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現階段高教青年轉銜之中介機制探索－以主修工程學門者為例

為了解決青年就業獎勵 計 畫 未 通過的問題，作者李婉茹 這樣論述：

本研究主題從全球化時代新自由主義高等教育的普及化與市場化現象切入，思考青年轉銜的社會危機、競爭力迷思與個體選擇自由。為發掘現階段高教體制下真正能夠幫青年順利轉銜之中介機制，本研究採取生命歷程視角並運用「同齡群體」概念，透過深度訪談進行多重個案研究後，取徑新制度主義鑲嵌觀點深入剖析。首先，根據7名受訪對象對其求學背景、在學經驗之自評與描述，重現其青年轉銜階段之動態軌跡，其次進行職涯取向、實習看法、創業歷程與世代觀點等四大面向之個案對照，分析結果顯示受訪對象普遍認知「實習經驗」、「教師引導」與「教育程度」等三大層面是輔助青年順利轉銜之主要中介，且教育程度愈高愈利轉銜發展。然而，世代的同齡群體間會

因不同的事件、機會、資源與行動策略選擇而展現獨特的生命軌跡。綜此，歸納主要研究結果如下：（一）教育程度在認知中與就業機會高度相關，對於個人競爭力的追求，體現了競爭社會結構下的心智意識結構；全球化下高等教育市場化的政策效果對青年轉銜而言，是積極提升自我競爭力以在環境限制中尋找機會；（二）前階段實習具有指引後階段轉銜的制度化效果，實習經驗與教師引導更是一種機會與資源；青年生命歷程中轉銜階段發展的關鍵中介，是鑲嵌於制度、場域與社會關係網絡中的社會資本；（三）互為鑲嵌與關聯的生命歷程與社會連結，是個體在路徑依賴與理性選擇下的行動策略背景；個體的差異化發展不僅源於過往生命經驗，更來自行動者意向下的策略選

擇。