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這兩本書分別來自電子工業 和人民郵電出版社所出版 。

國立臺中教育大學 語文教育學系碩博士班 周碧香所指導 江東駿的 字理識字教學法對國小四年級學生錯別字與用字辨析補救教學成效研究 (2019),提出錯誤代碼404關鍵因素是什麼,來自於字理識字教學法、錯別字、用字辨析、識字教學。

而第二篇論文亞洲大學 生物資訊與醫學工程學系 胡文品、李正宇所指導 何皓瑋的 實現工業級二維條碼QR Code(ISO/IEC18004)解碼器 (2016),提出因為有 透視形變、二維條碼解讀、ISO/IEC 18004、QR Code的重點而找出了 錯誤代碼404的解答。

最後網站什麼是404 錯誤頁面? 網站建設者詞彙表 - Website Rating則補充:404 錯誤 頁面是標準的HTTP 響應代碼,表示客戶端能夠與服務器通信,但服務器找不到請求的資源。 換句話說,這意味著在服務器上找不到您嘗試訪問的網頁或文件。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了錯誤代碼404,大家也想知道這些:

數字化中台

為了解決錯誤代碼404的問題,作者用友雲平臺團隊 這樣論述:

數字化中台不是新事物,但隨著新技術的不斷發展,其註定會在數字化時代大放異彩。本書由用友官方出品,全面闡述了數字化中台的概念和發展歷程,詳述了數字化中台建設的各種業務和技術細節,介紹了數字化中台落地實踐的真實案例和解決方案。本書主要內容包括:數字化中台概述、數字化中台建設、技術平臺、數據中台、智慧中台、業務中台、應用構建平臺、混合雲服務、數字化中台安全體系、數字化體驗和數字化中台案例。本書是一本真正可借鑒、可操作的企業數字化轉型的實戰指導書。 第1章 數字化中台概述 1 1.1 中台發展歷史 1 1.2 中台是什麼 3 1.2.1 中台是一種業務和組織形態 4 1.2.2 中

台是一套技術和業務架構 6 1.2.3 中台是一種文化和理念 9 1.2.4 中台和生態的關係 11 1.3 中台和平臺的區別 12 1.3.1 平臺是什麼 12 1.3.2 平臺vs中台 13 1.4 中台要解決的痛點問題 14 1.4.1 新時代需要的資訊化架構 15 1.4.2 企業數字化轉型的新途徑 16 1.4.3 高品質系統構建的保證 18 1.5 用友中台理念 19 1.5.1 用友和中台的關係 19 1.5.2 基於能力提供的分析 23 1.5.3 基於能力構建的分析 25 1.5.4 持續發展的數字化中台 28 第2章 數字化中台建設 31 2.1 如何構建企業數字化中台

31 2.1.1 中台建設方法 31 2.1.2 中台設計原則 36 2.1.3 中台設計參考 37 2.2 用友中台建設進程 42 2.2.1 用友中台加速建設的背景 42 2.2.2 用友雲中台建設推進 45 2.3 統一能力框架 47 2.3.1 統一能力框架的理念 47 2.3.2 UCF是中台落地的抓手 48 2.4 中台化的企業雲服務平臺 57 2.4.1 基於統一中台內核的完整支撐體系 57 2.4.2 iuap中台架構的有效融合 59 2.4.3 安全性、生態化和能力構建平臺 60 第3章 技術平臺 63 3.1 技術平臺概述及核心能力 63 3.1.1 雲原生理念及核心價值

64 3.1.2 技術平臺的意義及定位 67 3.1.3 雲原生對中國企業的價值 68 3.1.4 技術平臺的核心能力 70 3.2 技術平臺的核心技術棧 72 3.2.1 雲原生技術棧 74 3.2.2 微服務治理 78 3.2.3 容器雲管理 90 3.2.4 DevOps能力 108 3.2.5 分散式鏈路追蹤 119 3.2.6 服務網格 128 3.2.7 分散式日誌 130 3.2.8 混合雲管理 136 3.2.9 自動化測試能力 137 3.2.10 分散式中介軟體能力 146 3.3 用友技術平臺實踐場景 147 3.3.1 雲原生12要素實踐 147 3.3.2 服務高彈

性和高可用 159 3.3.3 保障企業服務不“隔離” 165 3.3.4 精智工業互聯網上雲實踐 168 3.3.5 國產化適配和支持 171 3.4 清理鏡像倉庫遇到的“坑” 171 3.4.1 官方API並不能真正刪除鏡像 172 3.4.2 返回405錯誤碼 172 3.4.3 無用的文件殘留 172 3.4.4 garbage- collect不是事務操作 173 3.4.5 重啟鏡像倉庫才能正常使用 173 3.4.6 兩種清理鏡像倉庫的方案 174 第4章 數據中台 177 4.1 認知數據中台 178 4.1.1 什麼是數據中台 178 4.1.2 數據中台的核心能力 179

4.1.3 數據中台的價值 180 4.2 數據中台建設 182 4.2.1 數據中台的規劃 184 4.2.2 數據彙聚與整合 190 4.2.3 數據治理與實踐 194 4.2.4 數據開發 210 4.2.5 數據分析與挖掘 212 4.2.6 數據服務與應用 219 4.2.7 數據運營 225 4.3 數據的展望 235 4.3.1 數據新技術快速發展 235 4.3.2 數據流通與共用 236 4.3.3 數據服務合規性 237 4.4 用友數據中台的落地 238 第5章 智能中台 240 5.1 認識智能中台 240 5.1.1 智能中台的定義 240 5.1.2 AI應用的

發展趨勢 242 5.1.3 智能中台的核心能力 245 5.1.4 智能中台的價值 249 5.2 智能中台的技術架構 252 5.2.1 智能型機器人技術架構 252 5.2.2 AI工作坊技術架構 255 5.3 智能中台典型應用場景 259 5.3.1 RPA典型應用場景 259 5.3.2 VPA典型應用場景 263 5.3.3 AI工作坊典型應用場景 265 5.4 數據-智能中台的應用場景 272 第6章 業務中台 278 6.1 業務中台概述 278 6.2 業務中台的核心服務 282 6.2.1 社會化商業架構 282 6.2.2 化支撐服務 283 6.2.3 數字化企業

建模 291 6.4 業務中台的關鍵特性 296 6.5 業務中台的規劃與落地 298 6.5.1 業務中台的規劃方法 298 6.5.2 業務中台的落地實踐 301 第7章 應用構建平臺 308 7.1 應用構建平臺概述 308 7.1.1 低代碼開發平臺介紹 308 7.1.2 應用構建平臺的內容 311 7.1.3 低代碼開發平臺的價值 312 7.2 應用構建平臺的能力 314 7.2.1 模型驅動 317 7.2.2 視覺化設計 318 7.2.3 全代碼 326 7.2.4 中台能力連接 329 7.2.5 多端 331 7.2.6 全生命週期管理 333 7.3 應用構建平臺使

用場景和案例 335 7.3.1 使用場景 335 7.3.2 案例 336 第8章 混合雲服務 344 8.1 為什麼要提高企業生態協同效率 344 8.2 混合雲是中國企業未來的常態選擇 347 8.3 混合雲服務提升企業生態協同效率 348 8.4 企業生態協同面臨的挑戰 350 8.5 混合雲服務支援生態協同 351 8.6 企業自建開放生態與實施案例 356 8.6.1 客戶建設目標 358 8.6.2 客戶需求場景 358 8.6.3 專案解決方案 361 8.6.4 項目建設價值 365 第9章 數字化中台安全體系 366 9.1 安全管理體系 366 9.1.1 信息安全性

原則 366 9.1.2 組織環境 368 9.1.3 資訊安全過程管理 371 9.1.4 安全的技術 373 9.2 技術平臺安全 381 9.2.1 帳戶安全 381 9.2.2 身份認證和存取控制 384 9.2.3 資源和物件使用權限 385 9.2.4 微服務安全 386 9.3 業務中台安全 387 9.3.1 帳戶管理 388 9.3.2 許可權管理 388 9.3.3 安全審計 392 9.4 數據中台安全 393 9.4.1 大數據Hadoop平臺安全 393 9.4.2 數據安全 394 9.5 業務構建平臺安全 398 9.5.1 使用安全開發生命週期 398 9.5.

2 選擇安全開發元件 399 9.5.3 模型安全 399 9.5.4 代碼安全 399 9.5.5 開原始程式碼的安全 400 9.6 用友數字化中台安全 401 第10章 數字化體驗 403 10.1 企業數字化轉型中的用戶體驗 403 10.1.1 數字化用戶體驗 403 10.1.2 數字化體驗現狀 404 10.1.3 數字化體驗設計的範圍層次 407 10.1.4 數字化體驗的關鍵因素 408 10.1.5 工具及方法 411 10.2 數字化中台的數字化體驗設計 414 10.2.1 能力化的中台數字化體驗設計 414 10.2.2 UI交互能力的兩個層面和5個維度 415 1

0.2.3 數字化體驗UI交互設計的原則、目標 417 10.3 數字化中台設計語言 417 10.3.1 設計定位 419 10.3.2 設計價值觀 419 10.4 設計的六大核心要素 420 10.4.1 自然/中性 421 10.4.2 淺層次 422 10.4.3 微動 423 10.4.4 彈性空間 424 10.4.5 清晰 425 10.4.6 秩序 426 10.5 標準一致的設計系統 427 10.5.1 什麼是設計系統 427 10.5.2 為什麼需要設計系統 427 10.5.3 設計系統的特點 429 第11章 數字化中台案例 432 11.1 智能製造 432 1

1.1.1 企業經營概況 432 11.1.2 企業資訊化現狀 432 11.1.3 企業核心訴求 433 11.1.4 專案建設內容 434 11.1.5 項目建設價值 436 11.2 數字行銷 436 11.2.1 企業經營概況 436 11.2.2 家居行業變化 437 11.2.3 企業服務痛點 437 11.2.4 企業轉型升級 440 11.2.5 專案建設內容 441 11.2.6 項目建設價值 445 11.3 供應商門戶 446 11.3.1 企業經營概況 446 11.3.2 專案資訊化現狀 446 11.3.3 專案建設內容 447 11.3.4 專案建設情況 450

11.3.5 項目建設價值 451

字理識字教學法對國小四年級學生錯別字與用字辨析補救教學成效研究

為了解決錯誤代碼404的問題,作者江東駿 這樣論述:

本研究旨在以字理識字教學法為主,對國小四年級學生進行錯別字與用字辨析補救教學,探討其成效是否有助於學生改善書寫。 本研究採用行動研究法,流程分為前測、第一循環教學、緩衝與期中測驗、第二循環教學、後測;研究資料分為教學省思紀錄、協同研究者觀察紀錄、課堂教材與作業、測驗卷、學生問卷、家長問卷、課堂拍照攝影檔等。 研究者蒐集並整理研究期間所得資料,歸納之研究結果如下: 一、國小四年級學生之錯字類型可分為筆畫類型與部件類型,筆畫包含增添、缺漏、變形、不完整四者,部件包含改變部分、增減部分、僅寫出部分三者;別字類型可分為單一條件與多種條件之混淆,單一條件包含同音、音近、形似三

者,多種條件包含同音形似、音近形似、同音義近、形音義皆相似四者。 二、以字理識字教學法為主,以基本字帶字與部件意義化識字教學法為輔之補救教學,對國小四年級學生改善錯別字具有正面影響。 三、以字理識字機學法為主,以基本字帶字與部件意義化識字教學法為輔之補救教學,有效提高國小四年級學生之學習情意,學生家長多抱持肯定態度。 四、以字理識字機學法為主,以基本字帶字與部件意義化識字教學法為輔之補救教學,能提高研究者之專業成長。 基於上述研究結果,研究者提出對教學現場與未來研究上之建議,茲提供後續採用以字理識字教學法為主或進行相關研究主題之教育夥伴或研究者參考。

軟技能(2):軟體發展者職業生涯指南

為了解決錯誤代碼404的問題,作者(美)約翰·森梅茲 這樣論述:

本書是《軟技能:代碼之外的生存指南》一書作者的新作,主要圍繞軟體發展從業者職業生涯的發展歷程,描述軟體發展者在職場中需要具備的各種“軟技能”—如何入行成為軟件開發者,如何學會第一門編程語言,如何寫求職簡歷,如何準備面試,如何選擇工作崗位,如何選擇技術方向,如何拓展技術技能,如何與團隊和領導融洽相處,如何以著書立說方式為自己在業界贏得讚譽,等等。本書適合各層次的軟體發展者閱讀。儘管本書名義上是專門寫給軟體發展者的,但實際上這也是一本關於管理個人職業生涯以及如何獲得成功的書,對軟體發展行業的各類從業者做好職業發展規劃都很有幫助。

實現工業級二維條碼QR Code(ISO/IEC18004)解碼器

為了解決錯誤代碼404的問題,作者何皓瑋 這樣論述:

人類在生活之中大量的使用條碼,而條碼帶給我們許多的便利性。只要掃描器對準條碼就可以得知條碼的內容。然而智慧型攜帶裝置的普及下,再搭配上解碼程式和高畫質相機使用,隨時就可以取得條碼內的資訊。 本研究利用國際ISO/IEC 18004,以電腦設計與實現透視形變修正法之QR Code解碼系統。為了增加條碼辨識度,QR Code有三個定位點,使得QR Code以任何角度都可以進行解碼。若是發生透視形變時,就會降低解碼的成功率,於是加入透視形變修正法。本研究利用QR Code為正方型的特性和條碼的四個頂點,所提供資訊讓程式可以即時計算出透視形變轉換矩陣,進行反轉換。測試結果顯示:本系統可以快速修

正透視形變的問題,加以增加解碼的成功率。