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驚嘆號使用時機的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦PatriciaT.O’Conner寫的 I me傻傻分不清：連莎士比亞也需要知道的文法 和葉欣誠的 抗暖化關鍵報告：台灣面對暖化新世界的6大核心關鍵都 可以從中找到所需的評價。
另外網站刪節號正確用法在PTT/Dcard完整相關資訊也說明：一、刪節號的前面，如果原來是一個完整的句子，我們通常會在句末符號（如： 句號、驚嘆號和問號等標點符號）之後，才使用刪節號；但如果刪節號前並不是一個 .
這兩本書分別來自所以文化 和新自然主義所出版 。
最後網站標點符號用法刪節號 - GWLSD則補充：標點符號的用法標點符號的使用練習句號問號驚嘆號逗號頓號分號冒號引號夾註號私 ... 接下來是刪節號；刪節號使用的時機我想大家也都很清楚，語氣未盡是最常見的用法。
I me傻傻分不清：連莎士比亞也需要知道的文法
為了解決驚嘆號使用時機 的問題，作者PatriciaT.O’Conner 這樣論述：
百萬小學堂：該用It’s還是Its？誰在一壘：Who’s還是Whose？名字可以變複數？一本專門為你所寫的英文求生指南！讓你學好英文不必搞得如臨大敵！ 無論你有什麼文法盲點，本書都能解答你的疑惑！！ 不用一大堆術語轟炸你，只教你簡易的小訣竅 無需費力，便可輕鬆掌握一切規則 避開平時容易犯的錯誤與陷阱！！ 台灣市面的文法書大多死板枯燥，餖飣滿篇，令人不忍卒讀。某些專門迎合學生與初級程度社會人士的英文法書又過於淺顯且內容鬆散，僅以大量的插圖補足版面，讀者讀完之後根本無法應付實際需求。 本書作者歐康諾女士曾任《紐約時報》書評版編輯，文字功力自然不在話下信手拈來便能幽默講解艱澀的
文法觀念，書中各章的標題便展現她匠心獨運的巧思。 首先作者先談困擾許多人的代名詞問題，接著討論名詞以及如何構成所有格，然後詳述動詞用法與條列常見的錯誤拼字和發音，再進階提點讀者標點符號的使用時機，最後利用大量例句來告訴讀者何謂好的英文句子，以組織思緒與撰寫文章的要點，讓讀者可以參照模仿，進而寫出脈絡清晰的文章。 【你一定要看的理由】 ◎20年長銷經典：繼《英文寫作風格的要素》之後最精闢的文法書。 ◎比小說還有趣：書中引用大量取材自各類電視影集與文學小說生動活潑的例句，讓你會心一笑、捧腹大笑，看了上癮，不看不過癮。 ◎藥到病除：輕輕一點就能化腐朽為神奇，可治癒各種英文疑難雜症。
◎跟字典一樣重要：想增進口語和寫作能力？想讓email通順”不見笑”？讓本書幫你。 【本書的與眾不同】 1）每一章，標題匠心獨運。 【舉例】 第二章：複數形式大搜查（Plurals Before Swine） 這章講解名詞構成複數（plural）的規則與特殊情況，標題是從《馬太福音》擷取pearls before swine（把珍珠丟在豬面前，表示「對牛彈琴」）這段文字，利用諧音（plurals對上pearls）來造出這個有趣的標題。 第十章：死詞（Death Sentence） 這章講解「陳腔濫調」（clich?），亦即「已死的字詞與用法」。標題玩弄sentence
of death （判處死刑）這種說法，因為sentence既能表示「處死」，又可表示「句子」，讓death sentence讀起來猶如「已死的句子」。後續的子標題Do Clich?s Deserve to Die? （陳腔濫調該死乎？）更是與前面的主標題相互呼應。 2）每一段，列出組織思緒與撰寫文章的要點，可以參照寫出脈絡清晰的文章。 【舉例】 ．範例一： Nathan invited only guys [who或whom] he thought played for high stakes.（納森只邀請他認為會下大賭注的傢伙。） 假如你刪掉子句中的錯誤線索（也就是分開
主詞與動詞的那些字），你就會得到who…played for high stakes，who是做動作的人（played for high stakes），因此它是主詞。 ．範例二 Nathan wouldn’t tell Miss Adelaide [who或whom] he invited to his crap game.（納森不願告訴阿德萊德小姐，他邀請誰去玩擲骰子賭博遊戲。） 先將句子刪減成只剩下基本的子句：[who或whom] he invited。如果你還是一頭霧水，請在心中默默重新排列這些字：he invited whom。現在你知道whom是受詞，知道納森（he）是去
邀請（invited）誰（whom），雖然whom是出現在動詞與主詞的前面。 ．範例三 After the crap game, Nathan was confused about [who或whom] owed him money. （擲骰子賭博遊戲結束之後，納森搞不清楚誰欠他錢。） 不要被介系詞about誤導了，它是前面講的錯誤線索。你要簡化、簡化、再簡化，只去注意子句本身，也就是who owed him money。這裡的who是做動作的人（owed him money），它就是主詞。 這三個範例告訴我們何時該用who與whom。 3）每一句，講解幽默，生動難忘。
【舉例】 (Ｘ) Born at the age of forty-three, the baby was a great comfort to Mrs. Wooster. 依照這句話的寫法，這個嬰孩（不是他的母親）已經四十三歲了。（開頭的短語born at the age of forty-three連結到the baby，因此這個短語就是形容嬰孩。）這句話可以這樣改寫： (Ｖ) The baby, born when Mrs. Wooster was forty-three, was a great comfort to her. （伍斯特太太四十三歲生下這個嬰孩。對她來說
，他真是一大安慰。） (Ｘ) Tail wagging merrily, Bertie took the dog for a walk. 看到了嗎？tail wagging merrily連結到Bertie。快把尾巴還給那隻狗。 (Ｖ) Tail wagging merrily, the dog went for a walk with Bertie. （這隻狗搖著尾巴，快樂地與伯弟一起去散步。） 以上這段講解指正了許多人常犯的懸吊句錯誤。很多文章經常會看到這類令人噴飯的懸吊句。 作者簡介 派翠西亞．歐康諾（Patricia T. O’Conner） 曾任《紐約時報》
書評版編輯，並且替許多雜誌與報紙撰文，目前是極受歡迎的部落客與廣播電視評論員。她還出過其他四本討論語言與寫作的書籍：Words Fail Me、Woe Is I Jr.，以及與史都華．凱勒曼（Stewart Kellerman）合著的You Send Me和Origins of the Specious: Myths and Misconceptions of the English Language。目前住在美國康乃狄克州。 《I me傻傻分不清》是派翠西亞．歐康諾的代表作，字字珠璣，隨處可見機智風趣的話語，少有文法書能如此讀來暢快淋漓，甚至有醍醐灌頂之感，出版以來備受讚譽，視之為《英文
寫作風格的要素》（所以文化出版）以來最精闢的文法書。 譯者簡介 吳煒聲 美國蒙特瑞國際研究學院中英口筆譯組碩士。現為台灣國立清華大學外國語文學系兼任講師及自由譯者。 致力於英語教學與中英翻譯研究，2009年起建立「天地無用」英語學習部落格（english.ecominfozone.net/），將個人多年的學習英語心得逐一分享給廣大網友參考，以期拋磚引玉，讓更多華人改變教條式或填鴨式的英語學習法，以正確的方式逐步邁進多彩多姿的英語殿堂。 譯有英文文法暢銷書《你唯一需要的文法書》（所以文化出版）。
抗暖化關鍵報告：台灣面對暖化新世界的6大核心關鍵
為了解決驚嘆號使用時機 的問題，作者葉欣誠 這樣論述：
第一本台灣與世界接軌的抗暖化必讀手冊！ 全球暖化、全球正在暖化、全球繼續暖化中！抗暖化無國界，台灣是高排碳國更不應該置身事外！但是，我們卻一再錯失解決暖化問題的時機，原因在於： 暖化知識力，是片斷、零碎與錯誤的！以為地球暖化是臭氧層破洞造成的；北極熊滅絕及冰山融化與人類的關係很遠；暴冷暴熱的氣候現象只是一時的…… 抗暖化行動力，成效不彰且不夠全面！認為「節能減碳」就等於「全球暖化」問題得到解決；既然種樹是減碳妙藥，就可以不斷地再開發…… 抗暖化態度，過於恐懼、冷漠且無力感深重！氣候災難景象太過震撼，陷入了恐慌與擔憂；知道氣候異常很嚴重，想採取行動卻又不知道該怎麼辦……
現在，我們必須徹底的覺醒，認真面對「暖化新世界」！ 本書作者葉欣誠教授為第一線環境教育學者，以強而有力的科學證據與事實告訴大家：全球已經暖化，並且就是人類使用石油及煤等過量又頻繁造成的！更精闢分析，抗暖化的關鍵在於長期採取節能減碳的減緩作為之外，更要有短期應因氣候衝擊的調適行動。 尤其，在氣候災難頻傳之際，更必須立刻採取調適行動，降低氣候失控造成的危機，舉凡國土規劃、產業政策、能源供需、環境與公民教育、國防安全等各方面，都要從現在開始啟動，這才是台灣的自救之道。 本書特色 1.第一本台灣與世界接軌的抗暖化新知手冊 關於全球暖化的書籍之中，絕大多數是引薦翻譯書，有從歷史角度、災難角
度、氣候角度、政經角度等切入；也因此，相當欠缺關照台灣本土觀點看全球暖化的科學論證、國際現實與趨勢，以及關鍵知識與危機應變等。換言之，這是專為台灣人而寫的一本與世界接軌的暖化新知手冊。作者為第一線的環境教育學者，長期關注影響地球深遠的全球暖化環境議題，提供台灣全面抗暖化的建議書。 2.提出重大抗暖化缺失，獨到精闢的減碳與調適並重論述 本書指出「節能減碳」只是設法降低現在與未來氣候衝擊的方法，並不是「節能減碳」就「可以避免」全球暖化或是氣候變遷。作者認為面對暖化的諸多威脅與破壞，政府必須趕快擬定「調適」作為，舉凡國土規劃、居民安置、產業政策、能源供需、基礎建設、社會福利、環境與公民教育、國
防安全、國際關係等各方面，都必須從現在開始啟動。一個為所當為的政府，應該帶領民眾勇於面對「地球暖化了，台灣怎麼辦？」的事實真相與當急之事。 3.最能夠釐清混淆不清的暖化迷思 地球暖化了，所以現在是地球熱的時候？北極冰一旦融解，海平面就會上升？樹木只要種在那裡，就可以減碳了？減碳隨自己高興，只要做了就好？節能減碳，就能救地球？台灣的一度電碳排放，跟世界各國都一樣？只要發展低碳的再生能源，暖化問題就可以迎刃而解？國際攜手減碳的作法緩不濟急，而地球工程法就是救人類的萬靈丹？……許多關於暖化的困惑、迷思、盲點，相信都可以在本書中獲得最佳解答。 4.正本清源提供暖化知識力，無憂無懼以正面態度抗
暖化 在許多抗暖化的資訊中，多半是極端的陳述：「氣候災難啟示錄式的極悲觀描述」vs.「未來低碳生活的烏托邦想像」。氣候的災難的確可能發生，只是嚴重程度如何尚不得而知；然而，風調雨順的低碳烏托邦絕不廉價。處於暖化新世界，不過分悲觀，亦不過分樂觀，而且更需要擁有面對暖化的正確知識與態度，無憂無懼以正面態度抗暖化。 作者簡介 葉欣誠（國立台灣師範大學環境教育研究所教授） 在環境領域中，從「最硬的」到「最軟的」均有涉獵。大學部讀的是土木工程，學習工程基礎學科與思維；碩士班讀的是環境工程，以理化處理與微生物學為研究工具；到美國後轉往環境規劃與管理領域，使用經濟學與數學作為研究工具。 近年來，在
環境教育領域發展，設法將科學、管理與教育進行對社會最有貢獻的結合。水資源與全球暖化是近年的主要研究項目，尤其在全球暖化領域，是少數能夠將學理、問題點、國際趨勢、台灣現況與個人行動，以深入淺出的方式說明清楚的新一代學者。 在擔任教職後，更不斷持續投入民間團體活動，經常四處演講，宣揚環境保護的理念。過去數年以來，光是與全球暖化相關的演講，已經超過上百場，聽眾涵蓋國中小、大學的老師與學生、公務人員訓練、宗教團體與寺廟、大型與中小型企業主管與員工等。