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立德大學 科技管理研究所 郭清吉所指導 黃龍正的 員工對自由軟體接受度之研究-以台糖公司為例 （2009），提出at office中文關鍵因素是什麼，來自於整合性科技接受模型(UTAUT)、創新擴散(IDT)、自由軟體、OpenOffice.org。
而第二篇論文國立臺東大學 教育研究所 鄭承昌所指導 張義斌的 國小資訊教育軟體之學習成效與學習遷移之探究-以OpenOffice與MicrosoftOffice為例 （2006），提出因為有 九年一貫、資訊教育、系統化教學設計、學習成效、學習遷移的重點而找出了 at office中文的解答。
at office中文進入發燒排行的影片
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LiSA《炎 homura》（劇場版「鬼滅之刃」主題曲）小提琴版本 | Violin【Cover by An】
| Violin cover by Lin Tzu An of《homura》by LiSA
Hi 大家我們回來了～～
今天帶來#LiSA 演唱幾天前奪下日本單曲公信榜第一名的#炎，是#鬼滅之刃 劇場版的主題曲。
沒有看過也沒有關係，聽旋律也可以感受到其中的壯闊、悲傷和溫柔。
一首好的主題曲總是可以幫助一部作品更完整，在螢幕淡去觀眾漸漸散場時， 用旋律來傾訴劇中人物的思緒延伸，也像是傳遞給觀眾那些沒能說完的話。
在這邊就先不爆雷劇情了，但是鬼滅是一部非常有趣的作品，不管是劇情本身，或是後續的影響和討論，交織出豐富又多元的世界觀。
另外！大家有沒有覺得這次cover場地非常特別？
特別感謝臺北市政府捷運局第二區工程處贊助場地（乾爹萬歲！）
還提供#獨家好康📢 ，記得到下方連結#按讚抽獎🎁🎁
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最後感謝我們#市中心地底下的變形金剛👷♂️👷♂️👷♂️
歡迎大家在沒有下雨的週末到信義區香堤大道，聽cover歌曲的live版！詳細演出相關資訊，我都會更新在我的Instagram 限時動態！
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Hi we are back~~cover of this week goes to Homura , the theme song of Demon Slayer: Kimetsu no Yaiba the Movie: Mugen Train.
It's def okay if you haven't watched it (but strongly recommend!!!)
You can still feel the sadness even through the the melody, and I think it really completed the movie and it is what a great theme song should be like. When the lights on, the melody in the end is like saying what the characters in the movie are thinking, and like telling the unfinished words to the audience.
Special thanks to Second District Project Office(SDPO) of Department of Rapid Transit Systems, Taipei City Government for the super special cover shooting location.
Check their page out for surprise: https://bit.ly/34oH7PL
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Visit me at Taipei Shin Kong Mitsukoshi Xinyi Plaza to enjoy more my live cover songs. Check it out details on my Instagram stories!
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編曲Arrange：林子安 Lin Tzu An
混音mix：林子安 Lin Tzu An
小提琴 Violin: 林子安 Lin Tzu An
攝影師剪接師 Photographer & Film editor: Santon.W
文字編輯 Social media editor/manager: Lily Wu
拍攝地點 Location：捷運萬大線植物園站工地 TRTS Wanda-Zhonghe-Shulin Line Sectional Contract CQ842 (Taipei Botanical Garden Station).
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員工對自由軟體接受度之研究-以台糖公司為例
為了解決at office中文 的問題，作者黃龍正 這樣論述：
自金融海嘯以來軟體廠商對於軟體版權的要求日趨嚴厲，在開源節流、能省則省的經濟成本考量之下，相關企業和公務機關採用自由軟體做為使用，也越來越受重視，但自由軟體的使用涉及操作介面、使用習慣與相容性等問題，則為本研究動機。因此本研究以整合性科技接受模型(Unified Theory of Acceptance and Use of Technology/UTAUT)為主軸並結合Rogers創新擴散理論作為使用者對自由軟體接受行為模式之基礎，本研究以台糖公司員工為問卷對象，以進一步了解員工對自由軟體接受意願情形，並利用分析工具如：結構模型PLS、SPSS迴歸分析、chow test分析加以檢驗，本研
究結果顯示：1.績效期望、付出期望、社群影響、促進條件、態度、自我效能與行為意圖有顯著相關。2.焦慮與使用行為無顯著相關。3.行為意圖並不會影響使用行為，可能與目前初期台糖公司政策性導入自由軟體OpenOffice.org，員工尚未達使用習慣適應有關。這些資訊可作為相關企業和公務機關對採用自由軟體決策參考，及可供後續研究者進行相關議題研究。
國小資訊教育軟體之學習成效與學習遷移之探究-以OpenOffice與MicrosoftOffice為例
為了解決at office中文 的問題，作者張義斌 這樣論述：
本研究透過系統化教學設計ADDIE模式，發展出一套適用於OpenOffice Writer及Microsoft Word兩種文書處理軟體的教學計劃，以及一套適用於OpenOffice Impress及Microsoft PowerPoint兩種簡報製作軟體的教學計劃，進一步以此教學計劃，在台東市區招收三年級學生共55名以實現雙組前後測實驗設計之教學，其中28名學童採用Word及PowerPoint，27名學童使用Writer及Impress進行教學。教學實驗之教學時間，兩類軟體各為10小時，從11項軟體功能類別比較Writer與Word兩文書處理軟體，並從13項軟體功能類別比較Impress
與PowerPoint兩簡報軟體之使用成效是否具有差異。經實驗教學所得的前後測及遷移測等數據的分析後，得到以下結論：(一)Writer與Word之間的學習成效無顯著差異；(二)性別在文書處理軟體的學習成效無顯著差異；(三)兩種文書處理軟體之間的學習成效具正遷移的效果；(四) PowerPoint的學習成效顯著高於Impress；(五)性別在PowerPoint的學習成效沒有顯著差異，但男生在Impress的學習成效上顯著優於女生；(六) Impress對PowerPoint具有正遷移的效果，且遷移成效高於學習成效，而PowerPoint對Impress則具有負遷移的效果，且遷移成效遠低於學習成
效，此種情形可以歸結為PowerPoint的操作介面或操作方式較Impress更適合初學者。