是經過時代淬煉與讀者檢驗、兼具經典性和文獻性的文學佳作，全面準確地反映出了中華人民共和國成立70周年來詩歌發展的風貌，呈現出了這一文學體裁在藝術上的高峰走線。 李少君，1967年生，湖南湘鄉人，1989年畢業于武漢大學新聞系，主要著作有《自然集》、《草根集》、《海天集》、《神降臨的小站》等，被譽為“自然詩人”。曾任《天涯》雜誌主編，現為《詩刊》主編，一級作家。 張德明，湖北天門人。文學博士，嶺南師範學院文學與傳媒學院教授，中國作協會員。已出版《新世紀詩歌研究》等著作，曾獲《星星》詩刊2014年度批評家獎等。   1共和國詩歌70年：多

元探索，砥礪前行（張德明） 1郭沫若 郊原的青草 3胡風 時間開始了·歡樂頌 22馮至 我們的西郊 給亡友 自傳 26臧克家 有的人 在毛主席那裡做客 32艾青 礁石 在智利的海岬上 盼望 41卞之琳 天安門四重奏 十三陵遠景 午夜遙聽街車環行 46何其芳 回答 海哪裡有那樣大的力量 52穆旦 智慧之歌 冥想 冬 59郭小川 望星空 鄉村大道 甘蔗林——青紗帳 74賀敬之 回延安 三門峽——梳粧檯 桂林山水歌 85蔡其矯 灕江 霧中漢水 祈求 88聞捷 蘋果樹下 青青的小陶河濱 夜鶯飛去了 93曾卓 呵，有一隻鷹…… 懸崖邊的樹 有贈 97牛漢 汗血馬 悼念一棵楓樹 103公劉 家鄉 雪景 遲

開的薔薇 105昌耀 慈航 斯人 一十一枝紅玫瑰 127餘光中 等你，在雨中 鄉愁 蟋蟀吟 131洛夫 蟋蟀之歌 金龍禪寺 邊界望鄉 136鄭愁予 錯誤 邊界酒店 138食指 熱愛生命 相信未來 這是四點零八分的北京 143北島 回答 一切 見證 147舒婷 致橡樹 祖國啊，我親愛的祖國 神女峰 152顧城 生命幻想曲 我是一個任性的孩子 一代人 160多多 阿姆斯特丹的河流 當人民從乾酪上站起 162芒克 葡萄園 陽光中的向日葵 天空 168梁小斌 中國，我的鑰匙丟了 雪白的牆 172楊煉 諾日朗 176吉狄馬加 被埋葬的詞 自畫像 自由 181葉延濱 水壩上的人喊我一聲：延濱 我愧對她頭上

的白髮 一個音符過去了 187於堅 避雨的鳥 純棉的母親 對一隻烏鴉的命名 194李亞偉 薩克斯 蘇東坡和他的朋友們 女友 199歐陽江河 玻璃工廠 漢英之間 公開的獨白——悼念埃茲拉·龐德 208海子 亞洲銅 日記 面朝大海，春暖花開 211西川 在哈爾蓋仰望星空 杜甫 夕陽中的蝙蝠 216黃燦然 獻給妻子 黑暗中的少女 作為詩人 220王家新 帕斯捷爾納克 田園詩 簡單的自傳 225翟永明 獨白 母親 預感 230張棗 燈芯絨幸福的舞蹈 鏡中 何人斯 236柏樺 望氣的人 現實 衰老經 239肖開愚 北站 241楊克 我在一顆石榴裡看見了我的祖國 熱帶雨林 在商品中散步 246湯養宗 紙張

父親與草 一個人大擺宴席 249李琦 白菊 這就是時光 在彼得堡看《天鵝湖》 253臧棣 我喜愛藍波的幾個理由 七日書（節選） 未名湖 258西渡 為大海而寫的一支探戈 雪景中的柏拉圖 港口 263張曙光 1965年 歲月的遺照 尤利西斯 267伊沙 餓死詩人 張常氏，你的保姆 美好的早晨 271大解 百年之後——致妻 說出 274沈葦 向西 歡迎 樓蘭美女 279楊鍵 在橋上 暮晚 在鄉村 282雷平陽 背著母親上高山 親人 小學校 285陳先發 前世 青蝙蝠 水 288張執浩 高原上的野花 尾隨一株白菜出城 糖紙 292胡弦 窗前 蝴蝶標本 琥珀裡的昆蟲 295古馬 羅布林卡的落葉 倒淌

河小鎮 青海的草 298潘維 蘇小小墓前 遺言 今夜，我請你睡覺 304李少君 傍晚 神降臨的小站 我是有大海的人 307杜涯 我記得那槐花飄落 流經我們身邊的這條大河 高處 311路也 木梳 江心洲 我想去看你 316侯馬 一代人的集體無意識 清明悼念一樁殺人案的受害者 代銷店 319桑克 保持那顆敏感而沉鬱的心靈 雪的教育 老虎砬子以南 323樹才 尖 三環路上 蘭波墓前 331穀禾 絕頂論 落在身上的雪 愧疚 335娜夜 合影 沒有比書房更好的去處 起風了 339藍藍 我是別的事物 野葵花 春夜 342朵漁 日全食 高原上 寫小詩讓人發愁…… 345江非 傍晚的三種事物 媽媽 平墩湖 3

48徐鉞 夢的暗面 希望 暗之書（或論歷史） 355李浩 岩層之歌 風暴 冬天的詩 358馬驥文 春心 請虎詩  

修辭批評運用於文本閱讀之研究──以屏東縣國中語文普測結果為探索起點

為了解決鄭愁予錯誤的問題，作者丁美雪 這樣論述：

本論文研究主要以屏東縣國語文檢測為探索起點。探索屏東縣於103-104兩年國語文普測後，五視導區在試題分類中，語文知識與閱讀理解兩類成績的消長，與學生答題的難點，目的在於覺察評量後帶來的教學反思。爾後，據屏東縣國語文普測結果與推論，提出閱讀教學策略與對應。分別為：一、學習者的學習策略。二、多元文本的引薦。三、閱讀理解的基礎──字音字形的辨正與各式複句句型結構的學習。四、文本內容的理解，強調文本教學步驟應導入閱讀認知歷程，以符應學習者學習的過程，且教學過程中應佐以閱讀策略，以助學習者建構完整的學習概念，增進閱讀理解。研究者以為閱讀理解策略的推動，強調的是對「閱讀內容的理解」，但對於「寫作能力、

鑑賞能力」的提升，似嫌不足。研究者的設定為：有效率、便捷的閱讀方式，是在閱讀文本中，不僅要讀出「閱讀力」，也讀出「寫作力、鑑賞力」。因此，在廣義修辭學的概念下，文本不再是單獨孤立的存在，而是創作者與讀者在修辭情境的制約下，兩者的交流。因此，文本如何形成其經典？或是判讀其優劣？經由文體學、敘事學……等相關語言學的理論、方法和成果，對此一課題進行綜合研究，探索文本形式的組合。因此，耙梳西方關於「修辭批評」理論，參酌PISA閱讀歷程與實際教學經驗，建構了文本修辭批評模式與示例。研究者以為：文本修辭批評模式的建構應建立在作者、讀者與修辭情境三個面向，與三個分析步驟過程。依照閱讀心理，就文本分析實際狀況

，分別由：一、讀者的接受修辭，反思閱讀效果所來何由。二、作者的修辭策略組構為何，而可以引起讀者共鳴，使作者與讀者兩者趨近「同一」。三、不完全以「文本」為中心，兼採修辭情境的探究，亦即──「文本修辭批評」並不偏廢作者背景（學經歷）對文本創作所產生的影響，但更要求文本修辭批評首先應建立在對於文本語言的細讀上，其探索過程主要從作者的修辭策略：1、文意脈絡，2、寫作形式，3、修辭意圖，三個步驟一一進行，以此作為文本修辭批評的範式。