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20幾歲，你要改變什麼：窮人與富人的距離0.05mm(暢銷經典版)

為了解決and so on中文的問題，作者張禮文 這樣論述：

　　★ 讀者口碑推薦，暢銷改版全新上市 　　★ 重溫暢銷書作家張禮文最經典的鉅作 　　本書及其系列作品出版以來，在台、中、港、澳、新、馬等地，登上各大通路的暢銷排行榜。 　　■20幾歲，你不來改變世界，就只好等世界改變你！ 　　悉數一生一無所成、一無是處的人，都是在年輕的時候，把寶貴的忠告和建議當作廢話的人。作者強調，這些人因為沒有及時做出改變，所以讓自己的人生，從平凡到平庸，從自狂到自卑，不是打發時間，就是被時間打發，最後只能變成別人成功的觀眾。 　　■20幾歲，是一個讓自己從平凡到非凡、從自卑到自尊的黃金年齡！ 　　作者在《20幾歲，你要改變什麼》中，明確的指出：

成功的人，都是二十歲的時候有理想，有明確的目標，並且利用一切時間為了自己的目標奮鬥；三十歲的時候，確立人生的座標和基點，把責任一一的認真執行；四十歲的時候，一切準備就緒，向人生的最高點做最後一次衝鋒。 　　他們知道，不要把人生的問題拖延到五、六十歲再解決。到了五、六十歲，就是人生已成定局的時候，同齡人當中，優勝者已經勝出，接收受人尊敬的風光；失敗者已經出局，品嘗三振出局的淒涼。那個時候，無論自己優劣成敗，不用別人說，自己也明白其中的原因，但是人生大局卻無法改變。 　　■本書以許多寓意深遠的故事和實例，說明「改變」的重要性，充滿啟發人心的意義！ 　　作者擁有十多年的寫作經驗，曾經見過太多因為

年輕的時候沒有及時改變人生態度，因而最後悔恨的真實案例。《20幾歲，你要改變什麼》所列舉的故事和實例，除了作者本身的經驗分享，更是他多年來對生命和生活的反思。作者希望透過這本書，能以他的工作經歷與人生智慧，幫助讀者做出最佳抉擇，藉此開創人生，邁向成功！  

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分析護理學生於線上論壇學習經驗之研究

為了解決and so on中文的問題，作者黃雅茹 這樣論述：

本研究針對護理系學生之資訊素養與網路運用的課程,於數位教學平台中設置了公佈欄、聊天室、線上影音檔教材,讓學生可以在上課之前事先預習課程內容。每週的課程區針對課程內容設計與課程相關之討論主題,學生進行線上討論互動學習,透過彼此間討論互動,分享與交換意見的過程,促進學生達到深入學習,亦修正自己原先的錯誤觀念,從而建構自己的知識。本研究為瞭解護理系學生於數位教學平台之課程討論區互動學習經驗與感受,研究者以資料回溯的方式收集資料,共收集 196 位護理系四年制一年級的學生,將護理系學生每週於數位 教學平台之課程討論區所發表的文章紀錄,進行資料整理,並以質性內容分析法 進行資料分析,結果發現共分為三個

主題包含類別為:(一)資訊知識:「電腦 與行動裝置」、「電腦於護理科系之應用」、「資訊安全」、「資訊倫理」。(二) 資訊技能:「簡報製作 Power Point」、「文書處理 Word」、「電子試算表 Excel」、 「威力導演」、「資料檢索」。(三)資訊態度:「面對資訊科技之運用有正確 的態度」。研究結果與相關文獻之能力指標進行比較與討論,並針對科目教學目標提出相關建議,以提供教師未來規劃課程之參考。

用德語說臺灣文化：福爾摩沙印象

為了解決and so on中文的問題，作者Shao-JiYao 這樣論述：

　　★國立政治大學外國語文學院「教育部高教深耕計畫」，展開國際交流的里程碑！ 　　《用德語說臺灣文化》緣起 　　我們發現太多外國師生來臺後都想繼續留下來，不然就是臨別依依不捨，日後總找機會續前緣，再度來臺，甚至呼朋引伴，攜家帶眷，樂不思蜀。當然，有些人學習有成，可直接閱讀中文；但也有些人仍需依靠其母語，才能明白內容。為了讓更多人認識寶島、了解臺灣，雙語的《用德語說臺灣文化》便提供了對大中華區文化，尤其是臺灣文化有興趣的愛好者諸多素材，其中內容深入淺出，易懂、易吸收，內文亦能博君一粲。 　　★福爾摩沙──臺灣，帶領您一同探索這美麗的寶島！ 　　《用德語說臺灣文化：福爾摩沙印象》共有5章

，先以「前言」初步認識臺灣這座美麗之島，接著由「日常生活」、「節慶及傳統風俗」、「觀光景點」、「自然景觀」等不同角度介紹臺灣，內容皆是臺灣人熟悉的日常。5章內容如下： 　　1. Einleitung  前言 　　2. Alltagsleben  日常生活 　　3. Feste und Bräuche  節慶及傳統風俗 　　4. Sehenswürdigkeiten  觀光景點 　　5. Natur und Landschaften  自然景觀 　　本書每單元內容多元且豐富詳實，採德文為主、中文為輔的形式引領您及德語國家的友人深入認識臺灣文化。每單元詳盡主題如下： 　　1. Einleit

ung  前言｜歷史概述、族群 　　•臺灣是坐落在西太平洋上的島國，四面環海，因此歷史發展豐富，透過本篇將可以了解這塊寶島當時為何被葡萄牙人稱為「Ilha formosa!」（美麗之島）。 　　‧因為這塊土地的原住民族多元而複雜，加上先後經歷許多民族造訪，本篇將說明臺灣如何形成現今多元族群的特殊情景。 　　2. Alltagsleben  日常生活｜便利商店、悠遊卡、夜市、茶文化、十二生肖、臺灣棒球 　　•臺灣擁有便利的生活機能，24小時的便利商店不僅能隨時採買食物、飲料及日常用品，還能寄領包裹、購票，而悠遊卡不但能搭車，還能用來結帳付款，臺灣的夜市及茶文化更是能進一步體驗當地飲食文化的推

手。 　　‧十二生肖是華人常用的紀年方式，每十二年為一個循環，因此只要知道生肖，就能推算出一個人的年齡。 　　•以華人為主體的國家及地區裡，屬臺灣人最瘋棒球，甚至將之視為「國球」，本篇將梳理臺灣的棒球歷史，藉以了解臺灣一世紀以來社會的變遷。 　　3 .Feste und Bräuche  節慶及傳統風俗｜春節、端午節、蘭嶼飛魚季、媽祖誕辰遶境、鬼月、清明節、婚嫁習俗、喪葬禮儀 　　•臺灣有許多重要的傳統節日，其中春節、端午節更是臺灣人重視的節慶。春節是農曆新年，對許多人而言是一年之中唯一能夠與所有家人團圓的日子。端午節在每年的農曆五月五日，是為了紀念愛國詩人屈原的日子。 　　•飛魚是蘭

嶼人最重要的食物，部落的老人會將正確的食魚方法傳授給族人，如此代代相傳之後成為現在的飛魚祭典儀式。 　　•媽祖是臺灣重要的民間信仰神祇，每年農曆三月二十三日是媽祖誕辰，因此每到這個時候都會舉行備受注目的媽祖繞境活動。 　　•臺灣人不但祀奉神祇，同樣也敬畏鬼神，每年農曆七月是臺灣的「鬼月」，在七月十五日中元節這天，人們會在普渡時準備豐盛的供品給亡魂，讓他們滿意而不去打擾世間的人。 　　•臺灣還有許多自古以來的文化習俗與傳統，舉凡婚嫁習俗、喪葬禮儀，都各有來由，值得一同認識。 　　4. Sehenswürdigkeiten  觀光景點｜龍山寺、保安宮、台北101大樓、打狗英國領事館、指南宮

、國家人權博物館、燈塔、霧峰林家花園、九份、金門、國立故宮博物院、孔廟、荷蘭人在臺南 　　•臺灣從北到離島都有值得探訪的觀光景點，臺北的地標101大樓、香火鼎盛的龍山寺及保安宮、世界級的國立故宮博物院、儒釋道聖地指南宮、過往的淘金舊址九份，還有見證臺灣人權發展的國家人權博物館。 　　•接著來到中部探訪臺中霧峰林家花園，一窺林獻堂家族的華麗的宅第風采。 　　•南下來到歷史古都臺南，一定要一訪「國定古蹟」孔廟，接著再到有荷蘭人足跡的安平古堡、赤崁樓，深入瞭解從17世紀至今的歷史發展進程，品味思古幽情。 　　•往海上移動到了離島金門，金門孤懸在臺灣海峽兩岸間，曾經歷44天44萬發砲火攻擊，至今

仍留下當時八二三砲戰的傷痕。 　　•臺灣因四面環海且周圍有許多暗礁，因此燈塔成為臺灣不可或缺的建築，全臺共有36座燈塔，其中「東亞之光」鵝鑾鼻燈塔更是全臺唯一一座武裝燈塔。 　　5. Natur und Landschaften  自然景觀｜賞鳥、泡溫泉、古道、火山景觀、澎湖群島、日月潭、太魯閣國家公園、玉山 　　•臺灣觀光資源豐富，尤其是自然景觀更是不容錯過。臺灣位在世界九大候鳥遷徙線之一，因此更有亞洲「交會的所在」之稱，除了是東亞澳洲候鳥遷徙路線，臺灣的鳥類生態更是豐富。 　　•臺灣為菲律賓板塊與華南板塊的交界處，屬於環太平洋地震帶上的島國，因此有許多地熱活動，不僅有火山景觀，更因為

活躍的地熱活動為臺灣帶來豐富的溫泉資源。 　　•早期先民為運送生活物資及貿易之便，需突破地形屏障及距離的阻隔，開闢了聯絡各地交通的道路，然而在交通便利的現今，這些道路逐漸湮滅，卻仍具歷史文化及學術研究的價值。 　　•說到自然景觀臺灣豐富多樣的地貌更是值得探索，從最高峰3952公尺的玉山，到橫斷中部有峽谷奇景的太魯閣，是來到臺灣絕對要觀賞的自然美景。 　　•臺灣的水庫湖泊風景中，當屬日月潭最受矚目，日月潭因北半部形如日輪，南半部形如月鉤而得名，尤其每年中秋節前後舉行的「萬人泳渡日月潭」，更是吸引世界各地遊客前往。 　　•同樣位在臺灣海峽的澎湖是座火山島，島上因而生成許多玄武岩柱，又因發達

的漁業而發展出石滬群，其中雙心石滬更是別具特色，是遊客到訪澎湖的必訪景點。 　　《用德語說臺灣文化：福爾摩沙印象》不僅是德語學習書，更是讓德語國家人們能夠了解臺灣國情和文化，進而擴展臺灣在世界能見度的一本文化導覽書。希望德語的學習不再侷限於單向了解及投入德語國家生活情境，而是反向讓德語國家人們認識並體驗臺灣國情、民情及文化的學習書。 本書特色 　　‧最道地的德語導覽解說 　　‧最詳盡的臺灣文化認識 　　‧最貼近臺灣人的日常生活 　　‧建立臺灣與德語國家交流最實用的文化專書

多模式互動嚴肅遊戲的創作與評估：以生活中化學元素的數位學習為例

為了解決and so on中文的問題，作者黃馨慧 這樣論述：

本研究以生活中的化學元素為案例，研究多模式互動嚴肅遊戲的發展與評估。在網路科技發達與各種行動裝置普及的數位化時代，學校教育邁向數位學習領域的發展，然而數位學習在設計上除了提供E化的教學環境，並將知識內容與互動媒體加以整合外，搭配適切的教學方法來達到良好的互動學習，將是重要的考量因素。本研究以生活中的化學元素為主題，利用擴增實境技術虛實情境結合的特性，加上螢幕觸控操作與音頻偵測的多模式互動方式，並結合2D/3D圖像、動畫、聲音及故事性的遊戲引導，將化學元素較為抽象、困難的知識轉化為具象、有趣的互動學習內容，達到寓教於樂的學習效果。在評估上，本研究以ARCS動機模型為基礎，發展「多模式互動嚴肅遊

戲」，並透過「引導探索教學」與「合作競賽教學」兩種不同的教學策略，評估學童在「學習成效」、「學習動機」與「互動媒體使用經驗」方面之影響。以新北市與台東縣兩所國小高年級班級共55人為研究對象，進行教學與實驗，而後以「學習成效測驗單」及「學習動機量表問卷」對兩組學童進行施測，測驗所得資料以獨立樣本t檢定與學童表現進行分析。本研究的結果顯示：1.透過圖像設計與虛實整合所發展的嚴肅遊戲，能提升國小學童對學習化學元素的動機，且透過故事腳本的設計及創造與生活場景之關聯性，能增進國小學童學習化學元素的成效。2.多模式互動介面的發展，能引起學童學習的好奇心與興趣，而創造嚴肅遊戲的發展，能透過遊戲達到知識學習的

效果。3.接受「引導探索教學」的學童其學習動機及學習成效，均優於「合作競賽教學」的學童，此結果顯示本研究所發展的多模式互動嚴肅遊戲，符合未來教育強調「探索式學習」的需求。4.透過在新北市與台東縣兩地不同地區學童的教學實驗的結果顯示，「有互動媒體使用經驗」的學童其學習動機與學習成效均優於「無互動媒體使用經驗」的學童。亦即，未來應增強偏鄉地區學童互動媒體體驗的機會，以提升偏鄉學童在網路世代的數位競爭力。後續本研究將擴大實驗對象，針對所發展的多模式互動嚴肅遊戲、學習動機、及學習機制做多面向的評量。並加強未來發展多模式互動探索式學習的機制。