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instruction用法的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Pei-ChinHsieh,OwainMckimm寫的 中西節慶文化英語(16K彩色+寂天雲隨身聽APP) 和Alex Rath的 彩圖初級英文文法Let’s See!【四版】 （16K+解答別冊）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站instruction是什么意思 - 星火网校也說明：instruction 是什么意思. instruction有两层含义： 1、做名词时，它的意思是用法说明，操作指南；指示，命令，吩咐，指令。其复数形式为：instructions ...
這兩本書分別來自寂天 和寂天所出版 。
銘傳大學 教育研究所碩士在職專班 楊錦潭所指導 陳文蕙的 語音辨識工具對書寫障礙學生造句學習成效之個案研究 （2021），提出instruction用法關鍵因素是什麼，來自於書寫障礙、語音辨識系統、造句、立即成效、保留成效、國民小學、新北市。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 華語文教學系海外華語師資數位碩士在職專班 洪嘉馡所指導 姜昀的 華僑學校華語寫作偏誤現象的語法分析與教學應用-以韓國華僑小學中高年級為例 （2021），提出因為有 寫作、偏誤分析、華語教學、韓籍學習者、華僑學校的重點而找出了 instruction用法的解答。
最後網站英文email最常犯的錯誤：回信說well received，老外只會疑惑 ...則補充：Note還有一個用法也經常用在email，就是”as noted＂，意思是＂如前所述＂. 例如： As noted in my earlier email….(就像我之前email提到的…..)
中西節慶文化英語(16K彩色+寂天雲隨身聽APP)
為了解決instruction用法 的問題，作者Pei-ChinHsieh,OwainMckimm 這樣論述：
16篇中西節慶來源故事和會話 打造跨文化英語溝通，深造英文素養！ 本書精選中西方最重要的16個文化節慶，敘述其來源故事，及節慶文化儀式和習俗，透過中西節慶讓讀者深入了解中西方文化的價值、特色與差異，更能同時藉由節慶的渲染力，將日常生活議題與英語學習結合學習，讓讀者沉浸在使用英語的生活情境中，幫助讀者深入了解文化背景知識，藉此深化英文閱讀理解及溝通能力，有助於跨文化的溝通與理解，培養文化素養。 本書以強化學習者閱讀能力、增進英語聽力及口語技巧為目標，依各中西節慶分成16 課，每課分成四大部分： I. Reading（閱讀）： 一篇約300字的英文閱讀文章，
介紹節日起源與習俗儀式，提供關鍵常用單字詞彙對照，並以彩圖為輔，幫助讀者熟知運用各節慶的重要英文語彙及用法。 II. Reading Comprehension Questions（閱讀測驗）： 五題練習題幫助讀者檢視學習成效，釐清文章主旨，訓練閱讀技巧。 III. Conversation（對話）： 以100字的對話生動談論節日話題，訓練英語溝通能力，並附有母語人士的對話錄音，幫助讀者訓練口語技巧。 IV. Listening Practice（聽力練習）： 一篇100到120字的對話與三題習題，讀者必須聆聽音檔並選出正確答案，可再次檢視學習效果，並加強訓
練英文聽力。 + 附文章與對話翻譯，也有聽力腳本方便讀者對照學習。 + 附文章朗讀及聽力測驗內容MP3，訓練聽力技巧與發音。
語音辨識工具對書寫障礙學生造句學習成效之個案研究
為了解決instruction用法 的問題，作者陳文蕙 這樣論述：
本研究旨在探討語音辨識系統教學對國小書寫障礙兒童之造句學習成效比較。本研究採取個案研究法。融入語音辨識科技作為工具以增強書寫障礙學生造句學習成效，是教學上的嘗試與創新。研究對象為具新北市特殊教育資格之兩位五年級書寫障礙學生。本研究之步驟有二，即為先以指導學生以傳統書寫方式練習造句，再以語音辨識系統練習造句。研究對象接受兩種造句方式教學各五次的介入。在每次教學後測驗、評估立即成效，在二週後測驗保留成效。本研究之結果有三：即語音辨識工具造句相較於傳統書寫一、可降低錯字率之成效較好。二、句子長度表現成效並不明顯。三、造句之立即成效與保留成效結果並不明顯。最後，本研究在教育的意涵與對未來研究亦一併提
出。
彩圖初級英文文法Let’s See!【四版】 （16K+解答別冊）
為了解決instruction用法 的問題，作者Alex Rath 這樣論述：
用彩圖圖解學英文文法， 輕鬆搞懂文法重點，必學觀念一次掌握！ 本書針對初級程度者編寫，涵蓋必學的重要文法概念，適合當作英文輔助教材，供課堂上補充使用，亦可用作自修教材。條列式文法解說內容深入淺出，搭配圖解簡單明瞭，並精心設計豐富多元練習題，幫助學生記憶與活用，從此搞懂英文文法！ 本書特色 1.條列初級必學基礎文法 收錄初級必學的文法條目，難易度適中，並以主題式分類編排文法。循序漸進按步驟學習，讓初學者能夠輕鬆掌握核心文法概念。 2.一頁文法一頁練習，學完文法立即練習 每單元採對頁編排，左頁文法說明文法重點，右頁立即做練習，每單元分量適中好消化，學習進
度好安排，能聚焦學習重點，也能立即檢視學習成效。 3.列點說明好抓重點 各單元內的文法條目採條列式說明，清楚明瞭好吸收。一次搞懂一個觀念，讓初學者拋開煩雜的文法說明，不易混淆，艱澀文法也能輕易上手。 4.彩色圖解說明文法概念 上千張大量彩圖幫助學生用圖像式記憶學習文法，輕鬆理解記憶抽象文法概念，一次掌握必學文法觀念。 5.豐富例句幫助活用文法 文法概念編有豐富而多元的生活化例句，取材廣泛，舉凡運動、休閒、閱讀、飲食等，並用顏色標註文法重點字與解說，方便對照文法要點，理解更容易。 6.表格分析文法要點更好懂 大量採用表格式說明、歸納重點與進行比較
，讓初學者也能一目瞭然，有效捕捉重點資訊。 7.密集練習活用文法好簡單 佔全書一半分量的練習題，能讓初學者透過大量練習，在練習中學會文法運用於實際生活中，不用死背文法要點。練習題型多元活潑，且融入大量看圖作答題，以簡單、切中練習目標為主，幫助學生訓練與加強文法實力。 作者簡介 Alex Rath Ph.D. 出生於美國芝加哥，擁有伊利諾大學課程與教學博士學位（University of Illinois, Ph.D. in Curriculum and Instruction）。曾任教於國中、高中和各大專院校，1999年移居台灣，現在於世新大學英文系擔任副教授，曾出版
多本英文學習書籍。 Part 1 Nouns and Articles 名詞和冠詞 Unit 1 Countable Nouns: Plural Forms of Regular Nouns (1) 可數名詞：規則名詞的複數形（1） Unit 2 Countable Nouns: Plural Forms of Regular Nouns (2) 可數名詞：規則名詞的複數形（2） Unit 3 Countable Nouns: Irregular Nouns and Other Plural Nouns 可數名詞：不規則名詞與其他複數名詞 Unit 4 A, an 不定冠詞
Unit 5 A, an, the 不定冠詞和定冠詞 Unit 6 Uncountable Nouns 不可數名詞 Unit 7 Counting an Uncountable Noun 不可數名詞的計算 Unit 8 Talking in General 名詞的泛指用法 Unit 9 Proper Nouns 專有名詞 Unit 10 Expressions With and Without "the" (1) 加 the 與 不加 the 的情況（1） Unit 11 Expressions With and Without "the" (2) 加 the 與 不
加 the 的情況（2） Unit 12 Other Expressions Without "the" 其他不需要加 the 的情況 Unit 13 Possessive: ’s 所有格：’s Unit 14 Possessive: the . . . of . . . 所有格：the . . . of . . . Unit 15 Review Test of Unit 1～14 單元 1～14 總複習 Part 2 Pronouns 代名詞 Unit 16 Personal Pronouns: Subject Pronouns 人稱代名詞：主詞代名詞 Unit 1
7 Personal Pronouns: Object Pronouns 人稱代名詞：受詞代名詞 Unit 18 Personal Pronouns: Possessive Pronouns and Possessive Adjectives 人稱代名詞：所有格代名詞與所有格形容詞 Unit 19 Indefinite Pronouns and Adjectives: Some, Any 不定代名詞與不定形容詞：Some、Any Unit 20 Indefinite Pronouns and Adjectives: Many, Much, a Lot of, Enough
不定代名詞與不定形容詞：Many、Much、a Lot of、Enough Unit 21 Indefinite Pronouns and Adjectives: Little, A Little, Few, A Few 不定代名詞與不定形容詞：Little、A Little、Few、A Few Unit 22 Indefinite Pronouns: One, Ones, and Some Compound Pronouns 不定代名詞：One、Ones 與一些複合代名詞 Unit 23 Indefinite Pronouns: Someone/Somebody, Anyone
/Anybody 不定代名詞：Someone/Somebody 與 Anyone/Anybody Unit 24 Indefinite Pronouns: Something/Somewhere, Anything/Anywhere 不定代名詞：Something/Somewhere 與 Anything/Anywhere Unit 25 Indefinite Pronouns: No One/Nobody/Nothing/Nowhere, Everyone/Everybody/ Everything/Everywhere 不定代名詞：No One/Nobody/Nothing/N
owhere 與 Everyone/Everybody/Everything/Everywhere Unit 26 This, That, These, Those 指示代名詞與指示形容詞 Unit 27 Reflexive pronouns and "Each Other" 反身代名詞與相互代名詞 Each Other Unit 28 Review test of Unit 16～27 單元 16～27 總複習 Part 3 Present Tenses 現在時態 Unit 29 Present Tense of the Verb "Be" be 動詞的現在時態 Unit 3
0 There Is, There Are 有…… Unit 31 Have Got 「擁有」的說法：Have Got Unit 32 Present Simple Tense 現在簡單式 Unit 33 Present Continuous Tense 現在進行式 Unit 34 Comparison Between the Present Continuous Tense and the Present Simple Tense 現在進行式和現在簡單式用法比較 Unit 35 Verbs Not Normally Used In The Continuous Tense
通常不能用進行式的動詞 Unit 36 Review Test of Unit 29～35 單元 29～35 總複習 Part 4 Past Tenses 過去時態 Unit 37 Past Tense Of The Verb "Be" Be 動詞的過去時態 Unit 38 Past Simple Tense (1) 過去簡單式（1） Unit 39 Past Simple Tense (2) 過去簡單式（2） Unit 40 Past Continuous Tense 過去進行式 Unit 41 Present Perfect Simple (1) 簡單現在完成
式（1） Unit 42 Present Perfect Simple (2) 簡單現在完成式（2） Unit 43 Comparison Between The Present Perfect Simple And The Past Simple 簡單現在完成式和過去簡單式的比較 Unit 44 Review Test of Unit 37～43 單元 37～43 總複習 Part 5 Future Tenses 未來時態 Unit 45 Present Continuous for the Future 表示未來意義的現在進行式 Unit 46 "Be Going T
o" for the Future Be Going To表示未來意義的用法 Unit 47 Simple Future Tense "Will" 未來簡單式 Will Unit 48 Comparison Between "Will," "Be Going To" and the Present Continuous Will、Be Going To 和現在進行式的比較 Unit 49 Review Test of Unit 45～48 單元 45～48 總複習 Part 6 Infinitives And -Ing Forms 不定詞和動詞的-Ing形式 Unit
50 Infinitives (1) 不定詞（1） Unit 51 Infinitives (2) 不定詞（2） Unit 52 -Ing Forms 動詞的 –ing 形式 Unit 53 Purpose: "to . . ." and "for . . ." To 和 For 表示目的的用法 Unit 54 Review Test of Unit 50～53 單元 50～53 總複習 Part 7 Common Verbs 常用動詞 Unit 55 Go 動詞 go 的用法 Unit 56 Get and Take 動詞 get 和 take 的用法 Uni
t 57 Do and Make 動詞 do 和 make 的用法 Unit 58 Have 動詞 Have 的用法 Unit 59 Review Test of Unit 55～59 單元 55～59 總複習 Part 8 Modal Verbs 情態助動詞 Unit 60 Can Can 的用法 Unit 61 Could Could 的用法 Unit 62 Must Must 的用法 Unit 63 Have To Have To 的用法 Unit 64 Comparison Between "Must" And "Have to" Must 和 Have
to 的比較 Unit 65 May and Might May 和 Might 的用法 Unit 66 Should Should 的用法 Unit 67 Requests: May, Could, Can 表示請求的用語：May、Could、Can Unit 68 Offers and invitations: Would Like, Will, Shall 表示提供與邀請的用語：Would Like、Will、Shall Unit 69 Suggestions: Shall We, What Shall We, Why Don't We, Let's, How Abo
ut 表示提議的用語：Shall We、What Shall We、Why Don't We、Let's、How About Unit 70 Review Test of Unit 60～69 單元 60～69 總複習 Part 9 Types Of Sentences 句子類型 Unit 71 Affirmative and Negative Sentences 肯定句和否定句 Unit 72 Question Forms: Types of Questions and the Question Word "What," "Who" 疑問句：疑問句的種類和疑問詞 what
、who 的用法 Unit 73 Question Forms: “Who” and “What” Used As Subjects Or Objects 疑問句：who和what作主詞或受詞的用法 Unit 74 Question Forms: The Question Words "When," "Which," "Where," And "Whose" 疑問句：疑問詞 when、which、where、whose 的用法 Unit 75 Question Forms: The Question Words "How" and "Why" 疑問句：疑問詞 How 和 Why
的用法 Unit 76 Question Tags 附加問句 Unit 77 Imperative Sentences 祈使句 Unit 78 Review Test of Unit 71～77 單元 71～77 總複習 Part 10 Phrasal Verbs 片語動詞 Unit 79 Phrasal Verbs (1) 片語動詞（1） Unit 80 Phrasal Verbs (2) 片語動詞（2） Unit 81 Phrasal Verbs (3) 片語動詞（3） Unit 82 Review Test of Unit 79～81 單元 79～81
總複習 Part 11 Adjectives And Adverbs 形容詞和副詞 Unit 83 Adjectives 形容詞 Unit 84 Adverbs and Adverbial Phrases 副詞與副詞片語 Unit 85 Adverbs and Adverbial Phrases of Time and Place 時間副詞與地方副詞 Unit 86 Adverbs and Adverbial Phrases of Frequency and Manner 頻率副詞和狀態副詞 Unit 87 Comparison of Adjectives 形容詞的比較
級與最高級 Unit 88 Patterns Used For Comparison 表示「比較」的句型 Unit 89 "Too" and "Enough" With Adjectives and Adverbs too 和 enough 搭配形容詞與副詞的用法 Unit 90 Review Test of Unit 83～89 單元 83～89 總複習 Part 12 Prepositions 介系詞 Unit 91 Prepositions of Place : in, on, at (1) 表示地點的介系詞：in、on、at（1） Unit 92 Prepositi
ons of Place : In, on, at (2) 表示地點的介系詞：in、on、at（2） Unit 93 Other Prepositions of Place 表示其他地點的介系詞 Unit 94 Prepositions of Movement 表示移動方向的介系詞 Unit 95 Prepositions of time: in, on, at (1) 表示時間的介系詞：in、on、at（1） Unit 96 Prepositions of time : in, on, at (2) 表示時間的介系詞：in、on、at（2） Unit 97 Preposition
s of Time or Duration: for, Since (Compared with "ago") 表示時間的介系詞：for、since（與ago比較） Unit 98 Review Test of Unit 91～97 單元 91～97 總複習 Part 13 Conjunctions 連接詞 Unit 99 And, But, Or, Because, So 連接詞 and、but、or、because、so Unit 100 When, If, Before, After 連接詞 when、if、before、after Unit 101 Review
Test of Unit 99～100 單元 99～100 總複習 Part 14 Numbers, Time, And Dates 數字、時間和日期 Unit 102 Numbers: Cardinal Numbers 數字：基數 Unit 103 Numbers: Ordinal Numbers 數字：序數 Unit 104 Days, Months, and Years 星期、月分與年分 Unit 105 Time of Day 時間 Unit 106 Review Test of Unit 102～105 單元 102～105 總複習 Progress T
est Answer Keys
華僑學校華語寫作偏誤現象的語法分析與教學應用-以韓國華僑小學中高年級為例
為了解決instruction用法 的問題，作者姜昀 這樣論述：
本研究的目的為分析韓國華僑小學中高年級學生在中文寫作任務中的語法偏誤。在研究中，對華僑小學三到六年級共計42名學生的作文進行了分析，蒐集共200篇（每個年級各50篇）的語料。研究的目的為四：（一）了解各年級寫作偏誤現象的異同；（二）分析各年級學習者寫作的主要偏誤及原因；（三）探討針對韓籍兒童的二語教學模式。本研究採用定性研究方法進行，並根據表面策略分類法及LCC分析收集的數據，作為偏誤分析過程的結果。統計結果共計1947個偏誤；其中遺漏偏誤（M）802個，選用偏誤（S）619個；冗贅偏誤（R）351個；語序偏誤（W）175個。此四大表面策略分析中又以遺漏偏誤（M）為學習者最常見的偏誤，比例為
全部偏誤的41%。此外，選用偏誤率31.7%，冗贅偏誤率18%，語序的偏誤率則最少，只佔了8.9%。 本研究總共統整出八大偏誤類型，分別是（一）動詞選用偏誤、（二）副詞遺漏、（三）時態助詞遺漏、（四）連接詞遺漏、（五）動詞遺漏、（六）名詞選用偏誤、（七）「是」冗贅、（八）能願動詞遺漏。研究發現，動詞選用偏誤是各年級頻率最高的偏誤。然，遺漏偏誤則遍佈在各個常見詞類中，也是四大表面策略分析中最常出現的偏誤現象。另外，冗贅偏誤則以「是」的冗贅所佔比例最高。研究結果發現除了母語負遷移之外，學習者對於目的語過度泛化、或是採取的迴避策略都是造成偏誤最主要的原因。此外，也因學習者的寫作意願不足加上
教學、教材不當所導致。最後，本研究也依據韓國籍學習者常犯的偏誤來提出相關的教學應用，並且致力提供有效的參考依據以供未來教學及研究上的應用。