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高中資優學生學科免修實施現況與效應之研究

為了解決重慶國中音樂班的問題，作者陳麒文 這樣論述：

教育部自1999年起修訂辦法，支持各高級中等以下學校依資優學生的身心發展狀況、學習需要及其意願，推動「學科成就測驗通過後免修該學科（學習領域）課程」，實施迄今已屆滿20年。目前有許多資優學生參與學科免修，惟較少針對高中資優學生學科免修的相關研究。本研究旨在探究高中資優學生免修的實施現況、效應及遭遇的困難與因應策略，研究對象是參與107學年度學科免修的高中資優學生。本研究問卷調查9間高中158名資優學生，回收問卷70份，問卷回收率為44.30%，有效問卷70份；質性訪談採立意取樣，依問卷量表分數挑選高分組2名學生與低分組3名學生進行個別訪談。研究結果如下：1. 學生免修的學科以英文居多；多數學

生「自己」決定申請免修；免修的課程安排多為「自學」。2. 關於免修的效應，多數學生認為免修可提升學習興趣、激發學習動機、學習態度、更願意接受學習的挑戰、提升自信心、激發榮譽感、讓學習感到更充實愉快，以及促進與學校教師、家長和同儕的關係。3. 少數學生遭遇課程安排、學習適應及自主管理的困難，其因應策略多為自行處理和尋求他人（師長、同儕等）協助。此研究結果呈現以下意涵：1. 免修對高中資優學生的助益良多。2. 學生面對困難時可主動尋求學校教師的協助。

臺南高雄地區國民小學國樂團調查研究

為了解決重慶國中音樂班的問題，作者郭薇 這樣論述：

本研究主要探討臺南高雄地區國民小學國樂團之現況，針對國樂團發展現況及國樂團教學策略進行探討，並分析不同國樂團所屬學校及指導老師之不同背景變項對國樂團發展及國樂團教學策略上的差異。為達研究目的，本研究採調查研究法，透過研究者自編「臺南高雄地區國民小學國樂團調查研究問卷」，針對參加106學年度臺南高雄地區學生音樂國樂合奏比賽，且編制完整之21所國民小學國樂團進行調查，回收的有效問卷為89筆，問卷回收率達84.8 %。所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗及單因子變異數等方式進行分析，依據研究結果提出結論。研究結果如下：一、臺南高雄國民小學國樂團發展現況：1.臺南高雄地區21所國民小學國樂團學校行政

支持度高。2.臺南高雄地區國民小學國樂團指導老師在指導樂器演奏及教導音樂基本常識上都具備高專業度。3.國樂團發展現況中，與學校行政支持度、教師專業度和家長配合度相比，學生參與是最被動的。4.臺南高雄地區國樂團的家長對國樂團的配合度高，在展演及活動時能提供國樂團必要支援。二、臺南高雄國民小學國樂團教學策略：1.臺南高雄地區國民小學國樂團在選擇教材時能兼顧到樂團的編制和應具備的基本技巧。2.臺南高雄地區國民小學國樂團在教學上能顧及國民小學國樂團團員的學習情形及生理發展程度。3.臺南高雄地區國民小學國樂團教學策略中，相較於教學教材、教學方法，教學評量使用的情形最低，且評量方式多以個別演奏為主。三、在

國樂團發展現況方面，臺南高雄地區國民小學不同之學校所在地區、學校規模、國樂團成立年數，及國樂團教師與行政人員之不同性別、最高學歷、教學年資、國樂團指導年資、國樂團職務及學校職務均未達到顯著差異。在國樂團教學策略方面，國樂團教師及行政人員之不同教學年資、國樂團指導年資、國樂團職務及學校職務達到顯著差異。