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國立臺灣大學 醫學檢驗暨生物技術學研究所 廖淑貞所指導 陳書亭的 尿道致病性奇異變形桿菌KdpDE雙組成調控系統之基因調控暨功能分析研究 （2018），提出KDP stock關鍵因素是什麼，來自於Proteus mirabilis、KdpDE雙組成系統、鉀離子、kdpFABC、鈉離子。
而第二篇論文國立臺北教育大學 教育經營與管理學系 鄭崇趁所指導 羅英豪的 宜蘭縣國民中小學學校智慧資本、創新經營與競爭力關係之研究 （2013），提出因為有 學校智慧資本、學校創新經營、學校競爭力的重點而找出了 KDP stock的解答。
尿道致病性奇異變形桿菌KdpDE雙組成調控系統之基因調控暨功能分析研究
為了解決KDP stock 的問題，作者陳書亭 這樣論述：
Proteus mirabilis為革蘭氏陰性兼性厭氧菌，為重要的泌尿道病原菌，主要在長期植入尿導管的病人，以及免疫功能低下的病患中造成伺機性感染。鉀離子 (K+) 對於細菌維持生理功能以及細菌毒力與致病力皆占有重要的角色，已有研究顯示，在Salmonella中，當鉀離子transporter缺失，會造成分泌蛋白的減少以及降低對上皮細胞的侵入能力。KdpDE雙組成系統是細菌中很廣泛存在的histidine kinase/response regulator系統，當環境中可利用的K+濃度受到限制時，KdpD會進行自我磷酸化並轉移磷酸根到胞內的KdpE，而磷酸化的KdpE會誘發KdpFABC K
+ transporter表現，而當環境中K+濃度變高時，會抑制KdpDE訊息傳遞，抑制KdpFABC的表現，藉此幫助調節胞內K+的濃度。已有許多研究顯示，kdpDE對於細菌致病力是很重要的，例如Yersinia pestis的kdpDE突變株比起野生株在嗜中性球存活率較低。另外在Salmonella Typhimurium中，kdpD突變導致感染線蟲的能力以及在巨噬細胞中的存活率降低，也影響在高鹽以及hydrogen peroxide (H2O2)環境中的存活率。綜觀鉀離子對細菌的重要性，而KdpDE會調控KdpFABC鉀離子攝取系統，因此本文的目的欲探討KdpDE 在P. mirabili
s的角色及其調控。 我們搜尋P. mirabilis N2 genome上的kdpFABCDE，發現其胺基酸與E. coli 、S. Typhimurium之相似度皆在60%以上。首先以reporter assay確認了低鉀環境下可以誘發kdpF promoter的活性，高鉀則會抑制。因而以低鉀的環境下分析kdp operon，結果顯示kdpFABCDE為同一個operon。之後構築kdpE突變株，分析野生株、kdpE突變株、kdpE互補株與kdpE過度表現株之表現型，發現突變株與野生株並無差異，然而，過度表現株在表面移行能力、抗酸能力、抗H2O2與抗高鹽能力上，都優於野生株。接著rep
orter assay顯示野生株在LB時與kdpE突變株同樣不會誘發kdpF promoter的活性而kdpE過度表現株則會誘發kdpF promoter的高活性。於是找尋可以誘發野生株kdpF promoter活性之因子，發現野生株在低鉀、高鈉、H2O2、酸及高糖的環境下皆可活化kdpF 的promoter活性，kdpE突變株則否，顯示在這些壓力下可活化KdpDE訊息傳遞。接著，以高鈉或低鉀活化KdpDE訊息傳遞之環境下分析kdpE突變株與野生株的表現型，結果顯示在抗鹽、抗氧化壓力與抗酸能力上野生株優於突變株。另外，發現kdpE磷酸化位點突變仍然可以活化kdpF promoter，但磷酸化的
KdpE比非磷酸化的KdpE調控的能力更強。也觀察到kdpD突變株不管在表現型或是對於kdpFABC operon的調控上，結果皆與kdpE突變株一致，暗示在低鉀或高鉀環境下並不會有別條路徑透過KdpE去調控kdpF promoter。最後我們也探討KdpDE accessory proteins對KdpDE訊息傳遞之影響，發現PtsN與KdpF蛋白質過度表現皆會抑制kdpF promoter活性，且Bacterial-two hybrid assay顯示PtsN與KdpD之間有交互作用。 總之KdpDE會正向調控kdpFABC表現，非磷酸化的KdpE還是可以活化kdpF promote
r，低鉀、高鈉、H2O2、酸及高糖都是KdpDE雙組成系統的訊號，低鉀、高鈉可以誘發下游基因保護細菌免於氧化壓力、酸性以及高鹽環境的傷害。
宜蘭縣國民中小學學校智慧資本、創新經營與競爭力關係之研究
為了解決KDP stock 的問題，作者羅英豪 這樣論述：
本研究旨在探討國民中小學學校智慧資本、創新經營與競爭力關係之現況、差異及其關係。以宜蘭縣國民中小學校代表之各校校長、主任、組長、導(級任)師、專(科)任老師等做為研究對象。對研究目的和待答問題，以文獻分析、焦點團體訪談、問卷調查等方式進行研究，藉以解釋調查結果、歸納本研究結論。並根據分析討論所得資料，提出建議以提供教育行政主管機關、國民中小學校、教師教學及未來相關研究之參考。本研究過程係先參考相關文獻，建立研究的理論架構，再以焦點團體分析後形成的「學校智慧資本、創新經營與競爭力關係之調查問卷」。全面調查宜蘭縣1,006名國民中小學校長、主任、組長、老師，有效回收問卷886份。資料採用SPSS
18.0 for Windows版統計套裝軟體進行統計分析，運用平均數與標準差分析受試者對學校智慧資本、創新經營與競爭力關係之現況的看法。再透過變異數分析及薛費法事後比較以瞭解不同個人背景變項和環境背景變項之受試者，對學校智慧資本、創新經營與競爭力關係的各向度意見是否有顯著性的差異。同時，再以多元迴歸分析學校智慧資本、創新經營與競爭力關係的預測力分析，最後依問卷調查之統計分析結果，歸納出主要研究發現，輔以文獻分析與焦點訪談所得資料，進行綜合討論後作成以下的結論：一、學校智慧資本、創新經營對學校競爭力之研究，具有時代性、價值性及適用性。二、學校智慧資本、創新經營與學校競爭力的發展具有理論支持。
三、國內碩博士論文對於學校智慧資本、創新經營與學校競爭力之研究均持正向的結論。四、國民中小學學校智慧資本、學校創新經營、學校競爭力及其各層面均屬於「中度表現」程度。五、在學校智慧資本的表現方面男性教育人員、資深和年輕的教師、校長和專任或科任老師、新學校和歷史較短之學校教育人員等，較其它教育人員知覺程度較高六、「校長」比其它教育人員在學校創新經營的知覺程度較高七、智慧資本程度、創新經營程度愈高的學校，其學校競爭力愈良好。八、「國小」、「市(鎮鄉)中心區」和「山地及偏遠地區」、「關係資本程度愈高的學校」其學校競爭力較高。九、「碩士、博士」學歷之教育人員，其競爭力知覺程度較低。十、智慧資本程度愈高的
學校，其學校創新經營表現愈良好。十一、年輕與資深之教育人員學校創新經營知覺程度較高、「鄉村地區」學校、規模適中的學校，其學校創新經營表現愈良好。十二、國民中小學學校智慧資本及各層面與學校競爭力及各層面之間呈現高度正相關。十三、國民中小學學校創新經營各層面與學校競爭力各層面之間達高度正相關。十四、國民中小學學校智慧資本各層面與學校創新經營各層面之間均達高度正相關。十五、國民中小學學校智慧資本對學校競爭力的解釋力具高度預測力。十六、國民中小學學校創新經營對學校競爭力的解釋力具高度預測力。十七、國民中小學學校智慧資本對學校創新經營的解釋力具高度預測力。十八、國民中小學學校智慧資本、創新經營與學校競爭
力的關係模型中，學校創新經營為中介變項。另依據研究結論，提出具體建議，以俾主管教育行政機關、國民中小學校、教師及後續研究者之參考。