Vision Times的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

Machines Against Measure: How to Escape the Constant Measuring of Work Under Capitalism

為了解決Vision Times的問題，作者Sotiropoulou, Irene 這樣論述：

Are we doomed because of the new digital technologies used in workspaces? Can we avoid measuring in our work? Or are we trapped in a metrification dystopia? Can we create workspaces that can produce what we prefer about human effort, and if yes, what technologies could we use? Here, monetary-theo

rist Irene Sotiropoulou explores and critiques the production means that were created for capitalist profit-making, showing how we can subvert these and use them for our own non-capitalist purposes. Machines against Measure shows that in times of capitalist restructuring and multiple social reproduc

tion crises, there open up new possibilities to experiment with quantity, measuring, machines and digital technologies, creating new ways of production and transaction. Within these, are ways of sharing that defy many principles of capitalist production. Using everyday examples from grassroots organ

isations, this offers new insights into how to be inventive with what we have at hand, revealing a more utopian vision of technology and work, based on re-defining how we measure what we do.

Vision Times進入發燒排行的影片

有限元素法模擬醫療元件周圍之細胞行為：以骨釘與水膠為例

為了解決Vision Times的問題，作者鄭厚雍 這樣論述：

近年來，牙釘和水膠在臨床醫療上被廣泛地研究與討論，故本論文選擇這兩種醫療元件作為研究對象。(1) 牙釘：牙釘的幾何結構經研究證實會大幅地影響骨整合與骨癒合。然而，尋找一個具最佳幾何結構的牙釘是十分費時的。因此，本論文提出一套結合深度學習網路、細胞分化理論、隨機森林演算法與基因演算法的牙釘結構最佳化設計系統。其能夠在2.5秒內預測牙釘周圍的細胞分化情形，並基於螺紋間骨釘和骨頭的接觸長度以及骨頭長入的面積比來最佳化骨釘的骨癒合能力。經過基因演算法的多次迭代後，研究成功取得具優秀骨整合效率的最佳化牙釘，其結構的特色主要為牙釘中上段部分不具有明顯的螺紋結構。(2) 水膠：由於高生物相容性

、與天然細胞相似的材料性質，使得合成水膠被大量應用於組織工程中。但是水膠基板的外觀設計與受到之力學刺激會對其內部細胞的遷移行為有極大的影響，這使得水膠基板的細胞行為研究就顯得格外重要。本論文藉由有限元素軟體Abaqus探討水膠的拉伸應力、應變，以及觀察水膠局部區域的細胞移動行為。前者的研究成功呈現與實驗水膠基板相同的形變過程，並發現細胞的移動行為與水膠的應力分布有關。而後者的研究則利用Abaqus中的光滑粒子流體動力學模型，成功展現水膠中不同區域的細胞會有不同移動與聚散行為的現象。

Archaeology of Mountain Landscapes: Interdisciplinary Research Strategies of Agro-Pastoralism in Upland Regions

為了解決Vision Times的問題，作者 這樣論述：

Mountains contain a rich and diverse set of remnants left by human societies. They have been inhabited since prehistory and have been transformed by human activity during prehistorical and historical times, and that history defines mountain landscapes as we know them today. Archaeology of Mountain L

andscapes contains twenty contributions by forty-one specialists currently researching mountain areas in the Americas, Asia, and Europe. The different case studies address the subject diachronically, ranging from prehistory to modern times, and employ a variety of methodological strategies, includin

g archaeological surveys and excavation, paleoenvironmental studies, and historical and ethnographical research. This volume demonstrates how multidisciplinary archaeological fieldwork is radically changing our vision of mountain landscapes. Viewing mountain landscapes as archaeological documents co

ntributes to our understanding of the history of mountain environments and offers new archaeological datasets to use in the interpretation of human societies. Taken together, the essays collected here offer a comprehensive view of current research and suggest new directions for future study. Arnau

Garcia-Molsosa is Marie Sklodowska-Curie Fellow at the McDonald Institute for Archaeological Research at the University of Cambridge in England.

教師文化對特殊教育教師專業學習社群發展的影響

為了解決Vision Times的問題，作者謝蕙如 這樣論述：

　　本研究旨為探討南部某國小教師文化的形成和特性，及其對特殊教育教師專業學習社群發展的影響，研究者主要採個案研究來訪談5位參與特教社群的行政主管和特教教師，並以文件分析和研究者省思日誌作輔助，將蒐集的資料交叉進行驗證，依照研究結果總結以下結論：一、校園內外部環境與教育人員個人等要素交織成特別的教師文化　　（一）校內教學情境良好、重視特教發展、教師保有教育愛、正面的人際互動關係以及校長正向領導風格為塑造教師文化的內部環境因素。　　（二）海邊社區環境之家長保有尊師重道不重視學科學習為形成教師文化的外部要素。　　（三）教育人員本身正面的身心特質與價值觀、教育專業背景出身和主動積極的任教動機為塑造教

師文化的個人要素。　　（四）教育人員呈現正面積極的工作態度、感情互動融洽、較少專業互動、行政與教學契合、團結互助合作、教學自主但保守和較少專業進修的教師文化特性。二、特殊教育教師專業學習社群在教師文化影響下的運作特點　　（一）以特教專業成長結合學校特教發展形塑共同願景。　　（二）社群因成員參與決策和分工合作得以正常運作。　　（三）社群成員互動熱絡營造良好支持情境，以學生為本，注重教學實踐與成效檢驗。三、特殊教育教師專業學習社群在教師文化影響下的實施成效　　（一）配合學校發展提升教育人員特教專業知能。　　（二）以學生為主，增進特教學生的學習效能。　　（三）校內良好人際互動，營造正向包容的校園文化

，帶動學校招生順利。四、特殊教育教師專業學習社群未來的發展　　（一）規劃社群成員研習時間不易為特教社群運作的困境。　　（二）持續精進原有社群、校內推廣社群和組成跨區跨領域的社群為特教社群未來的發展。　　最後，根據研究結論提供、學校行政單位及教育行政機關和未來研究發展參考。