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百萬小富翁的7堂理財課：餐桌上的經濟學

為了解決atm櫃員機的問題，作者程靈錕 這樣論述：

　　「錢是什麼？」　　「為什麼買東西不能用其他東西交換，而必須使用鈔票？」　　「為什麼錢不可以隨心所欲從ATM櫃員機裡取得？」　　「為什麼有借就有還？」　　這些問題，身為父母的你想好怎麼回答了嗎？ 　　理財教育3歲起步！餐桌上奠定致富基礎　　越來越多的卡奴、房奴、月光族…　　如何確保下一代的未來不只自給自足，甚至能坐擁財富？　　7堂決勝課程，系統化啟發「財商」（Financial Quotient），　　培養孩子駕馭金錢能力的第一步！ 　　新手父母培養百萬小富翁的最佳教材　　跨越8大財商（FQ）教育誤區　　沒有富爸爸，孩子一樣能擁有黃金人生！ 1.亂花零用錢？下星期不給你了！　　錯！當孩子因為

不當使用零用錢而犯錯時，應尋找合適方法，讓他們從中記取教訓，進而學會對自己的消費行為負責任，而非不問緣由地批評指責，或輕易幫助他們渡過難關。 2.長輩給的壓歲錢？當然是交給爸爸媽媽管理！　　錯！將壓歲錢存入孩子的個人戶頭，可讓孩子見證自己儲蓄的結果，體會儲蓄的神奇力量，並從中獲得樂趣，逐步養成習慣。 3.買這個作什麼？誰叫你亂花錢！　　錯！孩子對金錢沒有具體概念，把金錢換成自己喜歡的物品，充其量只是一種神奇的體驗。父母在孩子衝動消費後應給予及時安慰，避免孩子產生自卑和自責的負面情緒。同時幫助他們釐清「需要」和「想要」的差異，以養成良好的消費習慣。 4.利息？錢滾錢？有借不還再借不難！　　錯！利

息是支持你儲蓄的動力，而儲蓄是為自己的致富之路滾出「第一桶金」的最佳途徑，千萬別小看的時間的魔力，利息會讓你的錢像滾雪球一樣，越滾越大… 5.孩子還這麼小，哪懂得什麼是買賣作生意？　　錯！股神巴菲特五歲開始賣口香糖，以自己的力量完成最原始的資本累積，並展現其做生意的原則。 6.收藏是一門大學問，你長大之後自然就會了！　　錯！學習收藏各式物品，了解市場對於商品稀有性的重視，越稀有的東西，在市面上就越搶手，從小開始學習收藏物品，嗯……就從收習可樂瓶開始吧。 7.家庭理財是大人的事，小孩別管太多！　　錯！讓孩子參與家庭理財，其實是給他更扎實的理財訓練，更是體現孩子家庭責任感的途徑之一。不僅能全方位鍛

煉孩子的理財能力，更可藉此溝通親子之間的感情，讓家庭氣氛更為融洽。 8.慈善捐款？那是有錢人的專利！　　錯！教導孩子為自己的財富尋找到超越個人消費需求的意義，將為他樹立終生受用的正確價值觀。 本書特色 　　透過世界知名的富豪，如洛克菲勒、巴菲特、比爾蓋茨等人幼時的理財啟蒙小故事，循序漸進為孩子建立起儲蓄、記帳、合理消費的觀念，進而了解複利 、通貨膨脹、保險、基金、期貨等專有名詞，即使年僅3、5歲的幼童也可以經由故事的引導，為自己未來的財富人生作好向下扎根的基礎工程。 作者簡介 程靈錕 　　法學碩士，MBA，高級私人理財顧問，理財專家，資深教育評論人。曾任北京天祥嘉泰投資管理有限公司首席理財顧問

，北京盛隆興業管理有限公司研究員，河北日報報業集團財經評論員，《中銀理財》等多家理財雜誌特約撰稿人，專欄作者，現為華錦理財教育諮詢機構合夥人。 CHAPTER 01　星期天的休閒晚餐：富豪是這樣煉成的 　洛克菲勒家族的零用錢教育 　五歲開始發財的巴菲特 　節儉的山姆．沃爾頓 比爾．蓋茨的父親——老公應該知道的故事 CHAPTER 02　星期一的驚喜晚餐：你的第一筆零用錢 　洛克菲勒式零用錢教育的不足 　解決孩子幾個有關錢的問題 　第一筆零用錢的合理分配 　如何讓孩子自己來賺零用錢 　讓孩子學會把消費記在紙上 CHAPTER 03　星期二的儲蓄晚餐：壓歲錢都去哪兒了呢？

　孩子儲蓄的開始——壓歲錢 讓孩子學會儲蓄，首先要了解什麼是銀行 　讓孩子了解儲蓄的分類 　儲蓄，打開孩子財商之門 CHAPTER 04　星期三的運動晚餐：人要運動，財富也要運動 　錢的運動規律：複利 　巴菲特的父親：固定資產與貨幣的互換運動 　通貨膨脹偷走了我們的錢 　儲蓄思維動一動 　儲蓄一樣可以運動 CHAPTER 05　星期四的花錢晚餐（上）合理消費，節流也是理財的重要環節 　引導合理消費，讓孩子花錢有度 　控制購買慾望，克服衝動消費 　言傳身教，淡化電視廣告影響 　信用是一輩子的財富 CHAPTER 06　星期四的花錢晚餐（下）：把握主動，投資應順勢而為

　保險：風險的守門人 　股票：過山車般的投資選擇 　基金：懶人的激進選擇 　收藏：是興趣，也可以是投資 　期貨：瘋狂的遊戲 CHAPTER 07　星期五的股份晚餐：今天你也成了小股東 　公司形式之股份制入門 　股份製家庭 　股份制小孩的管理機制 　股份制小孩注意交流溝通 　讓孩子也當一天董事長 CHAPTER 08　星期六的分享晚餐：懂得感恩與回報，才是財之大者 　富豪們的慈善事業 　慈善，不一定就是富豪的事 　慈善理財，從娃娃抓起 CHAPTER 08　結語：今日「財商」教育，明日億萬富翁 　家庭晚餐——理財教育最好的講台 　財商教育， 階段性推進步步為贏 　

「財商」教育，言傳身教優於傳承財產 讓孩子學會把消費記在紙上晚飯後，老公決定立即執行我們討論的結果。老公在收拾完碗筷之後，讓兒子幫忙擦一下桌子，還不忘鼓勵他：「我知道兒子最乖了，可以做爸爸的好幫手！」兒子很爽快地答應了，迅速地去廚房拿抹布來擦桌子。但是因為他的身高還搆不到桌面，所以得站在椅子上，才能用他稚嫩的雙手緊緊抓著桌布擦來擦去，不消一會兒功夫就累得滿頭大汗，我在一邊看著，心裡著實有些捨不得。但是在整個過程中，兒子一直都沒有抱怨也沒有喊累，讓我非常欣慰。在他擦完桌子之後，「我先是幫他擦掉額頭上的汗水，然後高興地摸了摸他的頭：「我們的兒子長大了，是小男子漢了，可以幫爸爸幹活了，媽媽真為你

感到驕傲。為了表揚你今天晚上的表現，媽媽決定給你一個獎勵！」兒子一聽有獎勵，兩個小眼睛馬上恢復神采：「什麼獎勵？什麼獎勵？媽媽快給我！」老公在一旁覺得有點莫名其妙：「剛剛不是說了，這些能力所能及的小事，不能用物質獎勵的嗎？你怎麼一開始就破例了？」「你先別著急，等會兒你就知道了！」，我先安頓老公，然後從房裡拿出事先準備好的筆記本，在筆記本的第一頁上寫下：「給我最棒的兒子！」然後把本子遞給老公，讓他送給兒子。兒子這時還認不全上面的幾個字，在接過本子時，不禁好奇地問：「媽媽在上面寫的是什麼呀？」我答道：「這句話是媽媽幫爸爸寫上去的，爸爸說我們的兒子是最棒的！以後，你可以把這個本子拿給老師、爺爺奶奶和

叔叔阿姨們看一看，他們就會知道你很棒了！不過，媽媽今天給你的這個獎勵，可是有額外要求的喔，只要你堅持按媽媽的要求去做，你就一定配得上『最棒』的稱號！」「那我一定會按照媽媽的要求去做﹃最棒﹄的小孩！」兒子筆直地站立著回答我。我說道：「媽媽的要求很簡單。每當媽媽給你零用錢的時候，你要告訴媽媽，你打算怎麼花掉這些零用錢？這樣媽媽就可以幫你記在這個本子上，然後你每花一次錢，你都要在這個本子上做一個記錄。另外，爸爸、媽媽每次讓你幫忙做家務的時間和工作內容，你也要記在這個本子上。你說好不好？」兒子有點為難：「媽媽，可是有些字我還不會寫，那該怎麼記呢？」「這個很簡單嘛，你用注音或用圖畫的方式把它畫下來，只要

爸爸媽媽看得懂就好！」「那媽媽能不能告訴我，記這些東西有什麼用呢？」兒子還是有些不解地問我。「用處很大呀。像是媽媽每次給你零用錢時，你告訴媽媽你會拿來做什麼用？如果有些你很想要買的東西是零用錢不夠支付的，那媽媽便可以根據你的需要，看看是否有需要再額外給你一些錢去買，這樣也可讓你的願望早點實現嘛！另外，你把自己每天花掉的錢都記錄在這裡，你就可以知道自己每天花了多少錢，我們也可以知道你的零用錢是怎麼花掉的。這樣一來，我們也可以評估是否有必要增加你的零用錢。並且，你的這些記錄若是非常清楚，每一筆零用錢也都花得很有道理，那麼爸爸、媽媽每個月還會給你額外的獎勵。你覺得這樣，用處大不大呢？」我的這個舉動可

算是典型的誘導了。果然，兒子聽完我的一番話很高興地答應了：「我一定把每一筆錢都記得清清楚楚，媽媽可是要說話算話喔！」「那當然了，只要你能做到，媽媽答應你的事情就一定能夠做到！」我爽快地答應他，然後伸出自己的小拇指和兒子鄭重地打勾勾。然後，我給兒子講解了一些他在記帳過程中所要注意的事項。其中比較重要的就是養成保留發票的習慣。這樣，什麼時候買的東西，購買貨物的數量和價格都記得清清楚楚的，待要記帳時也就會更清楚明瞭了。但是如果沒有拿到發票，那可千萬要及時地將金額記在帳本上，以免時間一長就忘記了。雖然我們把兒子從制訂「消費計畫」到記帳的成長過程稍微提前了一點，步伐是稍微邁得大步了一點，但是這樣做，一來

可讓他儘早養成節儉好習慣，學會安排自己的生活；二來也可養成他細心的習慣，逐步培養理財能力。我和老公事後都認為，這是一次非常有意義的嘗試。而在剩下的時間裡，我和老公所要注意的就是定期查看兒子的帳本，提醒他要堅持記帳，並且根據他的表現，及時地兌現獎勵的承諾，或者適當地給予處罰，儘量將記帳行為成為兒子的一種生活習慣。

atm櫃員機進入發燒排行的影片

以科技接受度模型分析消費者對行動支付之使用意願-以台灣Pay為例

為了解決atm櫃員機的問題，作者王彥凱 這樣論述：

隨著科技技術的創新，行動支付改變了民眾在金融活動上的運作模式，讓民眾無需自臨櫃或操作自動櫃員機（ATM）就能與金融機構進行金融交易，消費者受全球新冠疫情影響，為降低接觸感染的機率而減少使用現金付款的交易方式，因此促使零距離接觸付款的普及化，然而台灣行動支付(簡稱台灣Pay)係由財政部為落行實施行動支付政策，以協助打造支付之共同生態圈，締造全方位數位之金流服務。本研究以台灣地區的行動支付台灣Pay消費者為研究對象，由於台灣Pay尚未在台普及化，因而進行發放問卷時，多以銀行往來頻繁之顧客為發放對象為主，透過科技接受度模型探討消費者對於台灣Pay的知覺易用性、知覺有用性、科技準備度、促銷誘因、使用

態度及使用意願的關係，得到以下結論：所有關於本研究之假設，結果皆為積極且正向相關。