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國立臺北科技大學 資訊工程系 謝東儒所指導 彭敘豪的 點對點即時虛擬人物線上會議系統 （2021），提出AI C3 AI Inc關鍵因素是什麼，來自於臉部追蹤、虛擬人物、線上會議、網頁開發。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 音樂學系 孫愛光所指導 蔡婕歡的 提奧多．杜布瓦《十架七言》之探究與指揮詮釋 （2020），提出因為有 提奧多·杜布瓦、十架七言、拉丁文宗教作品、法國浪漫時期音樂、合唱聖樂、浪漫時期合唱管絃作品的重點而找出了 AI C3 AI Inc的解答。
點對點即時虛擬人物線上會議系統
為了解決AI C3 AI Inc 的問題，作者彭敘豪 這樣論述：
近年來，線上會議的需求日益增加，人們也越來越習慣利用網路視訊方式與他人互動，例如遠距離教學、遠距離辦公等等。但人們通常因為隱私考量而不願意將視訊鏡頭開啟，影響了線上教學或是會議的互動性；如果想要利用虛擬人物來發起或是參加會議的話，通常需要購買特定軟體或是器材才能達成，對於單純想要發起會議的使用者來說非常不方便。基於上述原因，我們提出一個利用Live2D Cubism WebSDK、ReactJS、MediaPipe FaceMesh，整合臉部辨識、2D虛擬人物以及即時視訊以及語音通話的網頁系統。使用者可以利用虛擬人物，在不需要露面的前提下保持會議的互動性。本系統利用可在使用者端網頁執行的AI
臉部追蹤(Face Alignment)，將所偵測到的資料套用至可自由變形的2D虛擬人物，以多媒體串流(MediaStream)的方式直接傳送到參加者的電腦上。
提奧多．杜布瓦《十架七言》之探究與指揮詮釋
為了解決AI C3 AI Inc 的問題，作者蔡婕歡 這樣論述：
一位指揮從接觸樂曲到能夠帶領音樂團隊登台演出，由頭腦到心靈，由心靈到身體，由自己到他人，都歷經一番磨煉與洗禮。研究者將預備指揮演出的過程作為本論文的研究範圍與內容。以下依序列為五個階段：第一階段：理解背景指揮透過對樂曲創作者的時代背景與創作理念的探究，對音樂的曲種、風格、精神上有更加豐富、精準而細緻的理解。第二階段：認識樂曲（一）樂曲的原形（編制、曲式、主題、速度、力度、調性、旋律、和聲等）（二）確立初步的詮釋方式，並構思「再創造」之空間第三階段：團隊技能訓練（一）對團員個人演唱/奏能力的引導與激發（二）指揮對團員演唱/奏能力的統合與分配第四階段：肢體引導（一）基本指揮手勢與技術（二）
指揮對於演唱/奏的統合與激發第五階段：展演的籌備與執行除了第一章為研究動機、範圍與方法的說明，本論文將依循上述五階段，「理解背景」—>「認識樂曲」—>「團隊技能訓練」—>「肢體引導」—>「展演籌備與執行」，分述於本論文的第二章「作曲家與作品介紹」、第三章「樂曲結構分析」，第四章「聲樂演繹技巧」，第五章「指揮詮釋」及第六章「結論」。杜布瓦出身法國，卻以拉丁文譜寫整部作品、乃一特別之處；另音樂屬於浪漫時期的創作，和聲變化性與配器的規模都比前一階段更為彰顯，歌詞卻是來自聖經經文內肅穆而深沉的基督信仰內涵，在提倡更多個人主義與自由創作的時期，有一莊嚴肅穆的作品，便讓研究者分外期待，能在管弦樂與合唱團
的結合上，聽見不同於巴洛克或古典時期的聖樂創作與表現方式，看看是否能互相碰撞出令人驚喜的火花。當然，也要將這樣寶貴的研究成果分享給對杜布瓦的十架七言，或是合唱聖樂、法國風格的音樂、浪漫時期的管弦合唱作品等等領域有興趣鑽研的其他研究者們，也提供給指揮者與演出者在樂曲詮釋上有更多參考依據。