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初學者的自然系花草刺繡【全圖解】：應用22種基礎針法，繡出優雅的花卉平面繡與立體繡作品(附QR CODE教學影片+原寸繡圖)

為了解決QR Code 放 照片的問題，作者張美娜 這樣論述：

專為第一次刺繡、想要繡出美麗花卉的人所設計， 定格全圖解＋實境示範影片，打造最清晰易懂的花草刺繡入門書！ 精選22種最能展現花草風貌的基礎針法，收錄5種主題色X 32款刺繡作品， 從繡一朵單色小花開始，練習繡出繽紛的花束、花環與花籃！ 　　「圖解與文字說明清晰，初學者易理解，透過刺繡裡的時間，貼近自然與慢生活。 　　針法是固定，但創作是自由的。」──說說刺繡Wunsing&Amber 療癒推薦 　　紅色山茶花、白色三葉草、黃色油菜花， 　　只需繡線、繡針，以及一個小小的繡框，就能帶來一段專屬於自己的慢時光。 　　本書從認識法式刺繡的工具與材料開始，帶你學習剪裁布料、描繪圖案、

引線穿針…… 　　並圖解說明「基礎針法」，每種針法都可再分為基本型和應用型，讓你一步一步熟練技巧。 　　練習各種針法後，就能按照繡圖，繡出薰衣草、向日葵、康乃馨等美麗花卉， 　　並學會將同一種花繡出不同顏色與漸層效果，且透過堆疊手法讓平面作品展現立體感。 　　除此之外，還能將花草刺繡應用在束口袋、拉鍊袋等日常小物中， 　　讓你將這份細緻的手作小禮，送給身邊喜愛的人。 本書特色 　　◎教學完整！從基礎知識到進階作品，讓刺繡初學者不慌不忙的詳盡教學。 　　本書從最基本的刺繡知識開始教起，包括如何選購繡針、認識不同繡線的差異、手持繡框的姿勢、穿針與打結等，接著再一一學習可運用在花瓣、葉子、莖、

枝幹的不同針法，並特別設計「針法練習」，讓人感受到同一個針法能繡出不同圖形，以及在一個圖形中結合不同針法的趣味。最後才會進入完整的花卉刺繡作品。讓你一步一步照著做，也能慢慢成為刺繡好手。 　　◎清晰易懂！600張定格分解圖＋QR CODE示範影片，讓你透徹熟悉針法技巧。 　　刺繡會不會很難？直針繡、雛菊繡、緞面繡等等一大堆的針法名詞好像很複雜？本書為了讓第一次刺繡的人也能成功繡出好看的圖案，完整拆解每個針法步驟，以近距離拍攝重點細節的照片，放大出入針位置、纏繞等動作，並且透過影片示範整個流程，讓人一看就懂，解決「不清不楚」的困惑。 　　◎細緻質感！用基礎針法繡出20種質感花卉，體會繡出繽紛

顏色花草的樂趣。 　　紫色的薰衣草、黃色的向日葵、粉色的櫻花……本書收錄的都是大家常見、喜愛的花卉植物，並依照「藍紫色、黃橘色、粉紅色、紅色、白色」做分類，每個作品圖樣也都清楚標示出使用的繡線顏色，以及使用的針法。而且，不單單是繡出一朵花而已，並設計成美麗的花束、花環、花盆、花籃等造型，呈現細緻優雅的刺繡品。 　　◎簡易應用！搭配「針法練習圖案」與「花卉作品圖案」，輕鬆就能立刻跟作。 　　書中的所有刺繡作品以及練習用的圖案，都以「原寸」大小收錄在書末，只要利用描圖紙複製圖案，就能輕鬆地移轉到布料上開始刺繡。如此一來，完全不用擔心自己手拙或沒有繪畫美感，只要照著繡，一定能完成令人滿意的精緻繡花

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QR Code 放 照片進入發燒排行的影片

動畫融入成語教學對不同學習風格學生學習成效及學習滿意度之研究

為了解決QR Code 放 照片的問題，作者林妙齡 這樣論述：

本研究主要探討以動畫融入成語教學對於不同學習風格國小學生學習成效及學習滿意度之影響。本研究採準實驗法,以嘉義市某國小六年級兩個班45人作為研究對象，再將調查所得之資料，以平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析來進行資料分析，並根據研究結果提出結論與建議。研究結果發現：一、 在動畫融入成語教學的情境下，對所有學生的學習成效皆有正向影響。二、 在動畫融入成語教學的情境下，學生學習風格為擴散者、 同化者、聚斂者及適應者的學習成效無顯著差異。三、 聚斂型學習風格學生的學習滿意度高於其他類型學習風格的學生。四、 適應型學習風格學生的學習滿意度低於其他類型學習風格的學生。關鍵字：動畫

、成語教學、學習風格

新高麗大學有趣的韓國語1(隨書附標準韓語朗讀音檔QR Code)

為了解決QR Code 放 照片的問題，作者고려대학교한국어센터 這樣論述：

臺灣「政治大學韓文系」、韓國「高麗大學韓國語中心」兩大韓語教育權威機構再次強強聯手！ 堂堂推出全新《新高麗大學有趣的韓國語1》！   這是一本以溝通活動為核心，讓您說、聽、讀、寫一次到位的教材！                                   學完《新高麗大學韓國語1》，打好韓語基礎後，還想針對個別技能加強韓語的學習者， 《新高麗大學有趣的韓國語1》絕對是您不容錯過的選擇！   　　◆兩大韓語教育權威機構再次強強聯手，是您學習韓語的首選！ 　　由韓國高麗大學韓國語中心編著、國立政治大學韓國語文學系陳慶智、朴炳善老師悉心翻譯、審訂。課程內容易學有

系統，是教學成果最有口碑，品質最好、最精良的韓語課本。   　　◆運用最貼近日常生活的實用主題，讓您親近韓語！ 　　全書分為「說」、「聽」、「讀」、「寫」四大技能，每項技能分別有10～20個生動有趣的主題，內容活潑好親近，學來最有成就感。   　　◆分別加強「說」、「聽」、「讀」、「寫」技能，讓您四項全能！ 　　「說」、「聽」、「讀」、「寫」四大技能，每個單元皆有充足的練習活動，只要循序漸進練習，就能一一掌握，保證說得好，聽得清楚，讀得漂亮，寫得正確。   　　◆以溝通為主的多元練習教材，穩扎穩打！ 　　不論是「口說」、「聽力」、「閱讀」、「寫作」，都有明確的學習

目標，就算只針對單一技能練習，也能將韓語生動表達。   　　◆扎實的學習「說」、「聽」、「讀」、「寫」，引領學習者打下根基！ 　　本教材由20個「口說」單元、10個「聽力」單元、10個「閱讀」單元、12個「寫作」單元所組成。每個單元依據內容的不同，需花費1～4個小時。   　　1.口說： 　　（1）單元的題目 　　‧閱讀單元的題目。   　　（2）學習目標 　　‧思考單元的溝通目標。   　　（3）請想想看 　　‧請看著圖片或照片，想想單元的主題或機能。   　　（4）請學一學 　　‧表現單元主題或執行溝通機能時所需的語彙或文法項目。

  　　（5）請說一說1 　　‧為了熟悉在「請學一學」階段中學到的語彙及文法表現而進行的口說練習活動。   　　（6）請說一說2 　　‧為了達成溝通目標而進行的口說課題活動。 　　‧透過對話、角色扮演、遊戲等多樣的活動培養口說能力。 　　 　　（7）自我評價 　　‧學習者自行檢測自己是否已達成學習目標。   　　（8）請再說一說 　　‧延伸的口說課題活動。將焦點放在溝通的目的上，於實際且具意義的場景中進行口說。 　　‧提示遊戲、角色扮演等多樣的活動類型，透過兩人一組活動、小組活動、課外活動等方式變化進行。 　　‧根據教育課程或學習者

的水準選擇性地進行活動。   　　2.聽力： 　　（1）單元的題目 　　‧閱讀單元的題目。   　　（2）學習目標 　　‧思考單元的溝通目標。   　　（3）請聽一聽 　　‧將焦點放在音韻的聽力練習活動。   　　（4）請聽一聽1 　　‧將焦點放在表現單元主題或執行機能時所需的語彙或文法表現上之聽力練習活動。 　　‧以簡短對話為單位之聽力。 　　 　　（5）現在請跟著說說看 　　‧請跟著聽到的內容讀，自然而然地熟悉表現方式。   　　（6）請聽一聽2 　　‧具體呈現單元主題與機能的溝通性聽力課題活動。 　　‧以句

組為單位的聽力。 　 　　（7）請聽一聽3 　　‧在具體呈現單元主題與機能的句組中進行溝通性聽力課題活動。 　　‧請「聽一聽2」與「3」在對話情境、參與者與格式上進行了區分。 　　 　　（8）自我評價 　　‧學習者自行檢測自己是否已達成學習目標。 　　 　　（9）請再聽一聽 　　‧延伸的聽力課題活動。 　　‧強調主題與機能的變化或更實際的聽力。 　　‧聽力的難度略高於單元設定的水準，因此不包含在單元的目標內。 　　‧根據學習者的水準選擇性地進行活動。 　　 　　3.閱讀 　　（1）單元的題目 　　‧閱讀單元的題目。 　　

　　（2）學習目標 　　‧思考單元的溝通目標。 　　 　　（3）請想想看 　　‧請看著圖片或照片，想想單元的主題或機能。 　　 　　（4）請讀一讀1 　　‧將焦點放在表現單元主題或執行機能時所需的語彙或文法表現上之閱讀練習活動。 　　‧以短句為單位之閱讀。 　　 　　（5）請讀一讀2、3 　　‧具體呈現單元主題與機能的溝通性閱讀課題活動。 　　‧以句組為單位的閱讀。 　　‧請「讀一讀2」與「3」在句組的中心內容、細部內容、筆者的態度與格式上進行了區分。 　 　　（6）自我評價 　　‧學習者自行檢測自己是否已達成學習目標。 　

　 　　（7）請再讀一讀 　　‧延伸的閱讀課題活動。 　　‧強調主題與機能的變化或更實際的閱讀。 　　‧閱讀的難度略高於單元設定的水準，因此不包含在單元的目標內。 　　‧根據學習者的水準選擇性地進行活動。 　　 　　4.寫作： 　　（1）單元的題目 　　‧閱讀單元的題目。 　　 　　（2）學習目標 　　‧思考單元的溝通目標。 　　 　　（3）請寫一寫1 　　‧將焦點放在表現單元主題或執行機能時所需的語彙或文法表現上之寫作練習活動。 　　‧以短句為單位之寫作。 　　 　　（4）請寫一寫2 　　‧具體呈現單元主題與機能的溝通

性寫作課題活動。 　　‧寫作以句組為單位，利用引導句組內容的線索進行寫作。 　　 　　（5）自我評價 　　‧學習者自行檢測自己是否已達成學習目標。 　　 　　（6）綜合寫作 　　‧將焦點放在句組形態與內容間緊密性的寫作課題活動。 　　 　　（7）請寫一寫1 　　‧將焦點放在句子與段落組成方式的寫作，或是為了區別意義與機能類似的副詞、助詞、語尾等用法而進行的寫作練習活動。   　　（8）請寫一寫2 　　‧以寫出具備形態與內容緊密性的句組為目標，進行寫作課題活動。 　　 本書特色   　　《新高麗大學有趣的韓國語1》的學習特色：

　　1.透過本書說、聽、讀、寫活動，能夠充分練習韓語，輕鬆學會韓語。 　　2.全書採用宛如身在韓國的情境，最接地氣，讓您學會最道地、真的能用到的韓語。 　　3.運用本書，可以學會打招呼、日常生活、買東西等表現日常生活的基本語彙與理解韓語基本句子，讓您交韓國朋友、到韓國旅行，所向無敵。 　　4.搭配專屬APP，聆聽音檔好方便。         

懷舊風格應用於陪伴失智症患者之桌遊創作設計

為了解決QR Code 放 照片的問題，作者吳逸勻 這樣論述：

台灣老年人口數逐年攀升，而老年人口帶來的慢性病隱憂更是近年來大家必須關注的議題，其中，失智症的盛行率也正在逐年增加中。據調查顯示，臺灣在65 至 69 歲以上的老年人口中，失智症盛行度為1.2%，而換句話而言，年齡每增加5歲，盛行度則是會加倍上升。對照顧者家庭而言，除了龐大醫療成本之外，患者及照顧者的身心負擔也極大。研究顯示，遊戲有助於活化失智症患者的腦部血液循環，並減緩退化症狀。本創作以懷舊風格創作65歲以上輕度失智症患者適用的桌上遊戲─《拾年》，並透過相關案例分析出適合失智症年長者的視覺要素及遊戲機制，因應長輩所經歷的年代區分，進而創作出四款懷舊風格的小桌遊。本創作需要透過家庭照顧者及照

護人員的陪伴與引導下進行遊玩，不僅讓患者在日常生活中能活化腦部並放鬆心情，也能減輕照顧者在照顧病患時的無力感，並且對失智症有更多的了解。