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電腦編程教學的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦寫的 Excel VBA編程開發（上冊） 和陳兵旗的 機器視覺技術都 可以從中找到所需的評價。
另外網站Python教程- 廖雪峰的官方网站也說明：会使用电脑，但从来没写过程序； · 还记得初中数学学的方程式和一点点代数知识； · 想从编程小白变成专业的软件架构师； · 每天能抽出半个小时学习。
這兩本書分別來自中國水利水電出版社 和崧燁文化所出版 。
國立中正大學 教學專業發展數位學習碩士在職專班 蔡清田所指導 林希瑾的 以小團體輔導改善自閉症類群學童情緒之行動研究 （2021），提出電腦編程教學關鍵因素是什麼，來自於小團體輔導、繪本教學、自閉症類群、情緒管理、人際關係。
而第二篇論文國立臺中教育大學 數位內容科技學系碩士在職專班 陳鴻仁所指導 許富量的 互動情境機器人教學在程式設計之學習應用與評估 （2021），提出因為有 互動情境機器人、傳統講述教學、學習成效、學習自信心、學習焦慮的重點而找出了 電腦編程教學的解答。
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Excel VBA編程開發（上冊）
為了解決電腦編程教學 的問題，作者 這樣論述：
《Excel VBA編程開發(上冊)》從初學者角度出發，通過簡潔的語言、豐富的實例詳細介紹了利用Excel VBA語言進行程序開發需要的思維方式、知識技能等內容。 本書共15章，第一部分介紹VBA編程環境、語法基礎和內置函數；第二部分介紹Excel對象的讀/寫方式、事件編程、程序調試和錯誤處理；第三部分偏重界面設計，主要介紹自定義功能區、窗體和控件設計、加載宏的做法和用法；第四部分進入中級難度，介紹了VBA通過ADO技術、SQL查詢語言訪問數據庫，通過操作VBE實現自動編程，以及類模塊的基本概念和用法。每一章都設計了3道課後習題，習題答案在本書附錄中展示。為了讓讀者更
好地理解本書內容，本書配備了視頻教程和教學PPT課件，並贈送讀者15集視頻課程。 本書適合具有Excel辦公軟件基礎知識，想快速掌握VBA編程的各類人士閱讀，也適合從事Office開發、RPA自動化開發、VSTO開發的人員作為參考書使用。應用型高校計算機相關專業、培訓機構的講師和學員也可選擇本書作為教材或參考書。
電腦編程教學進入發燒排行的影片
自從遠端工作之後，出勤的打卡記錄也轉成線上服務
雖然我也想不透工程師都線上工作了還打什麼卡...不過沒關係，打就打
但也因為在家裡工作反而常常忘記打下班的卡!
每次結算薪水都很痛苦，一整排的異常，是不是像我這種認真工作的人更容易忘記打下班的卡 XD?
既然容易忘記，我們就來寫個自動打卡系統吧!
拯救自己多無趣，當然要拯救所有同事啊!
這支影片特別感謝我的團隊伙伴陪我一起耍北爛，有你們真好。
===本月活動===
7/22 晚間 8 點「後端領航者論壇」直播活動，歡迎來參加
（適合新、中手或想往後端開發的工程師朋友）
名額有限，手刀報名 👉 https://bit.ly/3jERZRH
===影片中提到的專案===
自動化打卡 project 使用 Ruby on Rails 撰寫，架設於 Heroku
repo: https://github.com/niclin/bernard
喜歡影片的話！可以幫忙點個喜歡以及分享、訂閱唷！😘
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以小團體輔導改善自閉症類群學童情緒之行動研究
為了解決電腦編程教學 的問題，作者林希瑾 這樣論述：
團體社會互動在人類的人際關係中是不可或缺，而情緒管理與人際互動對於自閉症類群學童來說，卻是影響其與人交流的障礙。因此，如何引導自閉症類群學童瞭解情緒、表達情緒及調適情緒是一重要的課題。研究者之教學場域中出現一位自閉症類群學童，在情緒表達與控制出現問題，據此，研究者提出一套繪本融入小團體輔導課程方案，欲改善其情緒控制與人際互動情形。本研究採用行動研究法，探究教學實務工作者採用此套方案課程之歷程、反思與修正，以期提供原方案之改進與修正。本研究所欲探討之問題為：(一)透過情境分析個案與班級學生所遭遇之情緒教育與人際關係的問題。(二)發展運用繪本進行情緒教育與人際關係之課程設計。(三)探究運用繪本進
行情緒教育與人際關係之課程實施歷程。(四)探究運用繪本與小團輔進行情緒教育與人際關係之課程評鑑成效。經八週十六堂繪本融入小團體輔導課程方案後，獲得研究結論與建議如下：一、研究結論(一) 依教學情境分析調整課程內容與建立輔導小天使機制(二) 依個案需求精選繪本進行課程設計以提升學習動力(三) 課程實施即時省思以修正團體輔導方案課程(四) 評鑑團體輔導課程方案能有效提升情緒管理二、建議(一) 鼓勵成員表達感受與想法(二) 將衝突視為機會教育(三) 安排輔導小天使協助(四) 強化導師專業輔導知能(五) 強化親師合作
機器視覺技術
為了解決電腦編程教學 的問題，作者陳兵旗 這樣論述：
本書分上下兩篇介紹機器視覺的構成、圖像處理方法以及應用實例。 上篇「機器視覺理論與演算法」包括：機器視覺、圖像處理、目標提取、邊緣檢測、圖像平滑處理、幾何參數檢測、Hough變換、幾何變換、單目視覺測量、雙目視覺測量、運動圖像處理、傅立葉變換、小波變換、模式識别、神經網路、深度學習、遺傳演算法。 下篇「機器視覺應用系統」包括：通用圖像處理系統ImageSys、二維運動圖像測量分析系統MIAS、三維運動測量分析系統MIAS 3D、車輛視覺導航系統。 本書匯集了圖像處理絕大多數現有流行演算法，以淺顯的圖文並茂的方法講解複雜的理論演算法，每個演算法都給出了實際處理案例
。 書中所講案例均來自生產實踐，都得到了實際應用的檢驗。 本書不僅適用於機器視覺和圖像處理專業理論結合實踐的教學，對於本科系及相關科系的課題研究人員和專業技術人員也具有重要的參考價值。
互動情境機器人教學在程式設計之學習應用與評估
為了解決電腦編程教學 的問題，作者許富量 這樣論述：
目前資訊科技的應用已經融入到我們教育中，例如臺中市政府編輯了資訊市本課程教材，目的在培養學生資訊及科技實力，特別因為疫情蓬勃發展的機器人行業。不管在哪一個行業都希望在疫情下還能夠繼續營運，加上疫情又持續延燒，導致不少行業因此關門，因此機器人的運用就成了一種解套的方式。不管是運用機器人來清潔消毒、判斷體溫、是否戴口罩等，也有行業希望能用機器人替代目前人力不足的狀況，因此機器人正悄悄進入到各行各業中，學生具備互動情境機器人程式設計撰寫技能就顯得相當重要。本研究為探究不同教學方法在互動情境機器人程式設計學習上對於學習成效、學習焦慮及學習自信心的影響。研究試驗對象為國小四年級學生，教學策略為互動情境
機器人教學組與傳統講述教學組。互動情境機器人教學組將在課程期間使用互動情境機器人之程式實驗室軟體進行程式設計學習，傳統講述教學組則接受傳統的Scratch程式授課方式進行學習。研究結果顯示互動情境機器人教學組的程式設計學習成效、學習焦慮及學習自信心優於傳統講述教學組。