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外匯交易圖表分析入門：從新手變行家，勝率逾7成的投資獲利術!

為了解決cfd意思的問題，作者陳滿咲杜 這樣論述：

瞭解投資模式．掌握圖表分析．提高獲利表現 一本讀懂外匯交易，輕鬆賺外匯保證金！ 　　所謂的外匯交易（FX）是指外匯保證金交易，這是一種低本金、低風險、高獲利，而且全球的投資人皆可突破時間和空間的限制進行交易的投資法。 　　不管你是剛出社會、存款不多的新鮮人，或是想要為自己創造第二份收入的小資族，無奈受限於忙碌的工作，沒什麼時間操作，又很害怕把辛苦存下來的錢賠光，那麼外匯交易就是很適合你的投資術！只要準備一小筆本金，就算沒有豐富的投資經驗，也能利用槓桿原理來操作外匯的價差，從匯率的波動中獲利。 　　而想在外匯市場獲得成功，唯一的方法就是傾聽市場價格變化所發出的「聲音」。本書根據作者多年

的投資經驗，教導讀者解析K線趨勢、判別買賣訊號的方法，以及各式分析圖表的看法，並介紹歐美投資人最愛使用的「價格行為」，讓讀者培養更扎實的市場基本功，從零開始學會外匯交易，提高投資表現！ 本書特色 　　從入門到進入實戰的外匯交易心法大公開 　　★必勝的買賣點──18種訊號的準確判斷 　　介紹實戰中絕對派得上用場的9種買進和9種賣出訊號。只要看到這些訊號出現，任誰都能有樣學樣、精準掌握買賣點。 　　★最強技術分析──GMMA的看法和用法 　　GMMA（顧比複合移動平均線）是一種用12條移動平均線來掌握價格趨勢的技術指標。 　　除了斜率、匯率外，還可利用短期組、長期組的相對位置等資訊，判斷趨

勢的強弱、速度、持續性、轉換等等，提高分析的準確性。 　　★延伸靈活運用──分析虛擬貨幣價格變化 　　雖然比特幣等虛擬貨幣沒有實體，但是從價格行為的觀點仔細分析其週線圖，便能用相對客觀而全面的角度找出變化模式和分歧點，冷靜地應對暴漲暴跌的現象，可說是萬能的分析工具。  

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護理教師學習動機與教育訓練成效及影響因素之探討-Kirkpatrick’s 評估模式

為了解決cfd意思的問題，作者鍾月琴 這樣論述：

研究目的：本研究目的使用Kirkpatrick訓練成效評估模式探討護理教師學習動機與教育訓練成效關係及影響因素，提供學校教師發展中心(Center for Faculty Development, CFD)及護理系規劃辦理活動及課程改善之參考。材料與方法：本研究為橫斷式調查研究，研究以量性為主，質性為輔的方式進行，應用結構問卷調查、焦點團體座談會及7位個人質性晤談進行資料收集，結構問卷以13所科技大學及技術學院護理系教師281名為研究對象，回收率50％，再以一所護理系30位教師之客觀的臨床能力試驗（Objective Structured Clinical Examination ,OSCE

）介入活動作為Kirkpatrick’s 評估模式資料評值。所得資料採用SPSS 17.0進行分析，內容包括次數分配、百分比、平均值、t檢定、皮爾森相關積差分析、單因子變異數分析(One-way ANOVA)分析檢定。結果：1.學習動機：教師基於求知興趣、因應職務所需、自我提升等動機而參與活動，為提升教學效能，增進學生學習，多數不認為是認識朋友及發展社交關係而參加訓練。2.訓練課程：(1)在「教育理念」受益最深課程：倫理教學、護理教育發展趨勢、人文教學。教師希望多認識教育哲學教學。教育策略受益最深的是PBL教學技巧、小組教學技巧、床邊教學技巧、雲端平台研習、回饋技巧。而教師目前最想參與的是小組

教學技巧。曾接受過、受益最深及未來最想參與教學課程為OSCE；參與論文寫作及研究技巧領域課程；輔導服務領域為諮商技巧；行政領域課程為成本概念、激勵技巧；教師個人生涯發展領域課程為個人發展計劃。(2)參與社羣活動主題以問題導向學習教學(Problem-Based Learning, PBL)、客觀的臨床能力試驗（OSCE）、IRS即時反饋系統教學(Interactive Response System, IRS)、微縮教學(Instructional Skills Workshops, ISWs)。(3)未來願意參與CFD舉辦課程，最希望的活動方式是工作坊、社羣、成長營。較能接受半天、1天的活動

時間。3.教育訓練成效結果：全體研究對象平均分數為3.71；教育訓練成效依序為「反應構面」、「學習構面」、「行為構面」及「成果構面」。4.影響因素：(1)內在學習動機對教育訓練成效有顯著的正向影響；全體教師內在學習動機與教育訓練成效評估成正相關(r=0.66)。(2)主管比非主管在內在學習動機及教育訓練成效評估顯著較高。(3)地域的不同在教育訓練成效方面有差異。(4)在背景變項方面，助理教授有較高外在學習動機；工作年資久者及教授級之教師有較高的教育訓練成效。(5)教師參與OSCE介入活動持中等至高度同意，認為活動能增加教師在臨床及教學上的應用性、增進教學自信心及能力，對個人之專業成長有所助益。

結論：發現教師參與CFD活動多以積極態度面對，對於訓練課程的學習成效、行為改變、組織效益等多持正面肯定，98.6％的教師願意繼續參與CFD未來舉辦活動。建議：1.透過自我成長，提升教師內在學習動機及學習意義感，透過獎勵制度，獲得肯定認同：推廣創意思考、多元互動教學模式，加強社群功能性，以激起符合不同訓練課程之興趣。2.教師個人訓練課程需求有差異，透過結果調整教育訓練計劃，以提升教育訓練成效：新進教師需要常規校務課程；資深教師需要增能、心靈成長課程與成立支持團體，是有所差異。成立專業社羣模式，建立優質的訓練移轉環境：教育訓練的規劃，能與學校的經營目標結合，國際發展接軌以及教師的生涯發展相配合，才

能使教師擔任未來職務所需。而未來提升與他人的溝通協調能力；處理事情的效率及有效協助提升同仁的教學能力的目標是規畫的重點。3.內在學習動機愈強，教育訓練成效就愈強，主管、工作年資久與教授級教師有帶領提攜的責任。4.採取Kirkpatrick評估模式，為教育訓練成效評估之依據，此模式可實施於介入活動成效評值。

超圖解金融用語

為了解決cfd意思的問題，作者石原敬子 這樣論述：

　　獻給金融實務初學者的起步書 　　深入淺出帶你進入金融的世界！ 　　超過350個最新、最重要的金融用語！ 　　● 理解銀行等金融機構的業務！ 　　● 理解債權等金融商品的特色！ 　　● 理解人壽保險、產物保險的注意事項！ 　　● 理解政府和中央銀行的貨幣政策！ 　　站在初學者的角度，以最容易理解的說明深入淺出！ 　　加入會心一笑的詼諧評語，輕鬆學習金融學問非難事！ 　　幫助記憶的圖文式編排，打破傳統金融用書框架！ 　　收錄不敢開口問人的基本和最新金融用語！ 　　對於剛踏入金融領域的讀者而言，對金融專業術語的認知可能一頭霧水。 　　本書針對「金融初學者」的角度所編寫，

從何謂金融、何謂金融市場談到銀行、證券、保險。再延伸到金融政策、國際金融組織和國際金融問題等。讓初學者建構出金融世界的邏輯跟架構！面對龐大的金融資訊不再憂心！ 　　深化金融知識基礎，圖解式解析更容易上手！ 　　本書除了針對初學者以外，對於有金融背景的讀者而言，更可讓基礎的金融知識更為紮實、穩固，每頁一單元，介紹一個金融相關名詞，包含深入淺出的文字說明和圖解示意圖。編排方式讓讀者更容易吸收，打破傳統的金融用書框架！適合大學生及有興趣的社會人士學習！

初步設計階段綠建築設計流程與決策之案例分析

為了解決cfd意思的問題，作者曾瑋婷 這樣論述：

綠色建築為當代設計之使命，即早在設計初期導入綠建築，則有助提升整體設計效能。本論文以台灣某技術學院中型規模之餐旅教學大樓為對象，記錄初步設計階段綠建築發展歷程，檢討初步設計階段納入特殊綠建築訴求之可行決策與溝通模式，並就LEED-NC指標驗證能源效率與資訊互通性，進而探討應用建築資訊平台(BIM)之關鍵因子。研究顯示本個案在初步設計階段，將自然通風的特殊綠建築手法自相對成熟的隔熱、遮陽等技術中抽離出，可增加設計作業之順暢性。經業主主動提出訴求並參與含設計師、綠建築顧問及其他專業團隊成員之會議，即早結合長年東風向與基地之方位特質，決定建築物之東西向配置；自然通風訴求也逐步反應在建築構造、造型與

空間組織上，如西側排風設施兼具遮陽與排熱，深框造型提供導風作用等，涉及開口細部設計與空調設備之決策資訊，則需傳遞至後續設計發展階段。本個案顯示納入複合媒材與經驗判斷之可行性，模擬驗證則可先就尖峰耗電時期與關鍵空間進行，再於設計發展階段做全建築物與全年之模擬，次專業軟體如CFD等仍需要普及且售價合理之資料轉換模組。本個案在初期已決定採用鋼筋混凝土主結構體，以節省建造成本。在BIM工具於初步設計階段綠建築設計之應用上，複合媒材的統整、跨階段與人員間的資訊傳承、跨工具的資訊互通性，則可視為重要評估因子。