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只要還活著(《餘命十年》作者小坂流加最後遺作)

為了解決閱讀速度的問題，作者小坂流加 這樣論述：

　　《餘命十年》作者小坂流加，生前最後遺作！ 　　走過生命的春夏秋冬，我們最終看見的風景是？   　　十二歲的千景想，他希望自己能消失在這個世界上，這樣就不會再被人欺負了，為此，他決定明天就要去尋死。   　　而在死掉之前的今天，他要先幫因心臟疾病而長住醫院的阿姨‧春櫻，送出那封僅有署名，遲遲未能送達對方手上的信件。小小年紀的他，就這樣搭上前往大阪的新幹線，找到了春櫻往日的戀人‧秋葉。   　　遇見千景的秋葉留下了這位小小的郵差，並告訴了他，關於春櫻的生命中「春夏秋冬」的故事——   編輯推薦   　　「只要還活著，＿＿＿＿＿＿＿＿＿」 　　一句平凡無奇的提問，卻是她最想對世界大喊的話——

  　　作者小坂流加，最為人所知的身分是催淚愛情小說與電影《餘命十年》的原作者，也是一名罕見疾病的患者。從小就喜愛寫作的她，患病後仍不放棄筆耕，除了獲得第三屆講談社TEENS HEART大賞的期待獎，出道作《餘命十年》更累積發行80萬冊。 　　 　　但寫作前途看似一帆風順的她，卻終究沒能前往美好的未來。小坂流加的病情在完成《餘命十年》文庫版編輯工作後急速惡化，並於2017年2月撒手人寰，那一年，她僅僅只有三十八歲。   　　過世大約半年後，小坂流加的家人在她常用的電腦裡，發現了一篇尚未被公開的稿件——就是《只要還活著》。與《餘命十年》不同，小坂流加在《只要還活著》中寫下對活著的通透和渴望，以

文字帶領讀者閱覽生命的春夏秋冬，並以故事的結局，輕巧地說出想告訴讀者的話語。   　　——如果是你，在「只要還活著」這句話後面，會想接什麼呢？   　　誠摯邀請每位讀者在翻開這本書之前寫下自己的想法。 　　或許，在闔上這本書後，你會有不同以往的答案。

閱讀速度進入發燒排行的影片

不同AR眼鏡閱讀模式時在戶外行走狀態下之研究 －以大學生為例

為了解決閱讀速度的問題，作者林靜成 這樣論述：

擴增實境(augmented reality)在近幾年，被廣泛應用在不同的領域之中，AR眼鏡的相關研究及應用層出不窮，大多研究都以AR眼鏡的閱讀理解及適用性為主，卻未討論到使用時的安全性問題，本文中將針對用戶在行走狀態下透過AR眼鏡閱讀來進行討論，並結合過去AR眼鏡中常用來進行閱讀行為的其中兩個顯示模式：快速序列視覺呈現(Rapid Serial Visual Presentation)、整頁顯示模式，以及提出了垂直滾動、跑馬燈等四種文字顯示模式，並且提出不同的播放模式，以了解何種顯示模式，對於行人在行走狀態下閱讀文字時，對其周遭環境察覺能力之影響，。本研究根據過往文獻參考，設計了行人在閱讀

AR眼鏡中內容時，對於周邊環境察覺的實驗，並邀請了208人參與實驗。 結果表明，垂直滾動、整頁顯示模式及手動播放模式，較適合於戶外行走時閱讀文字內容。

2023警專英文-滿分這樣讀：高CP值最強攻略!(含111年警專試題解析)[警專入學考/一般警察消/防警察人員]

為了解決閱讀速度的問題，作者倪明 這樣論述：

　　◎收錄111年警專英文試題及解析 　　◎高CP值命中率，考題趨勢無所遺漏！   　　本書完全掌握了考試常見的文法試題，和句型試題。以110年考題來統計，書中完全掌握了全部的句型和多選試題，文法也命中4題。此外在15個單字題和片語題中，直接命中6題，間接命中2題！命中位置皆詳載於各題解析。總計今年書中直接命中加上間接命中就高達27題，對於沒有範圍的英文考試而言，如此的命中率，可說是物超所值。藉由高CP值的命中率，也幫助歷屆熟讀此書的你得到很好的分數。   　　之所以能擁有如此高命中率，是因為在文法部分由作者精挑細選、重點中的重點，並且已經歷數十年的試題考驗，所以千萬不要再花費時間去研究一

些冷僻艱澀又不會考的文法規則。此外，更要詳讀熟記歷屆考題，因為近年的題目都是命題老師精挑細選、容易測出個人程度的優質試題。這就是考古題命中率如此之高的原因。可翻閱歷屆詳解就知作者所言不假。   　　◎108新課綱系統化整理，搭配多元練習題 　　作者以多年經驗將新課綱的重點觀念條列成英文常考的章節，每章都以觀念入門作為開始，讓你掌握學習重心。除了講解重點外，各重點後立即附上各類型的練習題，解決背了很多重點卻不會解考題的缺點。藉由各章重點和練習題，使你更容易將原則與例外做清楚的差異分別，強化混淆不清的弱點。   　　◎近年試題全收錄，名師精心編寫解析 　　讀完課文內容後，在書末針對學生蒐集了近年試

題，建議可依序： 　　111→110→109→……，來做練習。同時為方便比較分析，每題解析特別增加補充，像是同一文法或類似文法的紀錄，如此不但能增強學習效果，也能掌握這幾年內最常被命題的文法要點。藉由名師為你精心編寫的解析，不僅能有效率的掌握考題趨勢，更可擴充字彙跟片語能力，藉以提升閱讀速度跟解題能力。   　　＊＊＊＊   　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「LINE首頁」搜尋「千華」官方帳號，並按下加入好友，無論是考試日期、教材推薦、解題疑問等，都能得到滿意的服務。我們提供專人諮詢互動，更能時時掌握考訊及優惠活動！

重複朗讀教學對國小英語學習者閱讀流暢度影響之個案研究

為了解決閱讀速度的問題，作者林金燕 這樣論述：

本個案研究旨在探討，透過輔助式重複口語朗讀教學活動，對於台灣的一所公立小學一位四年級EFL學生其閱讀流暢度的成效。在為期四週的實驗裡，研究者執行了前測、四次教學活動、十二次的課後朗讀練習、後測，以及延遲後測。教材內容為一篇178字的非文學類文章，並在實驗後，請受試者接受訪談，以了解受試者對於輔助式重複口語朗讀教學活動的感受、自身的閱讀能力變化和其閱讀動機。其研究結果顯示，相較於前測，在後測及延遲後測的表現上，受試者在接受重複朗讀教學後，對於單字發音、句法分析、朗讀語調的變化，以及朗讀速度的成效，都有顯著的進步。只有少數單字的發音錯誤，還出現在後測及延遲後測中。朗讀文章的語調變化及語音詞組的長

度在結果中，也有正面的進步。同時也降低句子朗讀裡，不合語法的停頓和換氣。經過四週的練習，受試者的閱讀速度在19次閱讀朗讀的錄音記錄中做比較，有大幅提昇。受試者的訪談結果，表達了對輔助式重複口語朗讀教學活動有正向的感受，願意進一步多去閱讀。本研究結果證實重複口語朗讀練習，有助於口語朗讀流暢度，建議英語學習者應該要著重日常口語朗讀練習，並由教學者給予指導而利於進步。