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如何寫出卓越的學位論文：步驟化學習指南

為了解決epsilon delta題目的問題，作者RandyLJoyner,AllanAGlatthorn,WilliamARouse 這樣論述：

　　辛辛苦苦終於考上了研究所。接下來的日子最大的挑戰就是：如何順利畢業？特別是：碩士（博士）論文怎麼寫？我的研究題目適當嗎？我要使用什麼研究方法論？我要怎麼找指導教授？萬一研究不下去，怎麼辦？本書作者有豐富指導學位論文的經驗，他們將研究生撰寫學位論文的過程、時間安排、注意事項、問題與困難等，詳細寫了下來，並提供具體的建議，一步一步引領研究生來完成學術生涯裡的第一件大事──寫出一本卓越的學位論文。本書以「栽培人才」的心，不厭其煩地就學位論文的各個階段與步驟進行解說，勾勒了相當細緻的藍圖。對於正在攻讀學位、準備撰寫學位論文的研究生來說，本書提出的各項指引貼切而實用，非常值得放在手邊隨時查閱

。學位論文的撰寫不僅不再是「不知從何著手」的困境，本書更協助研究生在未來的學術生涯的發展上奠定良好的基礎。 　　撰寫碩士論文或者博士論文往往是令人畏縮不前的。本書一直受到高度的歡迎，在這次的新版裡，解除了這種寫作經驗的神祕感，帶領讀者一步一步走完這過程！ 　　本書的前兩版已經有數以萬計的學生使用過。這本書親切易讀，提供了種種模式和範例，將學位論文寫作過程，從開始到結束，拆解為幾個部分，提供了清楚的指引，讓人容易掌握，主要的議題包括： 　　‧為學位論文打下基礎 　　‧使用科技技術 　　‧組織並規劃工作進度 　　‧解決論文寫作中遭遇的種種問題 　　‧與同儕合作 　　對於成功

完成學位論文的寫作來說，本書既幫助你掌握這過程的種種細節，更掌握了這過程概觀的面貌。 　　研究生的入門工具書 　　「對於如何完成學位論文，從進行研究開始，到研究結束，整個過程如何進行，本書作者提供了非常優秀的指引。本書務實、有用，而且寫作的方式讓學生覺得親切，沒有壓迫感。對於任何進行學位論文的學生來說，本書乃是非常重要的資源。」──SandyHutchinson美國中密蘇里大學，教育領導學教授 　　「本書涵蓋了學位論文寫作的所有層面，並且寫作方式平易近人，讓學生很容易跟隨。」──TakCheungChan美國喬治亞州肯梭州立大學，教育領導學教授 　　 　　「對於如何完成學位論

文，從進行研究開始，到研究結束，整個過程如何進行，本書作者提供了非常優秀的指引。本書務實、有用，而且寫作的方式讓學生覺得親切，沒有壓迫感。對於任何進行學位論文的學生來說，本書乃是非常重要的資源。」－－SandyHutchinson 美國中密蘇里大學　教育領導學教授 　　「本書涵蓋了學位論文寫作的所有層面，並且寫作方式平易近人，讓學生很容易跟隨。」    ──TakCheungChan　美國喬治亞州肯梭州立大學    教育領導學教授

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以解構計畫行為理論探討台中市特教教師使用資訊科技融入教學意圖

為了解決epsilon delta題目的問題，作者賴怡君 這樣論述：

本研究旨在探討台中市國小特殊教育教師使用資訊科技融入教學之行為意圖。 本研究採用問卷調查法進行研究，並以台中市國小特殊教育教師為研究對象，採用自編之「國小特教教師使用資訊科技融入教學之行為意圖問卷」為工具。問卷以普查方式共發出624份，有效回收512份，有效回收率達80.44％。問卷回收後將資料進行平均數、標準差、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Scheffe'事後比較、皮爾遜積差相關與迴歸分析等統計方法，進行資料分析，結果歸納如下:一、台中市國小特教教師能使用資訊科技融入教學，各向度的得分最高為「態度」，之後依序為「行為意圖」、「主觀規範」、「知覺行為控制」、「滿意度」而「實施困難

」最低。二、在個人背景變項中，以「服務年資」與「每週使用節數」在整體總分上有達顯著差異，其餘背景變項，如「性別」、「最高學歷」及「班級型態」之特教教師使用上無達到顯著差異。三、國小特教教師在「態度」、「知覺行為控制」、「主觀規範」、「實施困難」與「滿意度」與「行為意圖」具有顯著相關。四、國小特教教師在「態度」、「知覺行為控制」、「實施困難」與「滿意度」的向度對「行為意圖」具有預測力。最後，根據上述之研究結果，提出建議供教育主管機關、教師及未來研究者參考。