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輕鬆學Google雲端應用(第四版)

為了解決google班級網頁的問題，作者全華研究室,王麗琴,郭欣怡  這樣論述：

　　本書精選Google各大服務中必學的功能，分別介紹了Google的帳號管理、關鍵字搜尋功能、Gmail郵件管理，以及Google雲端硬碟、雲端辦公室應用、相簿管理、日曆管理及翻譯、Map與協作平台功能等方便好用的工具介紹。在您學會這些功能後，不僅能發揮個人創作，更能與多人共同協作，並且透過行動裝置中的雲端工具，發揮創意，提升工作效率，悠遊於網路與生活。   本書特色   　　*精選Google各大服務中必學的功能，輕鬆運用在工作與生活。 　　*在電腦及行動裝置中，善用Google雲端工具，提升工作效率。 　　*Gmail：超好用電子郵件信箱，隨時追蹤信件，杜絕垃圾郵件。 　　*雲端硬碟

：超大容量，檔案分享更輕鬆。 　　*文件：不用安裝軟體，即可製作宣傳單、財務報表、產品簡報及線上問卷，還可以多人雲端共同編輯。 　　*日曆：輕鬆掌握生活中所有行程，還能加上待辨事項提醒。 　　*相簿：不用擔心儲存空間爆掉，無限容量隨時自動備份，輕鬆分享。 　　*翻譯：網頁全文翻譯、即時口譯、圖片翻譯、即時鏡頭翻譯，再也不用擔心語言不通了。 　　*地圖：提供了語音導航及街景查詢等功能，在外不用擔心迷路，還可以直接分享即時位置給朋友。 　　*協作平台：是一個讓任何人都能做網站及網頁的工具，非常適合於企業及團隊內部合作時使用，或製作班級網頁。

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影響遠距教學成功的關鍵因素-以AHP為方法

為了解決google班級網頁的問題，作者謝欣廷 這樣論述：

近年來，因為網際網路的興起與發達，和2019年全球受嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19）疫情的影響，人們改變了既有的生活習慣，台灣各級學校開始實施遠距教學，以達到停課不停學的目的。而遠距教學模式具有不受時間、地點的限制的優點。 本研究首先藉由文獻整理，建構出影響遠距教學之成功關鍵因素及其層級架構，得出5個關鍵構面，及22個關鍵因素。接著設計並進行問卷調查，共回收67份有效問卷。接著將問卷以AHP層級分析法，計算因素權重並加以排序和分析。本研究結果顯示，第一名重要的構面為「教師構面」，前四名重要的因素排序為「教學方法」、「溝通能力」、「學習態度」「易用性」。本研究並發現不同學制在平均每週

遠距上課時數上有顯著差異，而不同年齡在平均滿意度上，也有顯著差異。本研究最後依研究結果，對教師和相關教育機構提出建議，以幫助其改善教學方法或訂定相關教育政策。

輕鬆學Google雲端應用(第三版)

為了解決google班級網頁的問題，作者全華研究室,王麗琴 這樣論述：

　　本書精選Google各大服務中必學的功能，分別介紹了Google的帳號管理、關鍵字搜尋功能、Gmail郵件管理，以及Google雲端硬碟、雲端辦公室應用、相簿管理、日曆管理及翻譯、Map與協作平台功能等方便好用的工具介紹。在您學會這些功能後，不僅能發揮個人創作，更能與多人共同協作，並且透過行動裝置中的雲端工具，發揮創意，提升工作效率，悠遊於網路與生活。 本書特色 　　*精選Google各大服務中必學的功能，輕鬆運用在工作與生活。 　　*在電腦及行動裝置中，善用Google雲端工具，提升工作效率。 　　*Gmail：超好用電子郵件信箱，隨時追蹤信件，杜絕垃圾郵件。 　

　*雲端硬碟：超大容量，檔案分享更輕鬆。 　　*文件：不用安裝軟體，即可製作宣傳單、財務報表、產品簡報及線上問卷，還可以多人雲端共同編輯。 　　*日曆：輕鬆掌握生活中所有行程，還能加上待辨事項提醒。 　　*相簿：不用擔心儲存空間爆掉，無限容量隨時自動備份，輕鬆分享。 　　*翻譯：網頁全文翻譯、即時口譯、圖片翻譯、即時鏡頭翻譯，再也不用擔心語言不通了。 　　*地圖：提供了語音導航及街景查詢等功能，在外不用擔心迷路，還可以直接分享即時位置給朋友。 　　*協作平台：是一個讓任何人都能做網站及網頁的工具，非常適合於企業及團隊內部合作時使用，或製作班級網頁。

運用跨領域教學於國小中年級虛擬實境校園導覽課程之研究

為了解決google班級網頁的問題，作者林珈卉 這樣論述：

根據世界經濟論壇(World Economic Forum, WEF)2018年針對未來的職業調查研究指出，理解與利用新興科技的專業角色會持續增長。面對瞬息萬變的二十一世紀，過去強調讀、寫、算的能力，已無法負荷世界的快速變化，因此，在十二年國教中可見跨領域學習之重要，而身為教育現場的教育者應透過跨領域之間的主題課程，以幫助學生整合知識、能力與態度的學習，增進未來所需的5C關鍵能力。故本研究旨在發展跨領域教學於國小中年級虛擬實境校園導覽課程，探討對中年級學童學習之影響與感受。 本研究採個案研究法，以便利取樣方式，參與對象為新北市某國小三年級學生，在研究者任教的班級中進行實驗教學，

共有29名學生參與，實施為期9週的虛擬實境校園導覽跨領域課程，共18節。量化資料以相依樣本t檢定進行分析，並輔以質性資料進行學生訪談。其研究結果如下：一、運用跨領域教學於虛擬實境校園導覽課程能提升國小中年級學童5C關鍵能力(一)學生接受跨領域教學於國小中年級虛擬實境校園導覽的課程後，在「5C關鍵能力評量表」中，各面向前、後測平均分數皆有所提升。(二)學生在「溝通協調能力」、「複雜問題解決能力」與「獨立思辨能力」面向中，具有顯著進步。二、學生對於虛擬實境校園地圖導覽課程普遍抱持正向感受(一)學生在「虛擬實境校園導覽學習感受問卷」中，在各向度平均值皆有4.0以上。(二)學生在「虛擬實境校園導覽學習

感受問卷」中「校園認同」面向，其平均分數為各面向之最高分數，顯示學生對校園的認同。(三)根據個案訪談結果，大多數受訪學生對於虛擬實境校園導覽地圖課程抱持正向態度。 本研究結果支持運用跨領域教學於國小中年級虛擬實境校園導覽之教學，而課程實施經驗亦可作為未來跨領域教學與虛擬實境導覽課程設計之參考。