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擁抱教育新常態：線上教學和未來趨勢

為了解決陳龍英電子學的問題，作者unknow 這樣論述：

　　2020年，因一場世紀疫症，全球數以億計學童不能回校上課，為使停課不停學，學校老師出盡渾身解數，務求學校不因疫症而停擺。停課急忙得令人手足無措，「破壞式建設」在每間學校裡以自己的速度推進，也為教育的教與學帶來前所未有的挑戰。   　　如何保證停課不停學？ 　　如何選擇線上教學工具？ 　　如何結合自主學習與面授教學？ 　　如何設計線上課堂引起學生學習動機？ 　　混合式教學會否成為教育的下一個常態？   　　本書記錄了香港老師應對疫情的所思所感，引領讀者思考以學生為本，邁向更適切、更有效、更有趣，也更有意義的教學新常態。   本書特色   　　※從老師反思、學習動機、學習困難、學習評估、正

向教育五部分思考教學新常態 　　※圖文並茂分享創意教學方法 　　※分享老師疫情下教學的心路歷程   好評推薦   　　台灣很幸運地沒有受到疫情太多的影響，停課狀況也不多，這一方面是好消息，但也可能是失去了一個變革的機會。看看與我們文化相近的香港老師們如何應對這波疫情，一定會給我們許多啟發。――均一教育平台創辦人兼執行長呂冠緯   　　撰寫本著作的老師們，在教學提問、設計思維、網課軟硬體規劃，及教學實踐上，皆提供許多的資源與見地，誠心推薦這本書給所有的老師夥伴。――彰化師大數學教學研究中心專諮莊惟棟   　　閱讀了這本書之後，發現香港的教師們已經接受因為疫情所帶來的教育變革，並且有了全面從傳統教

學走向網路教學的具體實踐經驗與未來反思。――台北市立復興高中校長劉桂光   　　這些真實的故事，不僅提供線上教學策略的應用與省思，更是對優質教學的實踐，以及不斷提問與探索的歷程記錄。――台灣最大教學社群「溫老師備課Party」創始人溫美玉   　　面對前所未有的變局，香港老師夥伴以無比的勇氣與智慧，克服了種種教學上的挑戰！他們的經驗，值得全球教育工作者借鏡、學習！――台灣大學電機工程學系教授葉丙成   　　歷史會記得這一代的香港老師，不是因為各位說了甚麼，而是因為書中記錄下各位在困境中依然不放棄為教育努力的身影，成就這不安時代中老師與教育的典範。――品學堂創辦人、《閱讀理解》學習誌創辦人兼總編

輯黃國珍

神奇酷科學套書4：永恆的時間與能量(13-16 集)

為了解決陳龍英電子學的問題，作者NickArnold 這樣論述：

　　神奇酷科學套書 符合108課綱理念 　　讓科學力 閱讀力一次到位的超酷選擇！   　　★三度榮獲國際科普書籍最高榮譽－英國皇家學會科學書獎！ 　　★英國銷售突破500萬冊，全球銷售達千萬冊。已翻譯成38種語言，通行超過二十個國家！ 　　★國小中高年級適讀！讓孩子愛上科學，讓曾經畏懼的大人也能重新親近科學！   　　「神奇酷科學」系列 　　★3大保證： 　　保證有趣 一定哈哈大笑 　　保證好酷 看過都會好喜歡 　　保證易懂易讀 9-99歲都適讀   　　★5大酷點： 　　1. 幽默生動的說明文字： 　　敘述活潑生動，文字遊戲也玩到極致，

但不因此減損科學的正確性，所有的內容都經過專家的詳實考證，讓孩子在哈哈大笑中學習到紮實的科學知識！   　　2. 畫龍點睛的圖解插畫： 　　以爆笑的插畫和圖解輔助文字，強化孩子的記憶與聯想力，但又不以過多的圖像打擾思考。   　　3. 生活化的創意實驗： 　　從日常生活取材，設計出簡單又有趣的科學實驗或自然觀察，讓孩子邊玩邊學，體驗令人驚笑連連的科學現象與自然奧祕。   　　4. 深具啟發的科學軼聞： 　　收錄不為人知的科學軼聞，包括科學家的失敗經驗，以及在科學知識不普及的時代一般人所抱持的瘋狂信念，讓孩子深入科學發展的真相，啟發無限的創意。   　　5.

強化記憶的爆笑測驗 　　打破一般測驗卷枯燥乏味的形式，以爆笑的問答作為知識的糖衣，可強化孩子學習的興趣與記憶。   　　神奇酷科學13：無所不能的能量 　　◎什麼能量是會害你摔得很痛的能量？ 　　◎人體可以忍受的高溫比煎牛排還高？ 　　◎煤氣、蒸氣為什麼讓科學家開始瘋狂製造機器？ 　　最酷、最神奇的答案就在《無所不能的能量》！   　　神奇酷科學14：改變世界的電 　　◎水也可以用來點燃火花？ 　　◎科學家電擊自己眼球，發現了什麼？ 　　◎人造的閃電可以讓地球上最初的生命重新出現？ 　　最酷、最神奇的答案就在《改變世界的電》！  

　　神奇酷科學15：點石成金的化學 　　◎化學家真的有辦法把廢土變黃金？ 　　◎最早的廁所清潔劑來自於彈藥工廠？ 　　◎想做出好喝的熱奶茶，應該先加奶還是先加茶？ 　　最酷、最神奇的答案就在《點石成金的化學》！   　　神奇酷科學16：穿越萬物的時間 　　◎馬鈴薯也知道現在幾點鐘？ 　　◎為什麼年紀愈大的人愈覺得時光飛逝？ 　　◎如果你可以飛得像光一樣快，時間就會為你慢下來？ 　　最酷、最神奇的答案就在《穿越萬物的時間》！   得獎紀錄   　　三度榮獲國際科普書籍最高榮譽－英國皇家學會科學書獎 好評推薦 　　‧本書綜合知識小檔案

、小測驗、趣味漫畫，以及易懂好讀的文字，讓科學變得很有趣，很令人嚇嚇叫。──英國亞伯丁晚報 　　‧尼克一向擅於吸引注意力，而「神奇酷科學」系列更是讓他有許多機會使讀者目瞪口呆。孩子會睜大眼睛，深受啟發的。──蘇格蘭人報 　　‧雨天時給孩子最好的讀物。充滿有用的資訊……以及趣味、搞怪的實驗。──英國獨立報 　　‧親愛的爸媽，親愛的老師，孩子自己看書自己學的時候到了！就是這套書，就是這套書，把它帶到孩子身邊去。翻開書頁，他們在捧腹大笑的同時，也學到了豐富完整的知識，而且還會一頁一頁的翻下去喔！──陳素宜（金鼎獎兒童文學作家） 　　‧《人體的運作秘密》一書生動的介紹人體解剖、

生理功能，還有好玩的實驗，讓複雜的人體生理及疾病也變得有趣易懂。孩子從看故事書來學習。就像我女兒說的，它讓很艱深的概念變的很簡單，易懂。尤其小學中年級開始上自然課程，看完這些故事書，學自然根本不費吹灰之力。這真的是值得推薦的一套好書。--鄭敬楓(臺北慈濟醫院副院長) 　　‧樂見「小天下」出版「神奇酷科學」系列套書，個人喜愛這套書以孩童的思維做主題探索，結合淺顯易懂的文字和趣味的漫畫風格，在無形之中增廣孩童的科普視野，也期盼孩童能進而親近大自然、熱愛生命。         ──王順利（彰化縣豐崙國小退休教導主任） 　　‧想像有人用一種充滿幽默與驚奇的方式，帶領你ㄧ窺科學的奧秘，讓你從

認識自己的身體出發，進入豐富精采的生物世界；從關懷生活環境開始，進而探究令人驚奇的發明；從百思不解的現象著手，探尋「原來如此」的科學真理。這是一套結合趣味與生活科學的叢書，書中的各項主題，都由孩子們熟悉的生活經驗切入。透過圖文並茂的引導解說，啟發他們的創意思考，讓所有閱讀過的孩子同聲喊──酷！－王郁軒（臺北市國語實驗國民小學教師） 　　‧知識的傳播往往必須仰賴正確而有效的媒介，「神奇酷科學」套書的出版開創了科學教育的無限可能，讓科學成為每個人的好朋友，不再被阻隔於重重艱深的理論與名詞之外。期望中文版的出版可以讓臺灣的科學教育紮根紮得更深，讓大家不再對科學望而生畏。－張蕙芬（前大樹文化總編

輯）

高齡者身心教育個別化教學模式之建構與驗證

為了解決陳龍英電子學的問題，作者林慧敏 這樣論述：

高齡者對健康需求日益增加，使身心教育受到關注與重視，身心教育能提供許多與身心對話和探索方式，以維持身心健康和良好的生活品質，透過建構一套個別化的教學模式，針對高齡學習者個別差異與特徵提供適合的身心教育課程，同時期望能為身心教育教師專業有所貢獻。因此，本研究旨在建構高齡者身心教育個別化教學模式，研究主要分為三個階段，第一階段訪談10位專家學者，擬定初步教學模式內涵，透過第二階段德爾菲問卷調查，重複調查專家小組意見，經四回合問卷建立正式的教學模式之內涵，第三階段研究則以多重個案研究，針對6位高齡者學員進行課程的實施，以驗證本研究教學模式之可行性。研究結果確立教學模式之歷程架構與各步驟之構面要素，

以及14項模式特徵、12實施原則、13項教學策略之敘述；在課程實施後發現，依據教學模式所實施的課程能有效讓學員更重視健康相關知識、使學員的身心狀態感到有所進步、有效建立學員照顧自己的能力，學員對於課程的接受情形為高度滿意，得以驗證高齡者身心教育個別化教學模式之可行性，並依據教學模式建構結果與實施結果，提出具體應用模式之建議與未來研究建議。