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電子書搭配交互教學法與心智圖於高職文言文閱讀理解及知識分享能力之探究

為了解決coggle心智圖的問題，作者陳安琪 這樣論述：

本研究旨在探究交互教學法搭配心智圖，應用於電子書進行教學，其學習者之文言文閱讀理解能力、知識分享與繪製成果，進行評估。研究對象以高雄市某高職商管群一年級兩班學生，控制組為38人；實驗組為42人，教學實驗為期十四週。兩組皆搭配交互教學與心智圖閱讀教學策略，控制組為傳統式講述方式；實驗組為使用平板方式進行學習。研究採量化與質化進行分析，研究結果顯示：(一)在文言文閱讀理解能力方面，實驗組成績進步優於控制組，藉由平板教學可提升學習者閱讀理解能力。(二)在知識分享能力方面，實驗組前後測具有顯著差異性，藉由平板的導入教學，能促使同儕間相互分享學習知識。(三)心智圖作品成果，實驗組成績的整體結構（顏色、

圖像）、聯想技巧、文章脈絡項目優於控制組。(四)學習者對於電子書搭配交互教學法與心智圖閱讀教學策略，持正向且積極態度。