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倖存者，如我們

為了解決min英文名字的問題，作者歐大旭 這樣論述：

無論你是什麼人或來自何處，生活於世，幸而生存， 但我們，僅僅是倖存卻無力改變之人。 國際知名華裔作家歐大旭，撼動人心大作。 入圍2020 Los Angeles Times Book Prize決選！ 　　《倖存者，如我們》看似是一個殺人犯對著年輕的（而且和他出身完全不同的）研究者陳述「他的世界」、「他的記憶」，但也不妨視為一種申訴、抵抗、重述。因為「我所經歷的不是法律所能判明的」，「我所經歷的不是妳這樣階層的人所能理解的」。歐大旭寫的不是知識分子，他也不是用一種俯視的角度，以知識分子的觀點在看這些他筆下的角色。他很像在自己對自己的寫作者身分做出質詢：即使和他們對話了，你真的能「筆代他

心」嗎？──吳明益 　　「妳要我談人生，不過我談的只有失敗。」 　　我們不被當作真正的人，我們的名字從來不會被記得， 　　只能想辦法活著，因為這就是我們的命運。 　　自小生長於馬來西亞漁村的阿福，早已習慣自己的卑微身世，安於千篇一律的生活。他的父親、祖父，以及身邊所有的男人都是漁夫，他們的命運任由環境擺布，每天面對潮汐與暴風雨，活著已是上天賜福。在別人眼中，阿福來自悲慘的底層，無論如何力爭上游，人生都已經毫無選擇。 　　直到有一天，阿福成了殺人案的主謀。人們懷疑他不是絕望就是瘋狂，但來自美國的社會學博士譚素敏，卻對阿福的生命產生了好奇，並以訪談之名，想要記錄下自己未能經歷的人生際遇。在一

次次對談中，阿福陳述起自身記憶，也包括不時浮現的自我懷疑。而他的娓娓道來，逐漸暴露出兩人階級的距離，與相互理解之不易。看似平和的對話，竟是隱含著拉扯的張力，成為了另一種的對抗與質疑。 　　《倖存者，如我們》是歐大旭又一凝視現實的深沉之作，如此優雅又如此哀傷，描繪了邊緣人社會中的掙扎與遊蕩，更迫使讀者反思權力、種族和階級。遭受種種苦痛的倖存之人，究竟能否在絕望中找到希望之光？ 盛情推薦 　　▍專文導讀 　　吳明益　 　　▍連袂力推 　　平路 　　伊格言 　　言叔夏 　　連明偉 　　陳思宏 　　陳雪 　　賀淑芳 　　黃錦樹 　　張貴興 　　顧玉玲 名家好評 　　底層掙扎殘酷哀歌，精采好

讀。──陳思宏 　　沒有冷酷的數字、僵硬的史料、麻木的政治語言、虛假的紀念碑，歐大旭以小說家的靈動筆法，一個小人物的靈魂凌遲，奏響了世紀末一則充滿骷髏絮語和血肉溢流的難民輓歌。看似輕快的繪描，讀來泫然欲泣、撼動人心。──張貴興 　　鑲嵌小說中如此熟悉的馬來西亞路名、鎮區地名，在歐大旭筆下，如平行宇宙般，顯現出另一張地圖；那張把移工排擠、踐踏棄拋於疾病漫漶與死亡籠罩的酷厲對待。他們向來沉默無聲。小說藉由這如此複雜的倖存者敘述，說出了我們共同的焦慮，我們何以遺忘、何以視而不見。──賀淑芳 各方讚譽 　　《倖存者，如我們》是個反諷的書名，它描繪了數十億人的生活，或許不包括本書的讀者。這是個關

於底層人們的故事。嚴苛的環境與極度的貧困，主宰著這些難民、打零工的人的生命，他們的奮力掙扎以失敗告終，因為他們本就不該倖存下來。在他人筆下，這或許會變成一則抽象的報導，但歐大旭賦予這些人物燒灼、撕裂的血肉。不幸的是，這些人物正是我們一般人在二十一世紀的寫照。──愛德蒙‧懷特（Edmund White），《已婚男人》（The Married Man）作者 　　關於今日種族主義的偉大小說，它正是我們殷切期盼的作品。它同時也是一幅東南亞的大師級壁畫，以及關於貧困階級出身人物的動容故事。就像是當代的《黑與紅》，既尖銳又切合當下。《倖存者，如我們》是我近年來讀過最美妙、最有力的小說。──艾杜瓦．路易（

Édouard Louis），《跟艾迪了結》（En finir avec Eddy Bellegueule）作者 　　直到最後一個字，《倖存者，如我們》都緊緊抓住人心。歐大旭對於階級、男子氣概、全球化的處理方式，只有他才能辦得到。他完全翻轉了我們既有的假定，同時創造出一個世界，而要不是因為他的文采，這個世界會是難以接近並無法看穿的。──塔米瑪‧亞南（Tahmima Anam），《黃金時代》（A Golden Age）作者 　　完全讓讀者沉浸在故事的氛圍中，《倖存者，如我們》是部動人又美麗的小說。質疑體制的不公。──《週日郵報》（Mail on Sunday） 　　在歐大旭這本令人緊張卻又

出奇動人的小說裡，他讓我們一睹、甚至些許了解，社會的複雜性與體制的不正義，是如何導致現在這個荒謬卻又駭人的時代。──約翰 伯恩賽（John Burnside），《衛報》（Guardian） 　　最為高明的政治小說……描繪了一個誠實的人在陷入開發中國家的貪腐時，會是怎樣地堅韌不拔、充滿人性、毫不妥協。──《衛報》（Guardian） 　　歐大旭的筆法絕非道德說教或陳腔濫調。他巧妙地交織了個人與政治，明白地告訴我們，兩者絕不可能相互分離。驅使我們個人做出某事的力量，不過是更大力量的折射；但個體對此無法加以改變，必須從全球的角度著手。──《泰晤士報文學增刊》（TLS） 　　以馬來西亞為場景，這

本緊扣人心的小說檢驗了偏見與難民經歷……歐大旭並不仰賴慷慨陳詞，他的高明之處，在於透過個人微觀的角度來講述全球化的故事。當他最後終於回頭開始敘述主角阿福的罪行時，他的筆法是輕快的，就算這是個題材陰鬱的小說，但它的調性始終如一，不會過於嚴肅或沉重。甚至可以說，它的結尾是輕柔的，不過，《倖存者，如我們》裡頭的駭人罪行，仍讓讀者無法輕易忘懷。──《觀察者》（Observer）  

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執行感化教育少年矯正學校分級輔導之實施與困境－以輔導教師的觀點為例

為了解決min英文名字的問題，作者周迦安 這樣論述：

　　我國對於受裁定感化教育的少年會令其進入矯正學校並施以感化教育，矯正學校乃採取保護優先原則，並重視教化輔導和教育刑的概念。矯正學校各校皆根據實際輔導工作狀況制定分級輔導模式，本研究藉由矯正學校輔導教師的實務經驗與觀點探討分級輔導的模式、實施現況以及實施所遇困境，深入瞭解矯正學校輔導工作的運作情況，並補充過去相關研究之不足。　　本研究選用質性研究方法，採立意取樣邀請三所矯正學校之輔導教師參與研究，並以半結構式訪談進行，總計6位研究參與者。研究發現：（1）矯正學校分級輔導參照三級輔導模式並根據實務進行調整，各校不盡相同（2）矯正學校輔導教師需彈性調整輔導工作，並扮演多重角色和溝通橋梁（3）分級

輔導重視系統合作，在實施上有個案掌握度高、與專業輔導人員合作佳的特點（4）輔導工作實施困境為分級界線不清、戒護安全考量、輔導人力不足、系統合作之困難；輔導行政工作實施困難為行政事務繁重、各方督導期待不同、缺乏專屬行政配套、教師流動率高；輔導教師所遇困難為多重角色影響、自我角色定位不清、參加研習的難處。　　本研究依據研究結果針對實務工作層面提出3項建議：（1）推展多元輔導策略（2）持續補足輔導教師及專業輔導人員（3）提供矯正學校系統合作專業知能研習或課程；針對行政與政策層面提出4項建議：（1）持續發展少年矯正學校專用之輔導工作模式（2）優化矯正學校專用行政配套（3）討論教師招聘方式和增進在職訓練

（4）增進教師研習資訊流通與提供矯正學校教師研習機會。

必考!新多益單字217：最強的NEW TOEIC 字根、字首、字尾英文單字記憶組合

為了解決min英文名字的問題，作者楊智民,蘇秦 這樣論述：

　　★格林法則記憶法專家  楊智民 　　★全方位英語大師  蘇秦 　　精挑細選217個單字記憶組合，書本一打開，馬上進行聯想記憶、事半功倍，全方位擴增字彙數量，提高學習效率，以後各種英語考試，再也難不倒你了！ 　　英文單字的字根、字首、字尾，就像一棵樹木的根部，再往上開枝散葉，延伸出許多相關字彙。因此，只要深入瞭解英文字源與構詞原理，就能精準掌握英語學習的根本基礎，用「單字記憶組合」有條有理、事半功倍地一次記住許多單字！ 　　本書由二位名師從新多益NEW TOEIC的必考單字中，依照字源、構詞、意義、功能……，精選歸納出217個最強記憶組合，合計超過1700個非記不可

的單字。 　　學習有系統、應考有方法，大腦就能儲存比想像中還要多更多的資料，突破記憶障礙，臨場不慌不忙，穩當當得高分！ 　　附贈：QR Code雲端音檔+字根樹單字聯想圖，讓你複習事半功倍！ 本書特色 　　★排版設計一目瞭然 　　必考字彙依照主題詞素套色切齊，字根、字首、字尾清楚排列，快速記憶，瞬間提昇字彙量及聯想力！ 　　★英單字源完全解析 　　破解字源由來與構詞脈絡，確實了解「源來如此」的意義，輕鬆聯想、有趣學習，更不容易忘記！ 　　★精選中英對照例句 　　專為多益測驗題材與情境設計的仿真例句與重要補充片語，強化印象、加深記憶，得高分不是問題！

Iris Marion Young之差異政治主張及其在新住民與其子女教育政策上之啟示

為了解決min英文名字的問題，作者廖婉余 這樣論述：

Iris Marion Young提出之差異政治是1990年代最重要且極具影響力的主張之一，包含正義社會之構想、社會群體之差異、政治中的群體代表權、溝通民主的模式以及自我發展與自我決定等。Young關注性別、少數族群與弱勢群體並納入哲學討論，從差異政治的角度來破除弱勢者所遭受的不平等關係。她批判當代政治哲學中的分配式典範「正義」理論，社會論述正義時不應以普遍性為原則，必須從解構壓迫及宰制出發，釐清社會不正義的事實；在尊重差異、相互理解的前提下進行溝通，給予弱勢團體特殊優惠待遇，進而解除不正義。本論文探討新住民及其子女教育政策背後之理念與闕失，再透過Young差異政治的觀點思考政策制定之方向。

故從Young的生平背景與學術淵源，理解與探討其差異政治主張，藉以建構教育政策的分析架構，進行教育政策之差異政治評析，希冀能提出對於現今臺灣新住民與其子女教育政策的啟示。