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正念APP應用於學前特教人員減壓之研究：工作壓力、新型冠狀病毒肺炎及生活滿意度

為了解決cfa level 1自學的問題，作者邱苡家 這樣論述：

　　老師的工作壓力若未被自身覺察和關注，會對其個體的身心健康影響，亦會影響到工作品質和學生的學習。本研究旨在探討正念App功能與介面之設計，對於學前特教老師、幼教老師與學齡前專業團隊工作者在應用上能達到減壓之作用。　　研究方法採用立意取樣網路問卷調查法，以台灣20歲以上在職的學前特教老師、幼教老師和學齡前專業團隊工作者為研究樣本；共回收201份問卷，有效問卷189份，有效問卷回收率為94%。所得資料以:獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、Sobel test、描述性統計、項目分析、驗證性因素分析、探索性因素分析（斜交）等統計方法進行分析，研究結果發現:一、 學前特教人員背

景變項在工作壓力、新型冠狀病毒肺炎壓力、生活滿意度上無顯著差異。二、 學前特教人員工作壓力程度和COVID-19壓力有顯著正相關，生活滿意度和工作壓力有顯著負相關；COVID-19壓力影響工作壓力，進而影響生活滿意度。三、 正念App功能之重要性排序: 以影片介紹正念概念（n=127）、專注在呼吸的韻律上概念（n=121）、有正念相關連結可供參考（n=93）、有短文介紹正念概念（n=88）、固定時段練習（n=85）、有影片可以跟著做身體動作（n=73）、以指導語進行身體動作的引導（n=70）、腹式呼吸（n=59）、正常呼吸（n=41）、鼻子吸氣嘴巴吐氣（n=37）、數呼吸次數（n=

17）。四、 正念冥想App問卷具有好的信效度。五、 性別與職業對正念App參與度、功能性、美觀性和資訊品質無顯著差異，僅年齡對參與度有顯著效果。六、 正念App介面功能之重要性排序: 資訊品質、功能性、美觀性、參與度。七、 正念App介面設計的面向之分為互動性與實用性兩類。八、 正念App介面設計之建構問卷具有好的信效度。　　依據研究者的了解，此為國內首度探討正念App功能與介面之研究，並根據研究結果進行討論提出未來研究及實務工作的應用與建議，期待未來有更多研究來驗證此研究結果。關鍵字:正念、學前特教人員、工作壓力、新型冠狀病毒肺炎、生活滿意度

混合式學習與探究應用於數學教學成效及探究信念量表研製

為了解決cfa level 1自學的問題，作者林雅雯 這樣論述：

本論文的研究重點包括混合式學習與探究教學應用於數學教學之成效研究及其於學生數學探究量表之研製。本文首先說明採用Moodle數位學習平台實施線上教學結合傳統教學之混合式教學方式在國中七年級數學科學習成就、數學態度之影響。採準實驗研究的前—後測控制組設計模式進行研究。所得資料以單因子共變數分析及雙因子共變數分析等統計方法加以處理。實驗結果說明學生在混合式學習經驗中受益良多，不僅在學習成就上有顯著的提升 (F =5.23, p