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class diagram關聯的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦AlexanderZai,BrandonBrown寫的 深度強化式學習 和石井慎一郎的 膝關節物理治療實務都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自旗標 和楓葉社文化所出版 。
高雄醫學大學 公共衛生學系博士班 李建宏所指導 吳琲文的 青少年含糖飲料攝取與心臟血管異常因子之聚集：危險因子之中介結構以及代謝症候群穩定性與型態變化之探討 （2021），提出class diagram關聯關鍵因素是什麼，來自於青少年、代謝症候群、含糖飲料。
而第二篇論文國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 張嘉育所指導 林郁珮的 國中地理科重理解的課程設計（UbD）之行動研究 （2021），提出因為有 重理解的課程設計、UbD、國中地理科、行動研究的重點而找出了 class diagram關聯的解答。
深度強化式學習
為了解決class diagram關聯 的問題，作者AlexanderZai,BrandonBrown 這樣論述：
深度強化式學習 (Deep Reinforcement Learning, DRL)，就是將深度學習與強化式學習結合的技術。要讓 AI 應用落地，DRL 是必不可缺的技術。近期由兩位劍橋大學博士所帶領的 Wayve 團隊就利用了 DRL 技術，開發出可以自行從新環境中學習的自動駕駛技術，取代以往完全仰賴感測器的做法。除此之外，工廠內的自動化機器人, 或是打敗世界棋王的 AlphaGo 等，背後運作的演算法也都與 DRL 息息相關。 然而 DRL 的演算法五花八門，讓人看了眼花繚亂。事實上，它們都是為了應付各式各樣的任務而發展出來的改良版本，其核心概念的差異不大，都是立足於 DR
L 最基本的 DQN (Deep Q-Network) 之上。因此本書會花費較多的篇幅，一步步帶您把 DQN 的架構完全摸透，並時時提點各個技術細節的重點，讓您可以因應不同的任務或問題，加入適當的技術或技巧來克服，再進一步實作出各種進階的演算法。 本書一共分成兩篇：基礎篇及進階篇。在基礎篇中，讀者將學習如何從無到有，建構出自己的第一個RL演算法，並用該演算法來解決多臂拉霸機問題。接著，讀者會認識RL中較為經典的演算法，如DQN、策略梯度法、A2C等。同時，各章節皆搭配數個專案，確保讀者可以在學習理論的過程中，培養實作出演算法的能力，不再只是紙上談兵。 在進階篇中，作者將會介紹較
為新穎，也較為複雜的RL演算法。基本上，這些演算法都是以DQN為出發點，再加上特殊的技巧，便能處理現實中的難題。舉個例子，利用平均場DQN，學者們成功模擬出了電子的自旋狀況，進而解決了RL中的多代理人問題。同時，讀者們還將學到如何將attention機制與DQN做結合，進而實作出關聯性DQN（relational DQN），提高演算法的可解釋性。 本書提供了完整的學習架構，循序漸進地介紹各種演算法，包括： ● Deep Q-Network (DQN) ● 策略梯度法（Policy gradient methods） ● 優勢值演員-評論家（Advantage Actor-C
ritic, A2C） ● 分散式優勢值演員-評論家（Distributional Advantage Actor-Critic, DA2C） ● 進化演算法（Evolutionary algorithm） ● 分散式DQN（Distributional DQN） ● 鄰近Q-Learning（Neighborhood Q-Learning） ● 平均場Q-Learning（Mean field Q-Learning） ● 關聯性DQN（Relational DQN） 除了 RL 相關演算法之外，書中也介紹了近期應用 RL 而發展出來的熱門模型，相信可以提升讀者
的硬實力，其中包括： ● 圖神經網路（Graph Neural Network, GNN） ● Transformer模型 ● Attention模型（Attention model） 總的來說，本書是最全面、最白話的強化式學習演算法實戰解析。只要您有基本的深度學習知識，並且想要認識強化式學習領域，那麼您就是本書在尋找的合適讀者！ 本書特色 ●囊括各種強化式學習的基礎及進階演算法，學習架構完整 ●適當地補充數學及統計基礎，必要知識直接回顧，不用東翻西找其他資源 ●重點整理深度強化式學習的基本架構，打好基礎、再先進的改良模型也看得懂 ●以日常案例來實
踐 DRL，理解起來事半功倍 ●利用Python+PyTorch實作各章專案，不會只是紙上談兵 ●所有程式皆已整理成Colab筆記本，一鍵即可檢驗結果 ●本書由施威銘研究室監修，內容易讀易懂，並加入大量「編註」與「小編補充」以幫助理解及補充必要知識。
青少年含糖飲料攝取與心臟血管異常因子之聚集：危險因子之中介結構以及代謝症候群穩定性與型態變化之探討
為了解決class diagram關聯 的問題，作者吳琲文 這樣論述：
研究背景青春期多項心臟代謝異常因子的聚集與成年期罹患心臟血管疾病顯著相關。含糖飲料為飲食攝入果糖的主要來源。果糖在肝臟可代謝生成尿酸，而尿酸可透過抑制內皮功能與降低一氧化氮濃度，影響血糖與血壓的恆定。過去的研究指出，飲用含糖飲料與體內升高的胰島素阻抗有關，而胰島素阻抗可影響多個代謝的病理和生理機制，且可能引發心臟代謝功能的紊亂。因此，含糖飲料的攝食可能經由胰島素阻抗與尿酸的生理機制，影響心臟代謝風險因子的聚集。此外，多項心臟代謝異常因子的聚集暗示著，某種潛在的代謝結構或機制可能與此種群聚有關。以流行病學方法探討此類潛在的代謝結構與組成，及其與含糖飲料攝食、胰島素阻抗和尿酸之間的關聯，有助於未
來對青少年健康促進策略的擬定。另一方面，回顧國內外相關的文獻後發現，台灣青少年代謝症候群的穩定性及其變化形態缺乏專一的了解，需要深入的研究加以探索。研究目的本研究包含三個研究目的：（一）評估含糖飲料攝取與心臟血管異常因子聚集之間的關係，以及胰島素阻抗於兩者之關聯性的中介角色與修飾作用；（二）使用結構方程模型，分析胰島素阻抗與尿酸值，在含糖飲料攝取和代謝症候群成分因子潛在結構的中介效應；（三）探討青少年心臟血管代謝危險因子的潛在結構及其穩定性，並剖析代謝症候群的變化形態與其變化形態的決定因素。材料方法兩項南台灣青少年心臟血管代謝健康的系列研究被建構以探討研究問題。第一項為以多步驟分層隨機抽樣法進
行之橫斷式研究，共召募1454位具代表性的青少年。研究者使用問卷調查進行參與者的基本人口學特質、飲食習慣及身體活動情形等生活型態的資料收集，並進行人體測量學與臨床生化學檢測。兩類穩態模型評估胰島素抵抗（homeostasis model assessment-insulin resistance, HOMA-IR）之指數（HOMA1-IR和HOMA2-IR）被用以測量參與者之胰島素阻抗狀況。研究者使用主成分分析簡化12項心血管疾病相關變數的維度，保留解釋大部分總變異的主成分因子，並計算此些主成分的分數，連同代謝症候群之狀態與異常成分因子之個數作為結果變數。此外，研究者使用結構方程式評估胰島素阻
抗與尿酸在含糖飲料攝取與代謝症候群潛在結構之關聯性的中介作用。第二項為以多步驟分層隨機抽樣法召募國中一年級學生的追蹤型研究，參與者來自三種社會經濟發展程度的地區，總數為1516位青少年，每位參與者平均被追蹤2.2年。此研究以四種代謝症候群的診斷標準進行青少年追蹤前與追蹤後代謝症候群狀態之穩定性評估。研究者使用探索性因素分析評估個案於追蹤前後心血管代謝風險因子潛在結構的穩定性。研究結果第一項研究結果顯示，HOMA1-IR和HOMA2-IR均與心血管危險因子顯著相關。相較於沒有攝取含糖飲料者，攝取>500 mL/day含糖飲料之青少年具有顯著較高的胰島素阻抗數值（高出0.22–0.37個單位）；攝
取>500 mL/day手搖高果糖飲料者亦具有較高的代謝症候群異常成分因子個數（高出0.22個）；其中，胰島素阻抗解釋了33.9–37.9%的含糖飲料攝取與代謝症候群異常成分因子個數的關聯性。主成分分析保留了與體重、血脂和血壓關聯較大的主成分因子；其中，胰島素阻抗亦解釋了26.5–31.0%的攝取>500 mL/day含糖飲料與體重主成分分數的關聯性。此外，攝取>350 mL/day手搖高果糖飲料與胰島素阻抗對體重主成分分數具有顯著的交互作用（Pinteraction < 0.05）。結構方程式的分析結果顯示，手搖高果糖飲料攝取量>500 mL/day對HOMA-IR數值與尿酸數值具有顯著的直
接效應（both p < 0.05；標準化β係數分別為0.09和0.15），且HOMA-IR與尿酸亦對代謝症候群的潛在結構具有顯著的直接效應。瓶裝含糖飲料與手搖高果糖飲料>500 mL/day之攝取均經由HOMA-IR與尿酸之間接路徑對代謝症候群潛在結構發揮影響性；其中HOMA-IR的中介效應佔>500 mL/day手搖高果糖飲料攝取對代謝症候群潛在結構32.1%；尿酸則分別佔了瓶裝與手搖飲料攝取對代謝症候群潛在結構之總間接效應的100.0%與67.9%–100.0%。第二項研究結果顯示，參與者於第一年與第三年在心血管代謝風險因子中皆具有一個相似的脂肪-血壓-血糖因子之潛在結構。然而，二分類的
代謝症候群診斷結果在2.2年的追蹤期間並不穩定。第一年被歸類為代謝症候群的青少年中，52.0–61.9%於第三年轉變為無代謝症候群的狀態，但仍有38.1–48.0%維持代謝症候群的狀態。此外，收縮壓增加的變化程度與代謝症候群的發生風險呈現顯著的正相關，而收縮壓和血糖值降低的變化程度，與代謝症候群的改善呈現顯著的正相關。與第一年代謝症候群成分因子正常的青少年相比，第一年為中央型肥胖的青少年，兩年後為中央型肥胖的風險為15.0倍；第一年為三酸甘油脂過高的青少年，兩年後為三酸甘油脂過高的風險為5.7倍。結論第一項研究指出，含糖飲料攝取與青少年心臟血管危險因子之聚集顯著相關，且胰島素阻抗狀況解釋兩者之
間的部分關聯性。胰島素阻抗對體重相關之心臟代謝危險因素的不利影響取決於含糖飲料使用的類型，高量攝食手搖高果糖飲料的效應比攝食瓶裝含糖飲料的效應高。此外，含糖飲料攝取對代謝症候群潛在結構的影響力可能經由胰島素阻抗與高尿酸的間接路徑而作用，其中尿酸解釋大部分的中介效應。第二項研究指出，中央型肥胖與低高密度脂蛋白膽固醇為青春期兩個高度持續存在的代謝症候群異常成分因子，為降低未來心血管代謝疾病風險的介入標的。
膝關節物理治療實務
為了解決class diagram關聯 的問題，作者石井慎一郎 這樣論述：
～臨床必備操作指引～ 膝關節代表性的障礙的檢查評估＆介入治療方法 物理治療的範圍日益廣泛， 從前著重在「術後」、「疾病出現的機能障礙之恢復期療養」， 時至今日，「治療醫學」或「預防醫學」也在涵蓋範疇。 為此，物理治療師越來越需要擁有全面性的視野。 本系列分為【膝關節】、【股關節】、【肩關節】、【足關節】、【脊柱】五冊， 針對各部位的常見障礙，設定臨床的物理治療說明， 包含「症狀判斷」、「執行治療的要點」，以及「個案研究」。 目的是讓專業人員進行確實的評估、創造出最具成效的介入治療方法。 全系列皆由日本從事臨床現場的實務人員執筆， 收錄大量
取得高信賴度的證據， 並在經驗法則外，基於科學根據作出客觀解釋，解說決策物理治療流程的步驟。 系列重點為能讓臨床物理治療師評估機能障礙及解釋其結果， 並根據每個人的身體機能，提出多樣化療程， 讓物理治療昇華為「藝術」。 《膝關節物理治療實務》提出膝關節代表性的障礙， 及在膝關節以外執行治療時的要點和判斷， 涵蓋「風濕性關節炎」、「膝骨關節炎」、「痛風」、「膝蓋前十字韌帶損傷」、 「股骨踝骨壞死」、「脛骨踝非顯性骨折」等， 對臨床人員而言是完美且值得信賴的實用參考作品。 本書特色 ◎針對各部位的常見障礙，設定臨床的物理治療說明，已讓專業人員進行
確實評估、創造最具成效的介入治療方法 ◎由日本從事臨床現場的實務人員執筆，收錄大量取得高信賴度的證據，並在經驗法則外，基於科學根據作出客觀解釋，解說決策物理治療流程的步驟。 ◎系列重點為能讓臨床物理治療師評估機能障礙及解釋其結果，並根據每個人的身體機能，提出多樣化療程。
國中地理科重理解的課程設計（UbD）之行動研究
為了解決class diagram關聯 的問題，作者林郁珮 這樣論述：
本研究旨在探討國中地理科運用「重理解的課程設計（Understanding by Design, UbD）」進行教案設計及實施教學後，教案發展歷程的省思、遭遇問題與解決策略以及學生的意見回饋。 本研究採取行動研究法，為期十四週。研究對象為研究者任教地理課程之九年級學生。研究前三週運用UbD教案設計表單進行課程設計，在隨後十一週以此教案進行教學。再藉由蒐集與分析同儕教師教案回饋表、教案修改札記、教學歷程省思札記、同儕教師觀課回饋表、學生回饋單與學生訪談紀錄表等質性資料，研究結果可分為三方面： 第一，教案發展歷程的省思，包括：1.領綱解讀與學習表現的選擇會影響教案內容的設計；
2.學習表現的挑選應包含認知、情意與技能三構面；3.透過教師專業學習社群訂定更全面的評量規準；4.情意層面學習結果難以評量；5.階段三的WHERETO可同時為教案設計及實施的檢核要素；6.教案表單設計的欄位為系統思考的歷程；7.教案設計表單可加入架構圖與時間欄位；8.須提醒設計者重視課程的持續理解；9.UbD為互有關聯之三階段逆向設計。 第二，國中地理科UbD教案實施之遭遇問題與解決策略，包括：1.掌握重要概念且有效運用課堂時間，可解決教學內容緊湊的問題；2.預先規劃應變方式，因應資訊設備臨時不能使用；3.適時調整教案內容，因應學校臨時行事對課堂的影響；4.引導學生熟悉UbD的課程教學模
式，可促進學生學習；5.回顧與引導新舊知識連結，因應節與節之間相隔時長的問題；6.清楚說明活動方式，因應教學活動的多樣化；7.學習單中新增學生自我檢核欄，提供證據評價學生學習成效。 第三，學生對UbD課程教學的實施給予正向之意見回饋，包括：1.對跳脫教科書順序的課程教學感受新奇，且有效促進學生理解；2.大概念引導的課程內容有助課前、課中、課後的理解與學習；3.可從實作任務獲得成就感且加深印象，情境設定易投入其中；4.分組活動促進理解及提升學習興趣；5.學生期待繼續維持UbD課程的教學模式。 最後，根據研究發現提出研究者之省思，並對教學者及後續研究者提出建議。