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國立臺北教育大學 幼兒與家庭教育學系碩士班 翁麗芳所指導 劉冠君的 托育人員對於兩歲以上幼兒的教保經驗 (2021),提出112年新北市托育人員在職訓練課程關鍵因素是什麼,來自於托育人員、兩歲幼兒、教保。
而第二篇論文中華醫事科技大學 視光系碩士班 殷立德、陳昆祥所指導 林佩蓁的 消費者對驗光師專業素養的覺知情形研究: 溝通與傾聽的問診 (2021),提出因為有 溝通與傾聽、驗光師、專業職能素養、消費者覺知、專業倫理的重點而找出了 112年新北市托育人員在職訓練課程的解答。
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托育人員對於兩歲以上幼兒的教保經驗
為了解決112年新北市托育人員在職訓練課程 的問題,作者劉冠君 這樣論述:
本研究主要在暸解暸解托育人員教保兩歲幼兒時的情況,研究者以三位曾在臺北市托嬰中心任職的托育人員為研究對象,將所得到的訪談內容搭配文獻進行分析。主要研究發現如下:兩歲幼兒在托嬰中心出現了「卡班」現象,對托育人員極為困擾,今年因為疫情的關係獲得舒緩,但新制托育補助在2021年8月開始實施,難保今後卡班情形不再發生或惡化。托嬰中心盥洗室多不設在活動區內,也無區隔,不符合兩歲幼兒的生理需求。托育人員教保兩歲幼兒時,衛福部編行的兩本指引似無實質幫助。托育人員自身對於兩歲幼兒的教保專業並未顯示研習需求,會依當下自己所任職的幼兒年齡層,挑選研習,但是希望研習的課程內容可依照幼兒月齡或是年齢細分,不是只有初
階和進階的選擇。
消費者對驗光師專業素養的覺知情形研究: 溝通與傾聽的問診
為了解決112年新北市托育人員在職訓練課程 的問題,作者林佩蓁 這樣論述:
研究背景:本論文的研究者即為驗光師,對驗光師的自我期許是本論文研究的重要動機。研究者想了解自己在取得驗光師證照後,是否在職場上展現了專業?消費者因為驗光師專業職能的服務能在哪些方面獲益?均是研究者取得驗光師證照後所關注者。研究目的:本論文的目的旨在透過溝通與傾聽的問診路徑,蒐集消費者對驗光師專業素養的覺知情形,以作為檢視驗光師專業素養,落實於知行合一的可行建議。研究結果期能強化驗光師「以人為本」的專業倫理與溝通和傾聽的專業問診方式,破除傳統「營利為首」的經營模式,達到門店的永續經營。研究設計與實施:本論文乃針對個案進行的質性研究。首先透過文獻分析,確立本論文深度訪談問卷設計之理論依據,採取深
度訪談,並輔以問診和觀察,蒐集實徵資料進行質性分析。受訪者則為自願參與之消費者,研究者依據性別、年齡、職業別、配鏡經驗和用眼習慣或問題等立意分類後,再隨機取樣,最後參與深度訪談者計10名,並恪守研究倫理。研究結果:本論文實徵研究發現有六:一、民眾對視力保健的觀念仍薄弱,也存在配鏡認知的迷思。二、縱令《驗光人員法》已經通過,但傳統眼鏡行非專業導向的經營模式仍然存在,可喜的是驗光師的專業已受到民眾的關注,故為守護民眾的視力健康,應依據《驗光人員法》持續推動驗光師以其專業素養服務消費者。三、消費者自身權益的維護需要強化其對驗光師專業素養的認識;相對的,驗光師也需要尊重自己的專業並力行之。四、驗光師的
專業素養有理性價值、感性價值和象徵價值三個層次,可作為驗光師樹立專業品牌的自我期許和目標。五、無論自我改變或改變消費者均需從建立其價值觀做起,教育消費者也需要改變其信念和態度(認知),不能止於改變消費者的行為。六、驗光師專業素養的落實就是要做到「專業=教育+服務」。結論與建議:本論文主要的結論有二:一、嚴謹親切的溝通和傾聽之問診歷程,並和消費者良好互動是驗光師展現「以人為本」專業素養「被看見」的表徵。故驗光師專業權威(專業職能)和人格感召的魅力(職場倫理)是驗光師自主自律展現專業素養的圖像。二、促進驗光師專業素養成長的挑戰是「知行難以合一」。故在適者的生存競爭法則下,臺灣眼鏡企業的新文化亟待重
塑,俾讓合理行銷、相互理解、科學診斷、有效處方、專業素養的問診和提供的服務形成一個「善的循環」。基於上述結論,本論文提出以下建議:一、驗光師專業素養及消費者的覺知研究可質量化並行,更需跨領域的整合研究。二、驗光師專業角色的社會地位應該提升,並倡導「眼科醫師和驗光師雙師一體」;另可配合「換證」制度,從優獎勵專業服務的驗光人員,加速建立驗光人員終身學習制度化。關鍵字:溝通與傾聽、驗光師、專業職能素養、消費者覺知、專業倫理
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#8.112年托育人員在職訓練 - 臺北市政府社會局
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#12.112年托嬰中心專業人員在職訓練 - 桃園市政府-社會局- TYCG
對象與資格:桃園市已立案托嬰中心、社區公共托育家園之專業人員(主管人員、托育人員),未開放外縣市報名。 報名人數:每場次人數60-80 人。 課程規劃:理論性與照顧實務性 ... 於 sab.tycg.gov.tw -
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臺中市第二區居家托育服務中心,由朝陽科技大學幼兒保育系自98年承辦,一直以來用專業之能結合托育人員的愛心服務,使家長、幼兒及居家托育人員均能獲得妥善的支持與 ... 於 www.bestcare.cyut.edu.tw -
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#16.兒教師訓課程列表 - 中國文化大學推廣教育部
課程名稱 開課時間. 新舊; 舊新 上課時段. 週一. 週二. 週三. 週四. 週... 華語密集課程高級密集課程 2023/07/17 一~五09:10~12:00 蒙特梭利教學概論班免費線上說明會 2023/09/10 日10:30~11:30 蒙特梭利教學概論班免費線上說明會 2023/09/24 日10:30~11:30 於 www.sce.pccu.edu.tw -
#17.新北市政府社會局委託辦理112 及113 年度托育人員專業訓練 ...
四、課程設計除參照衛生福利部社會及家庭署函頒「兒童及少年福利機構專. 業人員訓練實施計畫」中有關托育人員課程類別規定7 學分、共計126. 小時課程,每堂課上課時間不得 ... 於 www.sw.ntpc.gov.tw -
#18.112.08.09新北市托育人員課程(平日班)-專業技能職業證照
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【保母自費班】112年下半年度『新北市』托育人員專業訓練班開跑了!! 【技能檢定簡章】112年度托育人員技術士技能檢定簡章(轉發勞動力發展署訊息) 【保母自費班】112 ... 於 www.101.org.tw -
#22.托育人員專業訓練課程開課資訊專區
序號 課程案號 縣市別 上課日期 班別 1 111000291 臺南市 112/08/26 ~ 112/10/29 假日班 自費班 2 112000002 臺南市 112/07/22 ~ 112/09/03 假日班 自費班 3 112000004 臺南市 112/09/02 ~ 112/10/28 假日班 補助班 於 ncwisweb.sfaa.gov.tw -
#23.交通部航港局Maritime Port Bureau. MOTC
另外,依據船員訓練檢覈及申請核發證書辦法的規定,112年7月1日以後之航輪科系畢業生,報名參加一等船副及一等管輪測驗需領有學校所核發,修畢航海人員訓練國際公約 ... 於 www.motcmpb.gov.tw -
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新北市112年 技術高中NewFuture創新教育課程成果展覽勞務採購案. 2023-04-28 ... 112年親子館(托育資源中心)在職訓練暨線上課程錄製計畫. 2023-02-21. 於 pcc.mlwmlw.org -
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#30.臺中市政府教育局-首頁
轉知112學年度高級中等以下學校學生及教保服務機構幼兒團體保險之「保險費、一定年齡及本保險保險 ... 臺中市政府教育局112學年度本市新住民子女教育行政約用人員 更新. 於 www.tc.edu.tw -
#31.E等公務園+學習平臺-課程路徑及相關注意事項
臺北市的保母夥伴好: 依據111年第2次居家托育服務中心業務督導及聯繫會議決議:「同意比照去年開放三分之一(6小時)時數採認線上課程」,托育人員可評估自身需求依以下 ... 於 www.pwr.org.tw -
#32.全國兒童課後照顧服務中心資訊網
公告本市「112年度兒童課後照顧服務人員職前訓練課程」之課程起訖調整,請查照。 說明:一、 依據台南家專學校財團法人台南應用科技大學112年7月10日台南科大研字 ... 於 afterschool.moe.gov.tw -
#33.新北市政府社會局110 年度托育中心專業人員在職研習訓練課程 ...
➢ 「成人、兒童、嬰兒CPR 加AED」場次注意事項:. ▫ 報名成功者開課當天傳送填寫的報名資料(身分證字號、中文、英文、出生民國年月日、行動電話),以利製作證照。 ▫ ... 於 web.cgust.edu.tw -
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持有教育主管機關立案之國內學校或符合教育部採認之國外學校之學院、系、所、學程或科所發給之學分證明者,得向中央主管機關申請抵免專業訓練相關課程 ... 於 www.ethotel365.com.tw -
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為因應民眾需求,本局委託單位辦理托育人員專業訓練,依中央頒定實施計畫規定,完成7學分計126小時 ... 112年公費班-托育人員(保母)專業訓練(1120511更新), 下載檔案 ... 於 socbu.kcg.gov.tw