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國立東華大學 華文文學系 黃宗潔所指導 李國豪的 動物動畫片中的數位動物世界:人與動物關係及倫理反思(2000-2020) (2020),提出hinet台灣新生報關鍵因素是什麼,來自於動物動畫片、動物符號、擬人化動物、動物倫理。

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!」     ★是知名「吃貨營養師」,同時也是體重管理師,堪稱最懂「愛吃又不發胖」、最了解一般人困擾的健康管理專家。     ★最強大、最實用的「營養懶人包」權威!本書集結作者多年豐富的臨床經驗及研究資料,歸納整理出大家第一優先需要知道的營養知識,靠自己就能守護全家人的健康。     ※你知道有很多東西,我們從小到大都吃錯嗎?誤把壞營養當成救命飲食!   跟著高敏敏學「怎麼吃」, 逆轉所有的不健康和疾病壞因子!   居家必備, 你的第一本營養生活指南GuideBook~     ※我們身體一半以上的健康問題,都跟「吃」有關。   「想要了解一個人,就打開他的冰箱~」   你怎麼吃、吃什麼,最終

會決定你成為什麼樣的人、過著什麼樣的人生。     因為從小愛吃、又剛好住在鹹酥雞攤隔壁,高敏敏自小就一路胖到連父親都嫌棄的地步!高中除了胖,不意外地還吃出滿臉豆花和嚴重內分泌失調、低自信、沮喪悲觀……就算努力嘗試一堆減肥法、甚至處心積慮去減肥診所「臥底」打工、試吃減肥藥,卻還是越減越肥、越減身體越差!就在胖到開始懷疑人生時,大學唸的營養學為救了她。     因為是吃貨,愛吃又不想變胖、不想吃出一身病,因此決定當營養師!「營養懶人包」就是這樣創造出來的~   發現「吃東西」對身體影響重大,可以左右我們的人生和未來,因此決定努力鑽研「吃的營養科學」,先救自己,再當個可以教大家「怎麼吃」的醫生和專

家!並研發首創了食物分類排行榜、「營養懶人包」全圖解,把呆板的、一堆數字的營養學、整理成好記又有趣的懶人包圖表,教大家釐清一直以來都吃錯或完全誤解的健康觀念,燃起社會普遍追求健康生活的風潮,從此成為最受信賴、媒體最愛諮詢的超人氣營養師。     「健康」,是科學,也是全世界有錢人都在追求的生活態度~   每一種食物都有它的營養價值,但是怎麼吃、什麼時候吃、誰能吃、誰不能吃、生病了怎麼吃?不想生病又該怎麼吃?哪些食物搭配吃比單吃更好、更有效!……這些全部都是科學,以前是枯燥的數字,高敏敏把它們變成有趣的隨身知識,從分辨好壞營養素、了解食物的真相、各種營養成分大評比,到減肥還是可以亂亂吃、吃不胖的

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書教你如何好好改善已經發炎生病的身體。     5.幾乎一生都在減肥瘦身,卻總是越減越肥、原地踏步、始終瘦得很慢的讀者,這本書絕對是大家的救星!看知名的吃貨營養師教大家各種一邊吃美食、一邊維持身材的絕招!書中不藏私教你如何避開減肥地雷、如何挑選高效燃脂的食物,讓減肥還能享受美食、教你吃宵夜不怕胖、吃垃圾食物也不擔心長肉、教你自己在家做簡單美味又有效的"剷脂煲湯"……還有很多當紅減肥方式的專業分析、手把手教學!看完這本書,大家都能學到最紅"吃貨營養師"的日常餐桌是怎麼吃的?吃出跟她一樣的不怕胖體質!   各界名人推薦(按照筆畫順序)     美容教主 牛爾老師   茂盛醫院小王子 李俊逸醫師  

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動物動畫片中的數位動物世界:人與動物關係及倫理反思(2000-2020)

為了解決hinet台灣新生報的問題,作者李國豪 這樣論述:

動畫電影是乘載無限想像的影像創作,人們通過動畫的想像世界可以進行各式各樣充滿可能性的思考,也能藉由觀看和理解動畫電影得知人們如何認知眼前的世界。動物作為動畫電影中的常客,不僅是創作時不可或缺的要角也是閱聽眾目光的焦點,然而動物在動畫中代表的意義不只於引人注目,成為角色的牠們是集結人對動物性及人性特質的想像,因此動物角色不在是動物本身,其本質更接近符號化的動物。本文通過分析以動物為主題之動畫電影,主要希望討論的議題涉及動物角色之擬人化形象、虛實交雜的動畫電影在形式與內容兩個層面上如何表現動物、針對動畫電影中動物角色處境的倫理問題、人與動物之關係等面向。在方法上,除了針對文本內容進行分析討論,也

會依據討論主題補充動物倫理學之論述,探討動畫電影追求擬真效果或科普教育的部份,將引入與動畫主題相關之新聞事件,以利分析動畫電影如何影響現實世界。根據本文的觀察,發現許多動畫電影都能看到劇中人物企圖掌握自然或是控制動物角色的現象。然而動物被汙名化以及標籤化的背後隱藏的經常是人對自身動物性的恐懼,或出自對動物的不理解而衍生的恐懼感,動物實際的樣貌總是被忽略。也因此,動物角色不能獲得真正公平跟貼合需求的對待,只能依循人訂下的規則或是依附人生存,部份無法順利回歸原生棲地的動物角色,甚至被迫游離於自然和城市之間。

學校閱讀環境、學生知覺價值與學校品牌行銷關係之探討—以高雄市國小為例

為了解決hinet台灣新生報的問題,作者陳樺瑩 這樣論述:

教育為百年大計,許多國家都十分注重教育。在教育各項類別中,以語文理解能力為要,語文理解能力的養成又以閱讀為要,閱讀是獲得知識的關鍵。在這知識爆炸的時代,學生僅有學校教科書的內容已不足以應付,而是需要大量及多元的閱讀才能適應這日新月異的時代,因此大多數國家將提升閱讀能力視為教育施政的重點。在低生育率的趨勢,學校經營成效優劣占了招生相當關鍵的因素。本研究旨在探討學校閱讀環境和學生知覺價值對學校品牌行銷的影響,主要以高雄巿國小學生為例。研究採調查研究,運用「分層隨機叢集取樣」方式抽取高雄巿公立國民小學三到六年級學童,總計488位學童為正式樣本,使用自編「學校閱讀環境問卷」、「學生知覺價值問卷」、「

學校品牌行銷問卷」為研究工具。蒐集的資料以描述性統計、探索性因素分析、信度分析、積差相關及迴歸分析等統計方法進行量化分析。研究結果歸納如下:1.學校閱讀環境對學校品牌行銷有正向顯著影響。2.學校閱讀環境對學生知覺價值有正向顯著影響。3.學生知覺價值對學校品牌行銷有正向顯著影響。4.在以學生知覺價值為中介變數下,學校閱讀環境對學校品牌行銷有顯著的影響。最後,本研究根據研究結果提出具體建議,以提供給國小學校行政主管機關、國民小學校長、學校教師等相關人員作為實施學校行銷策略及推展學校品牌行銷之參考。