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Scratch的100個技巧(2版)

為了解決ai放大縮小的問題，作者嚴餘金(小剛老師) 這樣論述：

　　108課綱科技領域入門必學 　　Scratch 3.0的100個技巧 　　大學問小技巧，輕鬆建構邏輯思維   　　16個遊戲範例作品，6個動畫範例作品，最新硬體擴充註解 　　多種實用技巧及全國各縣市比賽資訊完全收錄   名人推薦 　　蔣雅淇小姐（STUDIO A共同創辦人） 　　胡德興／鄒開蓮夫婦（富恩資本／台灣世界展望會） 　　陳一強（Ray）先生（活水影響力投資共同創辦人） 　　徐文俊醫師（長庚醫院失智症中心創立者）  

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應用於28 GHz 5G通訊的接收機前端關鍵元件及電路之研究

為了解決ai放大縮小的問題，作者藍楷翔 這樣論述：

本論文由射頻接收機的電路模塊組合而成，積體電路的部份主要是研究第五世代行動通訊系統的接收機所需之積體電路，包括低雜訊放大器、功率分配器、巴倫、混波器，從傳輸線之理論推導開始，進一步製作出其所對應的傳輸線模型，並將其推廣至耦合傳輸線模型，最後將其應用在實際的電路設計中。電路板電路的部份主要是研究第五世代行動通訊系統所會使用到的陣列天線，從傳輸線的阻抗轉換開始，藉由不同電氣長度、不同特徵阻抗的傳輸線，分別實做出相對應的串聯饋入式陣列天線及相對應的並聯饋入式陣列天線。我們從貼片天線的原理開始。簡短的介紹貼片天線的輻射原理之後，我們會開始介紹傳輸線的阻抗轉換應用在陣列天線的實際樣貌。之後提出一套設計

流程，分別來進行串聯饋入式陣列天線及並聯饋入式陣列天線的設計。論文的積體電路部份，從射頻傳輸線的理論推導可以得知，傳輸線和負載的組合，能夠改變看入負載之實際值，其實際值能夠使用傳輸線阻抗轉換公式得知，因此根據其公式的表示法，我們能夠在四分之一波長的轉換情況下，進行電磁模擬並實際得出準確的傳輸線特徵阻抗及其對應的波長物理長度，以此建立準確的傳輸線模型。再來，我們可以應用耦合線傳輸線的公式推導，得出耦合線傳輸線之奇數模態、偶數模態的實際對應特徵阻抗，並且求解其所對應的耦合係數，藉此建立其相對應的耦合線傳輸線模型。並將其結果應用在實際的電路設計中。接著，在28 GHz低雜訊放大器的成果中，我們在放大

器的第一級加入了耦合線傳輸線的回授，藉此讓其在全頻段穩定的情況下，得到較高的增益值及較低的雜訊值，意即，讓其相對應的最低雜訊圓、最大增益圓能夠在Smith Chart上靠得更近。放大器第二級的部份，因為常見的低頻放大器會選用一般疊接的形式，但對射頻電路而言，其疊接的結果會造成輸出阻抗過大，導致我們只能夠有相對較差的輸出反射系數，所以我們改良了其小訊號所經過的路徑，將其做成乍看是疊接，實際上是串接的輸出電路，以此來得到較高得增益值和較寬的輸出頻寬。並且，我們還採用了基極空接的技術，將電晶體的門檻電壓調低，藉此將電晶體的工作點Q點移動到較右下的位置，以此來得到較低的工作電流值，藉此降低整體電路的消

耗功率。功率分配器及巴倫的部份，我們改良了傳統的威爾金森功率分配器，使其有更小的面積及更大的佈局彈性。首先，我們在功率分配器的輸入端，並聯了一電容接地，改變電氣長度的實際值，藉此縮小功率分配器所需要的實際金屬長度。再來，我們將傳統威爾金森功率分配器所使用的電阻隔離，根據等效公式轉換成電阻及電容並聯的結果，得到更加優秀的隔離度。最後，根據電路學的Δ-Y轉換公式，將威爾金森功率分配器的傳輸線模型，置換成可以使用耦合線傳輸線模型的形式，此點對布局上的面積節省有極大的幫助。而為了將其應用在混波器的設計中，我們使用了電容、電感、電容和電感、電容、電感的被動元件相結合，設計出適當的電氣延遲和電氣領先，並將

其組合至前述所提及之威爾金森功率分配器，藉此來得到有著優良特性並且可以有高佈局彈性的巴倫被動電路，並將其實際應用在混波器的設計中。混波器的部份，在轉導級的地方，我們使用了在低雜訊放大器所提到的基極空接技術，將其所需之直流電流調降，間接降低所需要使用的功率消耗。另外，為了解決轉導級和開關級使用同一直流電流所產生的問題，我們參考了使用變壓器電路進行電流分隔的方法，將其改良成使用四分之一波長傳輸線來進行直流分隔。混波器所需之中頻負載部份，我們則採用了只有低壓降卻能有高阻抗值的震盪器並聯電阻的負載設計，降低我們所不需要的功率消耗。最後，因為開關級在理論上是不會有任何功率消耗的，但實際上還是有，所以我們

為了更進一步的降低開關級所不需要的功率消耗，因此我們藉由電流轉向技術，將中頻訊號直接轉向至緩衝器端，達到更進一步降低功率消耗的結果。最後，我們將提出來的各種電路，組合成一射頻接收機的前端。

線上學習新視界 大學篇：台達磨課師致力培育自動化人才

為了解決ai放大縮小的問題，作者彭宗平,張錦弘 這樣論述：

　　網路的發達及資通訊技術的進步，大幅提升線上教學的即時性與互動性。磨課師的發展，開啟新的教育變革。制度化與系統化的規劃、執行與管理，可充分發揮線上教育的優勢，達到更高的學習功效。 　　「台達電子文教基金會」基於社會公益，創立台達磨課師（DeltaMOOCx）平臺，開設大學自動化及高中/高工理工課程，盼能藉線上教學，提升學習成效，消弭城鄉差距，縮小學用落差，培育優秀人才。 　　本書記錄推動DeltaMOOCx大學自動化學程的背景、規劃、執行、管理及實施成效。經由教師及學生之訪談，分享教學經驗與學習心得；也就平臺運作與課程經營之經驗，討論線上學習對未來高等教育的影響，並提

出落實磨課師教學的建議。 　　DeltaMOOCx大學端所開設的32門課，是目前華人教育圈最完整的自動化磨課師課程，觀看人次已逾400萬。 　　COVID-19疫情蔓延，各國紛紛實施線上教學。與國外相較，台灣推動線上教學，實有極大的發展空間。誠盼本書的出版，讓更多公私部門看見線上教育的影響力，並鼓勵更多優秀教師投入線上教學，提升教育效能。 名人推薦 　　王錫福 （國立臺北科技大學校長） 　　李世光 （工研院暨資策會董事長） 　　李定國 （中研院院士） 　　陳力俊 （中研院院士） 　　曾志朗 （中研院院士） 　　程海東 （前東海大學校長） 　　黃榮村 （考試院長） 　　楊能舒 （國立雲林

科技大學校長） 　　廖慶榮 （國立臺灣科技大學校長） 　　潘文忠 （教育部長） 　　劉安之 （前逢甲大學校長） 　　劉兆漢 （中研院院士） 　　▍2014 年台達電子文教基金會啟動 DeltaMOOCx 課程計畫，本校以實務創新教學以及在自動化工程的專業，有幸參與課程規劃、錄製、開設與推廣。這個計畫開啟國內磨課師專業課程的新頁，也具體落實教育平權的理念。「看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛」，此書記載彭宗平教授推動計畫的過程與課程亮點，對未來線上學習的推展，深具啟發意義，謹推薦給所有關心教育的讀者。――王錫福（國立臺北科技大學校長） 　　▍磨課師的訓練不但是創新且有效的教育模式，甚至可視為滿足

社會與產業需求的必要工具。台達電子是我國重要企業之一，其創新與重視企業社會責任的文化，一直是我國企業的標竿，「台達磨課師」的努力，又是一個明例。彭宗平教授在研究、教學、學術行政等方面，皆有重大貢獻。兩者搭配，可說是如虎添翼，相得益彰。這本專書的發表定可為我國的人才培訓，立下一個新的里程碑。――李世光（工研院暨資策會董事長、臺灣大學特聘教授、前經濟部長） 　　▍此書文筆流暢，平鋪敘述作者六年來推動台達磨課師的過程及經驗，並蒐集整理了師生意見。無論是對未來國內教育的發展關懷者、有興趣製作線上課程者、或者利用線上教學及學習的師生們，都可以在此書中找到需要的資訊和珍貴的經驗。――李定國（中研院院士、

中山大學研究講座、前中研院物理所所長） 　　▍MOOCs 在近年來風起雲湧，因新冠疫情，實體課程受限，而更受注目，並更為普遍，同時也為時勢所趨，未來在各級教育上所發揮的影響力將更大。彭宗平教授協助台達基金會為台灣 MOOCs 教育先行者，聚焦於科技大學自動化課程，規劃詳盡，並力求課程精緻化、實用化，數年來斐然有成。本書對發展的經過有詳盡的記述，很值得各級學校參考。――陳力俊（中研院院士、台灣聯合大學系統校長、前清華大學校長） 　　▍21 世紀的人類社會是非常複雜的，所有的活動都環繞在食衣住行育樂的供、需、得、失等經濟行為的互動中，這個複雜系統的表面是形形色色的行業，而其中心的動力就是知識。

傳承、應用和擴增知識，就是教育的重責大任。以往教育平台的不完善，產生兩個明顯的惡果，即知識落差造成生命落差，以及學用落差產生的高教資源浪費。台達磨課師教學平台利用高科技的線上學習，解決「知識取得落差」的困境，並設計能學以致用的課程，把人才培育導向適時、適地和適業的教學歷程中。期待更多的優質磨課師，為台灣打造一個務實有效的全民教育平台！――曾志朗（中研院院士、前教育部長、前陽明大學校長） 　　▍本書道出台達磨課師（DeltaMOOCx）之心路歷程，可見台達電子創辦人鄭崇華先生的用心，主持人彭宗平教授的高效率領導。在課程設計、教師選擇、教材錄製各方面均展現專業水準，成效卓著。鄭先生設立線上教學的

初衷，就是讓好老師有更寬廣的教學平臺推廣給更多學生，落實無遠弗屆、有教無類、處處是教室的學習模式。這本好書探討許多議題，涵蓋學程的選擇、打破載具的客製化平臺、訓練老師成為學生所愛的磨課師，更以此建立華人的世界品牌，善盡企業之社會責任。――程海東（前東海大學校長、前伊利諾大學（香檳校區）教授、前澳門大學副校長） 　　▍2012 年是世界的 MOOCs（磨課師）元年，這不只是網路技術的升級，更是第一線有效教學的全面革新。台達電子鄭崇華創辦人對 MOOCs 有特殊感覺，2014 年委託彭宗平校長，聚焦大學與高中職科學及技術專業課程，做出全套免費磨課師平臺 DeltaMOOCx，並捐贈課程設備，可說

是台灣教育界近年來的大事，令人敬佩。――黃榮村（考試院長、前教育部長、前中國醫藥大學校長） 　　▍當個「超級學習者」是新時代大群眾躍進 AI 與 5G 新世代，維繫人類競爭力的新角色。善用零碎時間網路自學，更是超級學習者迎戰未來的精準投資。推薦這本書給每一位「超級學習者」，網路自學號角響起！新教育就在眼前！――楊能舒（國立雲林科技大學校長） 　　▍本書詳實記載自動化學程規劃、課程錄製、上線、平臺營運與推廣應用過程，並摘錄許多參與者（包括三校校長、審議委員、課程規劃委員、錄製教師、助教、學員與製播團隊等）之經驗分享，值得關心線上教育的讀者參考。――廖慶榮（國立臺灣科技大學校長、中國工程師學會

理事長） 　　▍知識更新周期縮短，如何保有好奇、以更彈性的方式自主學習，成了面對未來世界必備的素養。MOOCs 以數位工具作為載體，大幅降低知識取得門檻，也讓學習跨越地域與時間限制，近年更在世界掀起了嶄新的學習風潮；台達磨課師在鄭崇華創辦人與彭宗平教授的支持與投入下，讓臺灣學生能免費接觸頂尖的科學與自動化教師與課程，以客製化方式自主規劃學習進程，除了為科學教育投入新活水，也成為培育未來人才的重要助力。――潘文忠（教育部長） 　　▍以熱情與創新，看見教育的未來！磨課師的多元發展，開啟新的教育與教學變革，學習模式的改變，可以直接導入產學人才的培育。台達鄭崇華先生的真知灼見，DeltaMOOCx

的精準策展，頂尖科大的自動化場域，老師們的熱情奉獻，團隊齊心戮力的合作，譜成一部數位學習典範的發展史。它的帶動是持續的，它的影響也是既廣且深的。――劉安之（逢甲大學特聘講座教授、教育部磨課師計畫主持人、  前逢甲大學校長） 　　▍本書介紹華人世界首度大規模錄製之磨課師：台達磨課師—大學篇，課程內容以自動化學程為主。書中以說故事的方式，呈現參與製作的教授們在錄製過程中的心路歷程，可讀性相當高。相信對有興趣上線學習「自動化」的讀者，包括有意自學的終身學習者，能透過這些故事，更貼切地吸收磨課師中每節課程的內容。――劉兆漢（中研院院士、前中央大學校長、前中研院副院長）  

適性學習對國小三年級數學學習態度與學習成就之影響-以因材網為例

為了解決ai放大縮小的問題，作者鄭安妤 這樣論述：

本研究旨在探討適性學習對國小三年級學生在數學學習態度與學習成就的影響。本研究採準實驗研究設計，研究對象為彰化縣偏鄉某國小三年級學生，共2班41位學生，以班級為單位分實驗組20人，對照組21人，實驗課程為期2周。實驗教學前、後以因材網、數學學習態度量表及數學學習成就測驗研究工具施測。所得資料以相依樣本t考驗與單因子共變數分析進行資料處理。據研究結果，獲致下列幾項結論：一、相較於傳統教學，進行適性學習有助提升學童數學學習態度，尤其能減少數學焦慮。二、與傳統教學相較，進行適性學習對學生數學學習成就中策略應用題型學習有幫助。三、進行適性學習有助提升國小三年級學童數學學習態度，其包括學習數學的信心、數

學探究動機和減少數學焦慮。四、進行適性學習能提升國小三年級學童數學學習成就，題型包括概念性瞭解、程序性知識和策略應用。