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東吳大學 日本語文學系 陳淑娟所指導 顏麗珠的 以台日國際交流活動為目標的課程設計之實踐研究 —以台灣中等教育的案例為主要研究對象— （2017），提出10000單字pdf關鍵因素是什麼，來自於國際交流活動、課程設計、國際教育。
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每天15分鐘!日語自學入門聖經!(附外師發音MP3、單字書光碟與練習本)
為了解決10000單字pdf 的問題，作者SIWONSCHOOL日本語研究所 這樣論述：
8週完美計畫，或是4週的速成計畫任你選！ 50音、單字、句子、文法、日檢基礎題型概念的無縫接軌， 只要一本，毫無懸念！ 日本語研究專家針對初學者打造 真正收錄在日本生活會用到的日語 任何人都可以做到，系統性的自學就是這麼快！ 讓劉敏鎬、花野櫻、韓智秀、二宮健二告訴你如何和日語快速就變熟！ 從50音開始，記音同時就順便記了單字。 每單元提供情境圖解，先說明單字與用法，接下來的對話就會更好學。 將會話重點羅列出來，所以日語就更好懂， 而文法與句型練習可以協助快速套用， 再加上日本相關的知識與文化， 日文就會變得超有感！ “噓!!不要告訴其他人！
每天只需15分鐘 就能完成系統性自學的秘訣就是…” 【SECRET 1】彷彿身在日本當地！從未體驗過的日本當地情報和生動的日語！ 書裡的對話不是只存在書裡，而是在日本旅行、語言學習、打工度假、商務出差等實際經歷的情境下學習日語，並同時了解日本的城市與文化。 【SECRET 2】每天沒有負擔的學習內容和份量！ 一天要唸10頁？No！No！一天只要4~6頁集中學習！ 每天學習沒有負擔，按照難易度編排，因此可輕鬆學習日語，更可以幫助持之以恆，再也不需要苦讀那些愈到後面愈困難的書了。 【SECRET 3】用情境來學日語！ 這就是生活上會經歷或體驗的情境，
就像看電視劇一樣，用情境式的圖解與對話來快樂學日語吧！ 搭配照片與插圖，日語學習更容易！ 【SECRET 4】融入日本語能力測驗（日檢）題型！ 只能學到一種題型？NO！練習題由JLPT和JPT題型組成，特別是附錄兼具實用性和方便性，不僅刪除不需要的內容，學習效果更佳！ 【SECRET 5】外師發音MP3！ 日語要道地就從聽開始！標準腔調的發音MP3隨時都可以跟著練！ 【SECRET 6】附錄收錄「動詞、名詞、形容詞」的型態變化，這是必須記住的內容！ 隨書超值附贈： 1.帥哥美女錄製的道地發音MP3 (置放於光碟，可自行存於手機、電腦、隨身碟，或再
燒錄MP3於其他CD撥放裝置使用。) 2.可以馬上練習學過內容的「寫寫看練習本」 隨時都可以練習學過的內容，實際寫寫看才會是自己的。 從平假名、片假名到句子、漢字，讓日文愈寫愈漂亮，日語愈記愈多！ 3.「名詞+動詞…等組合」，背誦效率快2倍的「單字書」 (中文放在最前面，比一般單字書更容易查找。 此為PDF格式，置放於光碟，可複製到手機或平板，可使用免費的PDF閱讀APP隨時隨地的瀏覽。) 4.要去哪裡好呢？的「簡易日本地圖」（書前）
以台日國際交流活動為目標的課程設計之實踐研究 —以台灣中等教育的案例為主要研究對象—
為了解決10000單字pdf 的問題，作者顏麗珠 這樣論述：
本研究是以國際交流活動為目標，透過設計課程內容並實踐課程之研究，並讓學習者參與交流活動時能有效運用日語之能力。也應應十二年國民基本教育，開發設計課程，進而探討學習成效的實踐研究。 筆者首先透過第二外語學科中心等資料調查出台灣日語學習者及交流活動實施概況，並透過台灣與日本交流活動的先行研究的概觀探討。本論文透過國中一所、高中一所，共三個班級進行實踐研究，(研究1)為國中日語社團課程；(研究2)為高中第二外語日語正式課程；(研究3)為高中第二外語日語彈性課程。結果分別如下：於研究1中，結果得到在交流活動中善用日語做為交流會溝通，並在課程中多次接觸日本人已達交流會時模擬練習。於研究2中，學生除了
交流會，在課堂上也有外籍教師進班公開授課，以及校外參觀使用日文機會。其中更觀察到學生回饋中，此課程有效提升自我反省日語能力並從中提升日語學習之動機成效展現。於研究3中，從回饋中可以發現，學生學習導向偏向本國文化，就現今開發教材來說都是偏向日本單字居多，若能掌握學生想學內容搭配交流活動設計內容，進行課程設計能有效達到交流會日語的使用。 此研究之結果，了解到國高中學習者們所具備的溝通能力，經過教學型態不同以及內容設計也能培養出具溝通素養的學習者。今後的課題為能使交流會可以更有效實施，並讓日語學習者可以共同參與之機會，希望各校在舉辦活動時可以優先考量學習日語者的實際運用面，促使學生參與交流活動，並
且有舉辦交流活動之學校也有必要開設日語課程，日後可以從學習者發展來檢討課程設計內容的完整性以及實用性之基礎性研究。