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國立政治大學 科技管理與智慧財產研究所 馮震宇所指導 趙御廷的 數位內容授權之挑戰與趨勢—以圖文著作之個別化授權機制為中心 （2017），提出GPL 授權 所 帶 來 的影響關鍵因素是什麼，來自於數位內容、圖文著作、授權機制、交易成本、集體管理、個別化授權、版權交易、區塊鏈。
而第二篇論文國立臺灣大學 農藝學研究所 郭華仁所指導 閻安琪的 從開放原始碼理論探討生物遺傳資源共享之運作模式 （2011），提出因為有 生物遺傳資源、利益分享、智慧財產權、通用公眾授權的重點而找出了 GPL 授權 所 帶 來 的影響的解答。
鳥哥的Linux基礎學習實訓教程
為了解決GPL 授權 所 帶 來 的影響 的問題，作者鳥哥 這樣論述：
鳥哥的Linux基礎學習實訓教程是由Linux達人鳥哥彙集多年授課經驗，以淺顯易懂的文字搭配教學的虛擬作業系統環境，編寫的Linux一致性教學與上機實訓教程。 鳥哥的Linux基礎學習實訓教程的編寫側重於學習Linux課程中的上機實踐——邊學邊練，若想學好、學扎實且能靈活運用Linux，上機實踐是必由之路。全書共分為15章：第1~7章都在打基礎，主要內容包括初次使用Linux與命令列模式、命令的執行與基本的檔管理、vim、Linux文件的許可權與帳號管理、許可權的應用、進程的查看與基本管理、檔案系統的基本管理、bash的基本使用與系統救援；第8~14章介紹系統管理員的工作，主要內容包括bas
h命令連續執行與資料流程重定向、規則運算式與shell腳本、用戶管理與ACL許可權設置、備份、檔案壓縮打包與作業調度、軟體管理與安裝、日誌檔、服務管理與系統啟動流程管理、高級檔案系統管理；第15章主要介紹Linux系統的準備，以搭建系統伺服器環境。 鳥哥的Linux基礎學習實訓教程既可以作為大專院校Linux課程的上機實踐教材，也可以作為IT培訓機構教授學員掌握Linux技能的培訓教材。同時，對於具有一定作業系統基礎而又想自學Linux的人員，本書也是不錯的選擇。 鳥哥，臺灣成功大學環境工程系博士，因實驗室需求而撰寫“鳥哥的Linux私房菜”網站（俗稱鳥站），因個人愛好“
啐啐念”，“鳥站”文章風格就此成形。 曾任臺灣多家知名Linux教育中心講師，專長是Linux作業系統、網站規劃與維護、網路安全，個人興趣是寫作與閱讀，研究方向是網路整合應用與虛擬化進階應用。 第1章 初次使用Linux與命令列模式初探 1 1.1 Linux是什麼 1 1.1.1 硬體與作業系統 1 1.1.2 Linux作業系統的發展歷史 4 1.1.3 GNU的GPL與Opensource開放源碼授權 6 1.1.4 Linux kernel（Linux內核） 7 1.1.5 Linux distributions（Linux發行版本） 8 1.1.6 Linux的
常見用途 9 1.2 使用虛擬環境學習Linux作業系統 10 1.3 第一次登錄CentOS 7 11 1.3.1 在圖形化使用者介面中使用CentOS 11 1.3.2 文本/圖形化使用者介面的切換 14 1.4 簡易的文本命令操作 16 1.4.1 ls與ll檢查自己目錄中的檔案名資訊 16 1.4.2 歷史命令的功能 18 1.4.3 從系統中退出與關閉系統 19 1.5 課後操作練習 20 第2章 命令的執行與基本的檔管理 22 2.1 在文本使用者介面的“終端”程式中的操作 22 2.1.1 在文本使用者模式中下達命令的方式 22 2.1.2 身份切換命令 su - 的使用 25
2.1.3 切換語言的功能 26 2.1.4 常見的熱鍵與複合鍵 27 2.1.5 線上求助方式 27 2.1.6 管道命令的應用 31 2.2 Linux文件管理初探 32 2.2.1 Linux 目錄樹系統簡介 32 2.2.2 工作目錄的切換與相對/絕對路徑 34 2.2.3 簡易文件管理練習 36 2.3 課後操作練習 38 第3章 文件管理與vim初探 40 3.1 文件管理 40 3.1.1 目錄的創建與刪除 41 3.1.2 萬用字元 42 3.1.3 檔及目錄的複製與刪除 42 3.1.4 特殊檔案名的處理方式 44 3.1.5 查看隱藏文件與檔案類型 45 3.1.6 文
件的移動與更名 47 3.1.7 大量創建空白檔的方式 47 3.2 檔內容的查詢 48 3.2.1 連續輸出檔的內容 48 3.2.2 可檢索檔內容 48 3.3 vim程式編輯器 50 3.3.1 簡易的 vim 操作 50 3.3.2 常用的 vim 命令模式與命令列模式中的命令清單 51 3.4 課後操作練習 52 第4章 Linux文件的許可權與帳號管理 54 4.1 Linux 傳統許可權 54 4.1.1 用戶、群組與其他人 54 4.1.2 檔案屬性與許可權的修改方式 59 4.2 帳號管理 62 4.2.1 簡單的帳號管理 62 4.2.2 帳號與群組關聯性管理 63 4.
3 帳號與許可權的用途 64 4.3.1 單個用戶的所有權 64 4.3.2 群組共用功能 66 4.4 課後操作練習 67 第5章 許可權的應用、進程的查看與基本管理 69 5.1 許可權在目錄與檔應用上的意義 69 5.1.1 目錄檔與普通檔的許可權包含的意義 69 5.1.2 用戶操作功能 71 5.2 進程管理初探 72 5.2.1 什麼是程式與進程 73 5.2.2 查看進程的命令 74 5.2.3 進程的優先順序 PRI 與 NI 79 5.2.4 bash 的作業控制 80 5.3 特殊許可權 SUID/SGID/SBIT 的功能 82 5.3.1 SUID/SGID/SBIT
的查看與功能說明 82 5.3.2 SUID/SGID/SBIT 許可權的設置 85 5.4 課後操作練習 86 第6章 檔案系統的基本管理 88 6.1 認識 Linux 檔案系統 88 6.1.1 磁片檔與磁碟分割 88 6.1.2 Linux 的 EXT2 檔案系統 90 6.1.3 目錄與檔案名 93 6.1.4 ln 連結檔的應用 94 6.1.5 檔案系統的掛載 94 6.2 檔案系統的管理 95 6.2.1 創建分區 95 6.2.2 創建檔案系統（磁片格式化） 98 6.2.3 檔案系統的掛載/卸載 98 6.2.4 系統開機啟動時自動掛載 100 6.3 系統開機啟動過程
檔案系統問題的處理 102 6.3.1 檔案系統的卸載與移除 102 6.3.2 系統開機啟動過程檔案系統出錯的救援方法 103 6.4 課後操作練習 104 第7章 bash的基本使用與系統救援 107 7.1 認識 bash shell 107 7.1.1 系統與使用者的 shell 107 7.1.2 變數設置規則 109 7.1.3 影響操作行為的變數 111 7.1.4 區域變數/全域變數與父進程/子進程 113 7.1.5 使用 kill 管理程式 114 7.1.6 登錄 Shell 和 非-登錄Shell 114 7.2 系統救援 116 7.2.1 通過正規的 system
d 方式救援 116 7.2.2 通過 bash 直接救援（可選方案） 119 7.3 課後操作練習 120 第8章 bash命令連續執行與資料流程重定向 122 8.1 連續執行命令 122 8.1.1 命令返回值 122 8.1.2 連續執行命令 124 8.1.3 使用 test 和“判別式”確認返回值 126 8.1.4 命令別名 130 8.1.5 用 () 進行資料或資訊的匯總 131 8.2 資料流程重定向 132 8.2.1 命令執行資料的流動 132 8.2.2 管道的含義 134 8.3 課後操作練習 136 第9章 規則運算式與shell腳本初探 139 9.1 規則
運算式的應用 139 9.1.1 grep 命令的應用 139 9.1.2 規則運算式符號的含義 140 9.1.3 sed 工具的使用 143 9.2 學習 shell 腳本 144 9.2.1 shell 腳本的編寫與執行 144 9.2.2 shell 腳本的執行環境 146 9.2.3 以互動式腳本及外帶參數來計算 pi 147 9.2.4 通過 if ... then 來設計條件判斷 150 9.2.5 以 case ... esac 來設計條件判斷 154 9.3 課後操作練習 156 第10章 用戶管理與ACL許可權設置 160 10.1 Linux 帳號管理 160 10.1
.1 Linux 帳號的 UID 與 GID 160 10.1.2 帳號與群組的管理 163 10.1.3 bash shell 腳本的迴圈控制 166 10.1.4 默認許可權 umask 167 10.1.5 帳號管理的實踐 168 10.2 多人共管系統的環境：使用 sudo 171 10.3 主機的細節許可權規劃：ACL 的使用 172 10.3.1 什麼是 ACL 與如何啟用 ACL 173 10.3.2 ACL的設置技巧 173 10.4 課後操作練習 176 第11章 基本設置、備份、檔案壓縮打包與作業調度 179 11.1 Linux 系統的基本設置 179 11.1.1 網
路設置 179 11.1.2 日期與時間設置 185 11.1.3 語言設置 187 11.1.4 簡易防火牆的管理 188 11.2 檔的壓縮與打包 190 11.2.1 文件的壓縮命令 190 11.2.2 文件的打包命令 tar 190 11.2.3 備份功能 192 11.3 Linux 作業調度 193 11.3.1 單次作業調度：at 193 11.3.2 迴圈作業調度：crontab 195 11.4 課後操作練習 197 第12章 軟體管理與安裝及日誌檔初探 200 12.1 Linux本機軟體管理rpm 200 12.1.1 RPM管理器簡介 201 12.1.2 RPM
軟體管理器：rpm 202 12.2 Linux線上安裝/升級機制：yum 205 12.2.1 使用yum進行查詢、安裝、升級與卸載操作 205 12.2.2 yum 的設定檔 208 12.2.3 yum 的軟體群組功能 209 12.3 Linux 日誌檔初探 210 12.3.1 CentOS 7 日誌檔簡易說明 210 12.3.2 rsyslog 的設置與運行 212 12.3.3 systemd-journald.service 簡介 217 12.3.4 通過 logwatch 分析日誌檔 218 12.4 課後操作練習 219 第13章 服務管理與系統啟動流程管理 221
13.1 服務管理 221 13.1.1 通過 kill 命令與信號來管理進程 221 13.1.2 systemd 簡介 223 13.1.3 systemctl管理服務的啟動與關閉 225 13.1.4 systemctl 列出系統服務 225 13.1.5 systemctl 獲取與切換預設操作介面 227 13.1.6 網路服務管理初探 229 13.2 系統開機啟動流程的管理 230 13.2.1 Linux系統在systemd下的開機啟動流程 230 13.2.2 內核與內核模組 231 13.2.3 grub2 設定檔初探 233 13.2.4 grub2 設定檔的維護 236
13.2.5 系統開機開機檔案的救援問題 241 13.3 課後操作練習 242 第14章 高級檔案系統管理 244 14.1 軟體磁碟陣列 244 14.1.1 什麼是RAID 244 14.1.2 軟體 RAID 的使用 246 14.2 邏輯卷管理器 248 14.2.1 LVM的基礎：PV、PE、VG、LV的含義 248 14.2.2 LVM實踐流程 249 14.2.3 彈性化處理 LVM 檔案系統 252 14.3 軟體RAID與LVM綜合管理 256 14.3.1 關閉與取消軟體 RAID 與 LVM 的方式 256 14.3.2 在軟體 RAID 上面構建 LVM 257 1
4.4 簡易磁片配額 258 14.4.1 磁片配額的管理與限制 258 14.4.2 xfs 檔案系統的 Quota 實踐 259 14.5 課後操作練習 262 第15章 Linux系統的準備 265 15.1 確認 Linux 伺服器的用途 265 15.1.1 硬體的選購與Linux伺服器的用途 266 15.1.2 磁碟分割與檔案系統的選擇 267 15.2 系統安裝與初始環境的設置 269 15.2.1 伺服器的假設前提設置 269 15.2.2 安裝程式與注意事項 270 15.2.3 初始化設置：網路、升級機制、防火牆系統及其他設置等 273 15.3 簡易伺服器的設置與相關
環境的構建 277 15.3.1 伺服器軟體的安裝與設置 277 15.3.2 帳號的設置 279 測驗練習——期中考 281 測驗練習——期末考 285 前言 雖然《Linux私房菜——基礎學習篇》已經成書多年，而且也已經出到第四版，但作者自己在大專院校授課時，卻沒有拿基礎學習篇來作為課堂實際上課的指引用書。因為實在是寫得太過於煩瑣了，要注意的細節太多，對於學生的訓練而言，並不是一本好的教材。同時，“基礎學習篇”中雖然有大量的練習與實訓，但是缺乏一個大眾化一致的訓練環境，每個人的安裝條件都不相同，所以當與書內的實踐練習進行對比時，經常會發生不知所以然的問題。這對於學生
與老師來說，也是在課堂上經常遇到的一大問題。 也就是說，“基礎學習篇”比較偏向于自學者的實踐參考用書、從無到有慢慢地學習與摸索的入門書籍。但是，“基礎學習篇”確實不適合拿來作為課堂上的教科書。因此，這幾年在上課時，大部分還是要寫黑板出習題，讓學生們在現有的環境下實施一些類似於基礎學習篇內的練習，並且也要將書內的重點簡明扼要地進行一些說明。對於有限的授課時間來說，聽講的同時還要抄黑板上的練習以便實踐，對於同學們而言，真的是苦不堪言。 基於這種原因，從2015年開始，作者逐漸將上課要抄寫的題目彙編整理成為一系列的網頁教材，同時也將課程中會用到的環境先行安裝和設置好，讓學生們可以借助這個事先安裝
和設置好的虛擬化環境來使用系統。如此授課較為輕鬆，很多實踐的題目也可以無限制地讓學生操作，弄亂了直接恢復系統重來一次就好，學生在實訓上也就沒有什麼壓力了，對於“練習才是王道”的作業系統學習來說，確實可以看到學生們學習的成效。 經過兩年多的實驗，終於將完整的教材具體地呈現在網頁上，同時提供了上課的虛擬機器環境（僅供本書學習和練習使用），也通過簡易的流程來協助教學者快速地安裝和設置伺服器與實訓的操作環境，對於教與學來說，都有相當好的成效。 這本教材主要是希望能夠讓老師們輕鬆地準備好教學的環境，讓學生通過一系列反復的實訓操作與練習，熟練掌握Linux作業系統的使用。或者配合基礎理論部分的教學，在
實訓操作方面，從開學第一周就給學生佈置作業，並持續到學期末，最終讓學生自行安裝一個最小化的Linux系統加以驗收，期望學生們可以在學期末順利地學習到RHCSA（Red Hat Certified Engineer，紅帽認證工程師）訓練所需的知識，加強學習的信心！ 鳥哥
數位內容授權之挑戰與趨勢—以圖文著作之個別化授權機制為中心
為了解決GPL 授權 所 帶 來 的影響 的問題，作者趙御廷 這樣論述：
數位化時代使得許多事物有了根本性的變化，衝擊了既有的法律制度及長期以來所構築的交易機制，Web 2.0浪潮帶動各式新興網路服務，「使用者生成內容(User-generated content, UGC)」、「混搭作品(Remix)」作為現今網路時代的主要趨勢，可受著作權法保護的數位內容大量產生，其中又以圖像、語文類別的著作最為明顯，導致既存的著作權規範和交易制度需做出不少檢討及修改。以創作人及權利人角度觀之，其所創作的成果因各種因素而無法帶來適當報酬，同時需耗費龐大心力維護著作內容的權利，導致著作內容變現效率不佳；利用人則可能因交易成本或利用著作的法律風險過高而無法輕易近用著作內容；加上目前
普遍採用的「集體化」管理模式亦有諸多問題仍待解決。儘管對於上述議題已從科技應用、商業模式或制度規範方面進行改革，但從層出不窮的案例中可得知既有的授權交易機制仍有重新檢討的必要。本研究將以數位圖文著作為例，從數位圖文著作授權市場現況開始談起，以創作人、權利人及利用人的觀點出發，探討傳統「集體化」管理制度所衍生出以授權方式為主的交易機制，目前所面臨的困境。針對上述議題，本研究認為數位圖文著作交易實務未來趨勢將會走向「個別化」管理機制，並提出「個別化」管理機制應有機能，以此作為標準檢視近年興起的中國版權營運平台模式及以區塊鏈技術為基礎的商業個案，是否能有效降低交易成本，維護創作人、權利人及利用人等市
場參與者的權益。
從開放原始碼理論探討生物遺傳資源共享之運作模式
為了解決GPL 授權 所 帶 來 的影響 的問題，作者閻安琪 這樣論述：
隨著生物技術納入智慧財產權保護後，運用生物資源產生經濟利益之育種家權益已充分得到保障，而該權益保護所衍生的各種生物剽竊及生物資源耗竭問題，亦正由取得與利益分享體制的建立逐漸予以填補。兩者間性質雖然迥然不同，但因遺傳資源之保育及改良是相輔相成的，故應提出一種制度及規劃，作為私人利潤與改善遺傳資源公益之間的橋樑，讓有意貢獻者能有一個管道可供依循。如同運用遺傳資源育成之品種乃屬育種家私有的權利，作物地方品系具有地域性，因此不宜視為狹義的公共財，而是應貢獻於公眾的私有財。遺傳資源的開放共享，並非是主權之拋棄，而是對他人後續使用、改作、散布行為之管理。參考自由軟體開放原始碼 (open source
software) 共享使用之方法及案例，如能妥善建立遺傳資源及品種之授權及自由使用機制，可以促進遺傳資源之共享使用及改善。本研究探討資訊軟體及文化創作智慧財產共享之方法及運作模式，如自由軟體GPL授權系統等，分析有效運作之重點及關鍵，並檢視目前部分運作中之生物遺傳資源及技術之共享方法及成果，透過再次加強釐清生物遺傳資源運用成果應予開放使用之正當性及必要性，提出「自由的開放生物碼品種」(free and open source varieties, FOSV)概念及部分架構，並建議CBD遺傳資源主權國妥善行使權利之策略方向，供有意參與之機關團體依循及政府機關規劃政策之參考。