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數學遊戲融入教學對國中學生學習成就與動機之影響-以屏東縣某國中九年級為例之行動研究

為了解決kahoot pin碼的問題，作者郭欣芝 這樣論述：

本研究採行動研究法，以研究者所任教的國中九年級學生為研究對象，探究數學遊戲融入教學對國中學生學習成就與動機之影響。透過觀察、分析學生在數學遊戲融入數學教學活動中的學習歷程，以釐清其學習動機與成就的變化。本研究分質性與量化兩部分研究，質性部分依界定問題，規劃方案，徵詢建議，進行教學，回饋修正，進行教學行動研究；量化部分透過數學學習動機量表與數學學習成就測驗的前後測結果，分析學生學習前後的影響。研究結論如下：一、數學遊戲融入數學教學活動，確實能有效提昇學生的學習動機。二、數學遊戲融入數學教學活動，確實能有效提昇學生的學習成效。三、研究者在實施數學遊戲融入教學活動針對所遇到的問題包括教學進度與教學

活動難以平衡、備課與教具製作耗時耗力及低成就學生容易在活動中自我放棄等均提出因應之道。 最後，研究者對教師運用數學遊戲融入數學教學活動的建議為：宜採用多元評量，可使用ARCS提昇學習動機模式的策略來設計活動。