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國立體育大學 體育研究所 黃東治所指導 陳敏男的 臺灣救生員證照制度與公私協力：社會交換理論之觀點與討論 （2020），提出金融常識與職業道德證照查詢關鍵因素是什麼，來自於公私協力、社會交換、臺灣救生員證照制度、體育專業人員。

而第二篇論文國立臺中教育大學 數位內容科技學系碩士班 陳鴻仁所指導 陳俊雄的 行動基金知識學習與導覽體驗教育平台之研究 （2009），提出因為有 理財教育、共同基金、行動學習、科技接受模式的重點而找出了 金融常識與職業道德證照查詢的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了金融常識與職業道德證照查詢，大家也想知道這些：

臺灣救生員證照制度與公私協力：社會交換理論之觀點與討論

為了解決金融常識與職業道德證照查詢的問題，作者陳敏男 這樣論述：

緣本研究針對臺灣救生員證照制度前於西元2009年間重大轉變轉折而改採「特許」型態作為探討案例，基於「社會交換理論」及公私協力等觀點及立場發軔而分別以「文獻分析」、「文件分析」及「半結構深度訪談」等「質性研究」方法，且復輔以研究者個人實際經驗總結，探討臺灣救生員證照制度及公私協力兩者間關係，且亦藉由「社會交換理論」觀點而探究政府實施公私協力臺灣救生員證照制度有關社會交換政策思維。本研究初步結論為臺灣救生員證照制度「特許」各該水域救生專業團體自行運作型態係屬公私協力。至於公私協力則屬於「特殊」社會交換範疇，牽涉「公私部門」及其等內部各該人員；體育運動主管機關對於其他「政府」公務部門對於體育運動領

域邇來有關「非政府」及「非營利」等第三部門「自行運作」形態之出現，此未臻明瞭，宜當多加互動協調溝通，避免其他更有權力「機關」或不明究理地「權力壓迫」，而導致體育運動主管機關「無力招架」僅得「弱勢面對」且或轉嫁其他「他者」。同時體育運動主管機關對於相對「弱勢他者」尤應「溝通」及「扶持」，「公私部門」亦當合力消弭公私協力之於社會交換若干「社會不平等」之發生。至於社會交換，其中猶有「責任」、「價值判斷」、「願景管理」及「目標管理」等面向之體現而牽涉建立「社會交換理論」有關「責任主義」等理論框架；臺灣現行《國民體育法》及《國民體育法施行細則》等規範而分別建立各種體育專業人員證照制度，至屬特殊，自當配合

目前體育運動產業化或商業化，而宜以非僅侷限體育運動範疇政策思維，或當採行廣義多元發展部署及制度建置；「公私部門」彼此間互動運作（包含前開公私協力形態等）而漸趨多元，自應予以「類型化」及「精緻化」，猶不宜驟認「公私部門」彼此間互動運作，即係公私協力。

行動基金知識學習與導覽體驗教育平台之研究

為了解決金融常識與職業道德證照查詢的問題，作者陳俊雄 這樣論述：

傳統教育較少接觸投資理財知識學習，在學生面對經濟社會的環境，突顯學生對理財知識的迫切需求。提早做好學習準備，將有助於提升正確的理財觀念。由於資訊科技進步，行動上網已成趨勢，行動學習亦受大眾所矚目。投資新手適合以基金做入門的投資，本研究實作一個基金知識的行動學習平台，以模擬投資導覽體驗為基礎，提供便利的基金學習環境。最後，本研究以科技接受模式進行評估，以介面設計、資訊品質、行動自我效能、系統效能、認知易用、認知有用、行為意向等向度瞭解本研究之學習平臺的使用意向。本系統之特色有單頁堆疊的介面、系統的基金資料與現實環境同步更新、以及提供虛擬投資共三個特色。單頁堆疊的介面適用於行動網頁，同時呈現整體

流程及系統顯示之訊息。本系統的基金資料皆是取自於現實環境，並與現實環境同步每日更新。為搭配基金資料與現實生活同步的特點，系統提供模擬投資，利用虛擬財富的概念讓學習者在系統中進行投資模擬。本研究之主要研究發現如下：（ㄧ）介面設計、資訊品質、與行動自我效能向度在認知易用上均有顯著相關，而對於認知有用上亦有顯著相關。而系統效能則是對認知易用有顯著相關。（二）學習者對於本系統之認知有用性與認知易用性對行為意向有顯著相關，與科技接受模式驗證吻合。（三）在因素分析上，發現本系統外部變數以系統效能因素最為重要，解釋變異量佔11.3％。而以行動自我效能次之，佔11.2％。意味著學習者認為系統的穩定和速度為重要

觀點，而對於使用行動設備的信心程度也要一併考量。

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