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高中身心障礙學生學校適應的敘說 ---以南部某傳統名校為焦點

為了解決110學測滿級分北一女的問題，作者黃素楨 這樣論述：

本研究旨在探討南部某名校高中身心障礙學生學校適應的概況，特別是針對學業學習、師生互動及同儕關係部分。研究方法是以焦點團體訪談進行，共邀請6位在學身障生參與三次團體討論，經由團體討論與分享了解身障生在名校高中的適應情形。研究結果發現在名校高中的身障生課業學習是其壓力源，進入高中後會做好學業表現上的心理準備，會依自己的喜好與需求安排讀書計畫，然在學習表現上由於別差異頗大，顯示學習輔導亦需個別規劃；而在名校高中的導師會影響身障生在校的適應，身障生普遍喜歡師長所給的自主學習空間；名校高中的身障生會覺得是一個人的存在感，所幸一般學生多能友善對待身障生；而在名校高中的特教教師宜以滿足身障生學習

需求為主來提供服務。 本研究依據焦點團體訪談的結果，提出在名校高中特殊教育工作的建議。