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國立屏東大學 教育行政研究所 李銘義所指導 黃素敏的 技專校院就學貸款承辦人員工作壓力與工作倦怠關係之研究 （2015），提出高雄 銀行 就學 貸款 合併關鍵因素是什麼，來自於技專校院、就學貸款、工作壓力、工作倦怠。

而第二篇論文國立屏東教育大學 教育行政研究所 陳慶瑞所指導 莊慧娟的 兩岸大學就學貸款制度之比較研究 （2009），提出因為有 就學貸款、臺灣、大陸的重點而找出了 高雄 銀行 就學 貸款 合併的解答。

最後網站1 臺灣銀行就學貸款申請須知(94年6月) 一、 申貸條件則補充：一營業單位辦理簽約對保手續，註冊時持經本行蓋章之就學貸款申請/撥款通知書第二聯﹐向學校辦理緩 ... 學校所在地位於台北市或高雄市者，應至台北銀行或高雄銀行申貸。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了高雄 銀行 就學 貸款 合併，大家也想知道這些：

技專校院就學貸款承辦人員工作壓力與工作倦怠關係之研究

為了解決高雄 銀行 就學 貸款 合併的問題，作者黃素敏 這樣論述：

本研究旨在探討技專校院就學貸款承辦人員工作壓力與工作倦怠之現況，瞭解不同個人背景變相之就學貸款承辦人員在工作壓力與工作倦怠的知覺差異情形，並探討技專校院就學貸款承辦人員工作壓力與工作倦怠兩者之間的相關性，最後分析工作壓力對工作倦怠的預測力。本研究以技專校院就學貸款承辦人員為研究對象，採用問卷調查法，並以自編之「技專校院就學貸款承辦人員工作壓力與工作倦怠之調查問卷」作為研究工具，邀請87所技專校院就學貸款之承辦人員，計130人填寫問卷，共回收有效問卷為106份，最後將所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸分析等統計方法進行資料分析，依據資料分析結果

所得結論如下：一、技專校院就學貸款承辦人員工作壓力的知覺情況屬中等以上程度，其中以「工作負荷」為最高。二、技專校院就學貸款承辦人員工作倦怠的知覺情況屬中等程度，其中以「情緒耗竭」為最高。三、學校類型中以「專科學校」的就學貸款承辦人員知覺工作壓力較高。四、技專校院就學貸款承辦人員之工作壓力愈大，其工作倦怠愈高；而工作壓力愈小，其工作倦怠愈低。五、技專校院就學貸款承辦人員之工作壓力各層面中， 以「上級壓力」較能解釋並預測其工作倦怠。最後，根據本研究結果提出具體建議，以供教育主管機關、學校行政單位、就學貸款承辦人員及未來研究者之參考。

兩岸大學就學貸款制度之比較研究

為了解決高雄 銀行 就學 貸款 合併的問題，作者莊慧娟 這樣論述：

本研究旨在比較海峽兩岸就學貸款制度之緣起背景、學生申貸原因、發展沿革、現行制度、學生逾期償還原因以及解決逾期償還之方式，進行比較研究。本研究採用內容分析研究法與G. Z. F. Bereday的比較教育研究法。研究結果之主要發現如下：一、兩岸就學貸款制度目的均係實踐教育機會均等之目標。二、兩岸皆有部分不需貸款之學生申請貸款任意花費的情況。三、兩岸皆有逾期還款因應機制。四、兩岸皆由政府、銀行、學校共同擔負起學生就學貸款業務五、臺灣就學貸款申貸項目多於大陸。六、臺灣由銀行審核學生資格，大陸由高校審核學生資格。七、在校期間利息臺灣依學生家庭年收入計息，大陸全由財政補貼。八、大陸學生畢業後自願到偏遠

地區工作，政府有代償貸款機制。 根據研究的發現，提出結論與建議，以作為臺灣就學貸款制度未來修正之參考。

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