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全國高級中等學校工業類科學生技藝競賽電機科選手能力指標之研究

為了解決電子 儀表操作 心得的問題，作者林璟薇 這樣論述：

本研究旨在探討工業類科技藝競賽電機科選手能力指標在工業配線、室內配線、機電整合三個職種重要性之指標內涵。研究先以文獻探討，蒐集分析工業類科技藝競賽電機科選手應具備之能力，再來採用專家審查7位及德懷術調查法，以相關領域之競賽裁判、競賽指導教師、相關科系大學院校教授、參加競賽得獎的國手及選手等，共32位進行專家小組匿名調查，以評定工業類科技藝競賽電機科選手能力內涵之重要性。依據研究目的，獲致結果如下：一、所建構的工科技藝競賽電機科選手能力指標共有3個類別（認知、技能、情意）；6個構面（一般學科、專業領域、科技學習、專業技能、自我管理、團體生活）；24個項目及118個細項。二、工科技藝競賽工業配線

職種選手具有「重要性等級」能力指標有113項，具有「最重要性等級」能力指標有2項。三、 室內配線職種選手具有「重要性等級」能力指標有114項，具有「最重要性等級」能力指標有1項。四、 機電整合職種選手具有「重要性等級」能力指標有112項，具有「最重要性等級」能力指標有21項。五、指標類別之排序，情意為最重要指標，依序為認知、技能。六、電機科選手須具備的基本重要能力為「語文知能、人文藝術知能、基礎科學知能、資訊科技知能、理論知能、科技應用能力、程式編寫能力、故障檢測及排除能力、法規應用技能、創新能力」。七、機電整合職種和另外兩個職種具有高比例相同度的指標能力，但還需外加「識讀機械零件

圖/氣壓符號知能」、「使用機械量尺及氣壓油壓儀表/操作並調整控制自動化機台的技能」。八、工業配線與室內配線職種的能力指標具有多項相同的能力指標。九、三個職種的能力指標細項的標準差部分距一致性有些微差異，但標準差總平均是有達一致性的。根據上述研究結果，分別提出對指導教師、選手及後續研究的建議，以提升競賽訓練成效及未來研究者參考。