2000 NBA總冠軍的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

領導禪：NBA最強總教頭親自傳授「無私」與「智慧」的魔力領導學

為了解決2000 NBA總冠軍的問題，作者菲爾‧傑克森 這樣論述：

NBA史上贏得11次冠軍紀錄， 神人麥可．喬丹唯一臣服的「禪師」總教頭—菲爾‧傑克森， 執教將近29年，首次公開魔力領導的「帶人禪學」。 分權、無私、憐憫、放手，《魔力領導十一法則》完全精采收錄。 　　★他如何管理神人悍將：麥可喬登、柯比布萊恩……，讓他們願意從「我贏」變成「我們贏」 　　★短短四年間，「湖人隊」在菲爾帶領下成為籃球宇宙的主宰 　　★ NBA最傳奇的冠軍之路回憶錄，對領導的神奇力量，提出最具禪意的直言見解 　　麥可．喬登說：「菲爾是團隊的核心，而我是這核心的延伸，沒有任何事物可以打破或進入這圓圈裡。」透過這本書，你可以更透徹的瞭解，在一個高度競爭、頂尖神人的運動

環境裡，菲爾如何用非戰術、非命令式的領導方法，帶領那一群高能量的戰士，讓他們願意從「我贏」轉變為「我們贏」。 　 　　◎科比．布萊恩：「對菲爾來說，我很難駕馭，因為，我天生就是第一名。」 　　菲爾傑克森要柯比對抗自己的天性，去當第二名，讓他瞭解幫助球隊贏球，比讓自己第一名還重要。菲爾運用禪學思考，說服並引導頂尖球員看見某樣比他們自己還要偉大的事物，他成功的把柯比．布萊恩從一個叛逆的青少年變成一個冠軍隊伍的領導者。 　　◎身為一個領導者，禪宗教會我三件事：放棄控制、信任當下、用憐憫過生活。 　　書中他寫道，以禪宗的思考看領導是這樣的，控制人們最好的方式，就是給許多空間並且鼓勵他們調皮搗蛋，然後

觀察他們。「忽略他們並不是一個好方法，那是下下策，第二糟糕的策略就是試圖控制他們。最好的方法就是觀察，只要觀察他們就好，不要試圖去控制。」 　　◎菲爾‧傑克森獨創「魔力領導的十一法則」： 　　（1）領導必須從「心」建立起 　　（2）分權，培養每個人的「領導力」 　　（3）讓每個成員找到自己絕佳的角色 　　（4）組織的自主運轉，是最美好的系統 　　（5）把索然無味轉化成「神聖的感受」 　　（6）屏除雜念，專心把「現在」做好 　　（7）勝利的關鍵是「憐憫之心」 　　（8）定睛在心靈，而非記分板 　　（9）有時候領導者得當個混蛋 　　（10）懷疑的時候，就什麼都別做 　　（11）忘記贏，才能贏

　　◎「黑暗中，你只能找隊友，否則無法贏球」，運用「關燈混戰」練習讓球員體認隊友的重要。 　　菲爾擅長將事情重新改組，他改變一般練球方式，讓球員關燈進行混戰。用實際經驗代替喋喋不休的訓話。 　　◎如果裁判永遠不吹敵人犯規，你該怎麼繼續比賽？菲爾要球員練習「不公平的比賽」。 　　他把球員分成兩邊不對稱的隊伍進行混戰，然後對於比較弱的那隊，永遠不吹任何犯規。我想看看，當所有的判決都對他們不利，並且對手還領先他們30分的時候，球員會有什麼反應。這練習曾經把麥可逼瘋，因為他無法接受輸球，就算知道有人在這比賽中動手腳。 　　◎「關鍵就在於透明。球員絕不會擁護一個對他們不誠實、不坦白的教練。」菲爾說。

　　菲爾擔任公牛隊教練的第一年，某位球員一直說服他希望成為先發的控球後衛。那球員認為他比隊友更能主控場面。但因為他一直都不願意配合三角戰術，菲爾很誠實的告訴他不能如其所願的原因，反而讓他改變了打球方式，也學會以團隊贏球的道理。 本書特色 　　★綽號「禪師」的菲爾‧傑克森，不但是NBA史上唯一擁有11枚冠軍戒的總教練，執教時更創下7成04的勝率，至今無人打破；他於今年3月坐鎮紐約尼克隊管理階層，總裁合約金額也是史上最高。 　　★菲爾‧傑克森的奪冠傳奇，不只是因為隊上有麥可‧喬丹、柯比‧布萊恩……等超級球星，更因為他所獨創的冠軍法則，能套用在任何組織和團隊上。 　　★「傑克森法則」不僅說

明「領導」的方式，更有「管理好人才」的祕訣；就算沒有耀眼的人才，也能創造對團隊有利的環境、打造屬於自己的「贏面」。 　　★《NBA總教頭的領導禪》是禪師首度完整敘述自己的人生，從童年受到的嚴格教育，到以球員身分加入尼克隊，以及後來如何在NBA旅程中，將尋找自我與執教方法結合，帶領兩支截然不同的球隊拿下11次總冠軍。書中詳述每一個球季、每一位球員的幕後心路歷程。他們如何克服漫長球季中的倦怠，如何對抗自己想求表現的心魔，如何走過低潮、再次振作。 名人推薦 　　★【國立臺灣大學管理學院院長】郭瑞祥 　　★【NBA主播】張立群 　　★【中華亞青男籃教練】顏行書

2000 NBA總冠軍進入發燒排行的影片

台灣地區大學生以網路媒體觀賞NBA賽事轉播之動機、行為與滿足程度研究

為了解決2000 NBA總冠軍的問題，作者齊大衛 這樣論述：

近些年來，隨著林書豪掀起「林來瘋」的熱潮後，讓NBA 再次吸引了台灣運動賽事轉播觀眾們的目光，其中大學生是台灣NBA 觀眾中重要的組成部分。同時，智慧型手機的普及和其他網路新媒體的興起，讓網路媒體逐漸成為這些觀眾觀賞賽事轉播的主要的媒介管道。因此，本研究以傳統的使用與滿足理論為基礎，並結合使用與滿足理論的MAIN 模式，來對台灣地區的大學生使用網路媒體觀賞NBA 賽事轉播的動機、行為和滿足進行探究。本研究採用問卷調查法進行取樣，有效樣本447 份，並採用因素分析、描述性統計、獨立樣本T 檢定、單因子變異數分析 (Anova)、卡方檢定及皮爾遜積差相關的統計方法來對資料進行分析，研究結果如下：

一、在觀賞行為方面，在媒介選擇上以智慧型手機作為賽事轉播訊號的主要接收媒介；在觀賞平台選擇上以LINE TV、愛爾達體育及NBA TV 這三個平台為主；觀賞賽事轉播類型以比賽直播為主；賽事直播之觀賞頻率與場數，以每週觀看賽事直播1~3 場的人數為最多；賽事重播與賽事精彩片段錄影之觀賞頻率與次數，以每週觀看 2 次（含）以下和每週觀看3~5 次的人數居多；觀賞時數以每場觀看比賽31~60 分鐘為最多；主要觀賞地點以家裡和學校宿舍的人數最多；觀賞賽事轉播之重要他人行為方面，以獨自觀賞賽事轉播的人數最多；在與他人互動頻率方面，從未與他人互動者最多。在觀賞動機方面，「個人認同與自尊」為最主要動機。在滿

足程度方面，「個人偏好與娛樂」為最主要動機。在台灣地區大學生人口背景變項中，性別、科系類別、年級、住宿情況、每月與運動相關花費及對自身的觀眾定位在觀賞行為上達顯著差異；性別、科系類別、學生身分、從事籃球運動與否、不同的運動相關月花費及對自身不同的觀眾定位在觀賞動機上達顯著差異；科系類別、學生身分、從事籃球運動與否及對自身不同的觀眾定位在滿足程度上達顯著差異。二、觀賞動機上的各個構面與滿足程度上的各個構面皆呈顯著的正相關；觀賞行為中的觀賞媒介選擇、觀賞賽事轉播之節目類型及觀賞賽事轉播之重要他人行為與觀賞動機和滿足程度皆存在顯著差異，賽事直播和賽事重播之觀賞頻率與次數、賽事精彩片段錄影之觀賞頻率與

次數、觀賞時數及觀賞賽事轉播與他人互動頻率皆與觀賞動機和滿足程度的「個人認同與自尊」與「個人偏好與娛樂」皆呈現低度的正相關，觀賞時數與觀賞動機的「社會互動」則呈現低度的負相關。