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這兩本書分別來自藝術家 和鑫富樂文教所出版 。
南臺科技大學 全球經營管理碩士班 郭幸萍所指導 劉禎的 以科技接受模式探討看屋者使用虛擬實境看屋之行為意圖 （2020），提出emblematic中文關鍵因素是什麼，來自於看屋服務、虛擬實境、系統品質、科技接受模式。
而第二篇論文國立臺北教育大學 生命教育教學碩士學位班 陳碧祥所指導 田梅娟的 繪本融入生命教育課程提升國小四年級學生尊重與負責成效之行動研究 （2020），提出因為有 尊重、負責、生命教育、繪本教學的重點而找出了 emblematic中文的解答。
最後網站emblematic 中文 - 查查綫上辭典則補充：adj. 作為象征的，作為標記的(of)。 Whiteness is emblematic of purity. 白色是純潔的象征。 adv.
世紀建築大師：貝聿銘
為了解決emblematic中文 的問題，作者黃健敏 這樣論述：
繼《貝聿銘的世界》一書之後，作者黃健敏以親身多次旅行的觀察體驗，再次針對現代建築大師貝聿銘的卓越作品，就不同建築類型彙整編輯了詳盡的資料，從早期在高原的全國大氣研究中心，揭開大師從房地產業務轉型至建築藝術的契機，更深切地記述對貝聿銘職業生涯有至大影響暨成就的華府國家藝廊東廂。 1989年是貝聿銘事業的巔峰期，該年完成的作品計有：巴黎大羅浮宮第一期整建拿破崙廣場玻璃金字塔、加州比華利山莊創意藝人經紀中心、德州達拉斯邁耶生交響樂中心、紐約州桑夢思市國際商業氣公司辦公大樓、康州威靈福特市加特羅斯馬力學校科學中心與香港中銀大廈等。本書作者特以參與香港中銀大廈工程的多年經驗
，完成該大樓第一手的介紹報導，為貝聿銘高層建築作品留誌珍貴的獨特文獻。 美術館／博物館是貝聿銘最為大眾知曉欣賞的類型作品，本書收錄他於1990年退而不休的五件力作，剖析建築的意涵與興建的歷程，引領讀者更深入貼近瞭解建築。 活力殿堂／克利夫蘭搖滾樂名人堂 桃源鄉記／日本滋賀美秀美術館 都市劇場／德國柏林歷史博物館 姑蘇新傳／蘇州博物館 陽光建築／杜哈伊斯蘭藝術博物館 全書十萬餘言，圖片三百餘幅，諸多資訊為首度發表，如貝聿銘所設計的華府史萊頓宅與德州福和市單禘邸等。對建築、藝術的愛好者，本書提供了彌足可讀性的智識！
以科技接受模式探討看屋者使用虛擬實境看屋之行為意圖
為了解決emblematic中文 的問題，作者劉禎 這樣論述：
在科技日新月異的情況下，市場上各大行業逐漸推出結合擴增實境(Augment Reality, AR)、虛擬實境(Virtual Reality, VR)、替代實境(Substitutional Reality, SR)及混合實境(Mixed Reality, MR)的各項設備，而自2016年開始房仲公司的官方網站也推出與VR結合的賞屋方式，提供看屋者更透明化的看屋資訊。早期傳統看屋的方式為房仲業者帶著看屋者逐戶看屋，日後為了提供看屋者能隨時隨地看屋的服務，房仲業者搭上虛擬實境的熱潮，相繼推出透過虛擬實境的操作方式看屋，使傳統看屋不在是唯一的購屋前置作業，只要身邊擁有網際網路設備，就能方便的在
房仲業者的官方網站上，透過虛擬實境看屋服務的功能，觀看房屋內720度的構造。為了瞭解客戶使用虛擬實境看屋對行為意圖之影響，本研究採問卷調查法，發放321份問卷，回收321份，並將42份無效問卷扣除後，有效問卷共279份，因此問卷的有效回收率為86.91%，並運用統計軟體進一步分析研究資料，瞭解看屋者使用虛擬實境看屋後的系統品質、知覺有用性、知覺易用性與使用態度，探討其如何影響看屋者的行為意圖。結果顯示系統品質對知覺有用性與知覺易用性呈正向顯著影響、知覺易用性對知覺有用性呈正向顯著影響、知覺易用性與知覺有用性對使用態度呈正向顯著影響及知覺有用性與使用態度對行為意圖呈正向顯著影響，本研究結果可供房
仲業者作為日後判斷是否值得增設虛擬實境看屋系統參考的依據，以便購屋者有更多看屋的輔助工具。
DIY: I-Ching & Modern Feng Shui 易經與現代風水 (English Version)
為了解決emblematic中文 的問題，作者RogerWu吳治逸 這樣論述：
●Bilingual languages: English is the main, Chinese is the complemental. Let you and foreigners discuss and practice I-Ching & Feng Shui easily. 本書以英文為主、中文為輔，協助您透過英文與外國人解說討論易經風水！ ●To explain as accurately as possible the Steps of I-Ching divination and providing real example in E
nglish and Chinese. 精確的卜卦中英文DIY步驟與實例分享。 ●Comprehensive charts, tables and examples. 大量圖形化、表格化與實例。 ●The dragon over the fields, the dragon flying over the sky and the Taijiquan theory; these all originated from I-Ching. 見龍在田、飛龍在天與太極拳拳理，皆源於易經哲理。 ●I-Ching widely involves astronomy, geo
graphy, human relationships, science, life, health and life philosophy. Besides, Feng Shui is an important tool for house buying, interior decoration and business management. This book provides you with easy to understand explanations and suggestions. This will aid you and foreigners discuss and pra
ctice I-Ching & Feng Shui easily. 易經與風水是涵蓋天文、地理環境、人際關係、科學、生活、健康與遵循應對的哲學，更是您購屋、室內設計與企業經營的必備資訊！本書透過淺顯易懂的論述建議，有助於您與外國人討論與活用易經與風水！ Key Features: 1.Quickly to learn the essential application of I-Ching & Feng Shui. 快速了解易經風水的要點。 2.To explain the steps of I-Ching divination and providi
ng real life example. 卜卦DIY步驟與實例分享。 3.Use of comprehensive charts, table and examples for your discussion and practice. 大量圖形化、表格化與實例，便於您的討論與運用！ 4.Chinese version please see易經風水DIY：易經與現代風水.
繪本融入生命教育課程提升國小四年級學生尊重與負責成效之行動研究
為了解決emblematic中文 的問題，作者田梅娟 這樣論述：
本研究旨在運用繪本融入生命教育進行提升四年級學童尊重與負責品格成效，研究對象為研究者任教之快樂國小天使班四年級學生，共 7 人，課程於民國 109 年 4 月至 5 月間進行教學。 本研究採用行動研究法，根據文獻探討之相關資料，歸納出尊重品格「愛人」及「愛它」兩個層面，並在「愛人」層面下，細分為尊重自己、尊重他人、尊重群體三個主軸；在「愛它」層面下細分為尊重多元、尊重環境。負責品格發展出兩個主軸：積極的負責~主動做好對個人及團體應該做的事、消極的負責~勇於承認錯誤並承擔做錯事的後果。研究工具以自編之「品格行為檢核表」進行教學前後測驗，加以學生訪談紀錄、協同教師觀察與討論、研究者日常觀察、學生
學習資料、教學省思札記、學生日記、家長回饋單等質性資料蒐集彙整。研究者綜合量化與質性資料進行分析，得到結論如下：一、以繪本為教材能設計出適合國民小學四年級學童之尊重與負責品格體驗課程二、透過發現問題、思考問題與解決問題的循環模式，發展出教學困境的解決策略三、繪本教學融入生命教育課程，對提升國小四年級學童在尊重與負責品格方面皆具有成效四、學生喜愛尊重與負責品格繪本體驗課程 最後，根據研究結果，提出相關建議，以供未來研究相關品格教育做為參考。