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這兩本書分別來自朱雀 和台灣廣廈所出版 。

景文科技大學 視覺傳達設計系數位文創設計碩士在職專班 蔡進興所指導 袁嘉龍的 即時通訊軟體貼圖視覺元素使用探討 以Line為例 (2015),提出香蕉卡通圖案關鍵因素是什麼,來自於即時通訊軟體、貼圖、Line。

而第二篇論文臺北市立師範學院 國民教育研究所 吳長鵬所指導 張明慧的 線畫教學研究--幼兒線畫內容表現之分析與探討 (2001),提出因為有 線畫、三角測量法、偏重質化分析的重點而找出了 香蕉卡通圖案的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了香蕉卡通圖案,大家也想知道這些:

韓國專業講師親授!可愛造型壽司:從基礎圖案到複雜人物,專業圖文詳述技法,手不巧也能學會

為了解決香蕉卡通圖案的問題,作者李連華Koya 這樣論述:

  日本裝飾壽司協會(日本デコずし協會)大師級講師、   韓國造型海苔飯捲專業講師李連華(Koya)親手示範,   書籍+影片,讓讀者學得更扎實!      造型壽司不同於一般海苔飯捲、壽司捲,是切面會呈現出各種繽紛色彩、小巧可愛圖案的花樣壽司,圖案五花八門,動物、植物、卡通人物等都能當作主題。它起源於日本,並有日本造型壽司協會積極推廣、舉辦比賽,且能頒發資格證照。由於圖案獨特、可愛,在亞洲、歐美等地大受歡迎,也是一種美食藝術。療癒人心的可愛圖案,適合野餐、便當、節日餐點或送禮等,豐富大家的飲食生活。     本書作者李連華(Koya)在日本學習專業技能並獲得證照,

回到韓國推廣造型壽司藝術。在開課教授技術的同時,更思考如何讓造型壽司「兼具可愛與美味」、「能增添營養」、「變化成韓式做法」,期待做出大家喜愛的作品。     在她忙碌的教學生活中,「這麼可愛的造型壽司應該很難做吧!」是最常被問到的問題,她認為:「很多人認為食物藝術需要手巧,當然,手巧固然可以做得更好,但並非必備條件。」造型壽司是不分年齡、無論烹調技巧高低都能入門學習,只要瞭解操作技巧、圖案構造,每個人都能循序漸進,藉由練習,從新手變成大師。     為了讓零基礎的人也能學會超萌的造型壽司,作者規劃出一套最有效果的系統式教學,分享於書中。從詳解基本器具、材料,以及煮壽司飯、基礎與

彩色醋飯、認識海苔等基本功,更依作品難易程度,分成「Part1基礎入門」、「Part2中級進階」和「Part3高手挑戰」三個單元。作者特別為本書讀者示範12支壽司影片,教授必學技巧,希望新手學得更扎實。書末並介紹韓國證照分級、現況,以及分享各級考試的作品,提供有心取得資格證照的讀者參考。   本書特色     ➊技法最專業!   由韓國造型海苔飯捲資格證大師級講師李蓮華親授,扎實的技術與色彩搭配比例,零基礎者也能安心學。     ➋作品超可愛!   分享41款圖案萌翻天的花樣壽司捲,卡通角色、人物、動物和景色等主題,不僅好吃,而且非常療癒人心。     ➌

依難度分類!   作品依操作難度分類為基礎入門、中級進階、高手挑戰三個單元,不管是新手或已有經驗者,都易入門及精進技術。     ➍料理CP值高!   造型壽司精心搭配的顏色與食材比例,可以提升食慾 ,孩子也更愛吃飯,是野餐、便當、節日餐點、送禮的最佳選擇。     ➎QR CODE示範!   附加12款作品的QR CODE操作影片,大部分技巧都在這些影片中。邊看書邊看影片操作,更易抓住技法竅門。

即時通訊軟體貼圖視覺元素使用探討 以Line為例

為了解決香蕉卡通圖案的問題,作者袁嘉龍 這樣論述:

網路快速發展至今,各類即時通訊軟體隨著開放全球創意人及企業用戶上傳各式貼圖販售,或讓不同媒介如筆記型電腦、桌上型電腦、手機、平板等使用者免費下載使用,舉凡各種靜態、動態、生活化、誇張化、情緒化、企業置入等,不同種類貼圖瞬間大量上傳,其中不乏貼圖樣式甚少或者根本不曾點選使用,卻也一併被強迫下載到使用者手機,日積月累既佔空間又讓使用者眼花撩亂,有時想發送貼圖卻怎麼也找不到。那麼,應設計甚麼樣種類形態的貼圖樣式才能符合使用者的需要?又什麼樣的表情才能貼合使用者的需求?基於上述問題,本研究以Line為例,採用問卷調查方式,以現有表情圖樣種類做為問卷調查項目,透過問卷資料的收集分類解讀,了解使用者在點

選表情貼圖是否有較偏好的種類。同時也經由問卷判讀可幫助現下大量素人網路創作者,在創作構思時是否有脈絡可遵照依循,讓繪製出來圖樣更豐富、也更能為使用者所接受。即時通訊圖樣由最初使用線條抽象符號組成樣式,快速發展成貼近日常生活、工作時事、且具有療癒化的虛擬卡通造形,圖文並茂的幽默式創作貼圖,各種生活題材活化置入。希望經由本篇分析探討,讓投入即時通訊軟體貼圖創作者,能有效率的快速描繪出讓使用者靈活運用的豐富圖案樣式創作。

第一本韓式造型飯捲【全圖解】:美味又營養,冷熱都好吃!40款捏一捏、捲一捲就完成的卡通壽司

為了解決香蕉卡通圖案的問題,作者李枝恩 這樣論述:

★★★★★韓國網路書店yes24五星推薦! 會煮白飯就會做!40款從日本紅到韓國、視味覺滿分的超人氣造型飯捲, 只要捏一捏、捲一捲,人氣卡通、呆萌動物、可愛花草,統統變身美味壽司!     帶著大大護目鏡的小小兵、圓圓臉蛋的萊恩,   活蹦亂跳的俏皮白兔、春天裡盛開的夢幻櫻花⋯⋯   在日本、韓國兩地開設造型飯捲專賣店的李枝恩老師,   最擅長的,就是將腦海中浮現的可愛圖案惟妙惟肖做成飯捲,   不僅大受各年齡層歡迎,開設的專門課程更是場場爆滿!     製作造型飯捲,就像玩樂高般有趣!   不需要廚藝技巧,也不用拘泥工具材料,   用醬油、花椰菜等手邊食材將白飯染成繽紛色彩,   以海苔

片做出輪廓線條,不同形狀的食材拼接組合,   只要瞭解基本製作原理,自由變換食材、排列方式,   就可以做出自己獨創的飯捲造型!     不僅好玩、好做,而且方便好攜帶、冷熱都好吃的特性,   無論早午晚餐,裝成便當、野餐盒帶出門都適合!   還可以和家中孩子一起動手激發創意,   把簡單的一餐變成特別的一餐,充滿無限樂趣!   本書特色     特色1.大人小孩都喜歡的40款超可愛造型   從無人能抗拒的小貓咪、折耳狗,到孩童界巨星皮卡丘、屁屁偵探,還有特殊節日必備的情人節愛心、聖誕老公公,不論是做給自己、孩子或任何重要的人,都能找到最適合的討喜圖案。     特色2.用日常食材就能完成的簡

單作法   造型飯捲,就是米飯和海苔的堆疊組合!先想好要做的造型後,只要參考書裡提供的食譜,或是按照想要的顏色、形狀挑選手邊食材,就可以像堆積木般拼接出各種模樣,不需要任何廚藝也能輕鬆完成!     特色3.新手也一看就懂的完整圖文拆解   書中所有食譜都搭配全步驟的圖片+文字說明,不用光看文字猜想或只有圖霧煞煞,同時集結了用筷子輔助壓出弧形等,讓製作更輕鬆的重點小撇步。只要願意動手,就一定做得出來!     特色4.把「好吃」加上「好玩」的加倍樂趣   做造型飯捲其實就像「玩遊戲」!用聯想力找出對應食材組合的趣味性,切開後「答案揭曉」的驚喜度,加上吃進嘴裡的幸福感。從備料、製作到上桌,讓吃的

人開心,做的人充滿樂趣!     特色5・有助於增加親子歡樂時光的料理體驗   零門檻又有趣的造型飯捲,不僅自己做療癒,和孩子們一起更能發揮無限創意!非常適合和小朋友一起邊玩邊做邊吃,激發他們的創造力和烹調興趣外,更能一起度過美好的料理時間。   好評推薦     ◎台灣造型餐達人,可愛推薦!(依照字首筆劃數排序)     Kana Chiu_Kanaの烘焙小廚房版主:   「從沒想過飯捲也能有如此豐富的變化,切開的每一瞬間都是令人驚嘆的可愛驚喜!」     林日日_造型料理作家、日日.甜甜版主:   「把食物變可愛的魔法書!捲捲捏捏,屬於自己的美味創作,跟我們一起『玩』食材,『愛』料理吧!」

      家有小學生之早餐吃什麼_臉書社團:   「這是本圖解十分詳細的造型飯捲書,保證新手也能作出讓小學生讚嘆又驚呼的可愛壽司。」     愛上早餐ilisaliu_手作餐點達人:   「超人氣的卡通壽司原來是這樣捲呀!清楚圖解步驟一做就上手,好吃又好玩!」

線畫教學研究--幼兒線畫內容表現之分析與探討

為了解決香蕉卡通圖案的問題,作者張明慧 這樣論述:

線 畫 教 學 研 究 ---幼 兒 線 畫 內 容 表 現 之 分 析 與 探 討 摘 要 本研究以一個班級一年的線畫作品收集出發,試從「幼兒線畫作品表現的分析」,檢視、省思教師對幼兒藝術教育的安排及其重要性。 第一章「緒論」:分別以五節來說明本研究,第一節研究動機:表達研究者對線畫研究的執著;第二節問題與目的:透過線畫做教與學的省思,「從教學主題引導的線畫表現與幼兒自由線畫表現中,看幼兒線畫藝術的安排!」、「透過幼兒線畫作品內容的分析,探討幼兒關注的焦點?」;第三節研究方法與限制:偏重質化分析,故以質的檢驗效

度方法之三角測量法,來檢測研究;第四節名詞釋義:綜合辭典、美術史上及幼兒教育上對線畫的解釋表示;第二章「文獻探討」,針對研究問題分為兩個方向:一是探討關於線畫與藝術教育的問題,歸納國內、外對藝術教育有研究的學者作線畫藝術的探討;二是以探討「線的種類」、「線的特徵」出發看幼兒畫的線條,再從幼兒「生理、心理與社會」三個方向,來了解幼兒線畫表現的意義;第三章「幼兒線畫作品探討與分析」,在闡述線畫藝術課程設計與學理間的個人認知後,分別以二個章節針對研究問題作探討與分析;第四章提出「結論」十項與「建議」三點,以下是結論部分的提要: 一、 線畫是能成為幼兒非語言的另一種溝通媒介。

二、 線畫展現孩子關心的話題、注意的焦點,是從事輔導工作有力的線索。 三、 培養孩子線畫的習慣,將生活中的感動主動地表現出來,是應重視的課題。 四、 長期的線畫練習,在於形像特徵的速記,對幼兒觀察的敏銳力會有幫助。 五、 大眾傳播媒體影響幼兒線畫的展現內容。 六、 線畫能透露孩子的生活經驗面及人際互動的壓力,展現個人獨特的個性。 七、 線畫展現了孩子對「字」、「數」的認識和興趣。 八、線畫展現了孩子對「線條」「形狀」的好奇與控制能力。 九、

線畫展現出孩子多樣的視覺觀察角度。 十、 孩子能用線條展現事物的「動態感」表現。 關鍵字詞:線畫(drawing)、藝術教育、三角測量法(triangulation)、 偏重質化分析(qualitative techniques)