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Let’s Write!英檢‧大考作文的12堂課【書】

為了解決nowadays英文的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

　　適用讀者 　　#準備大考寫作者       　　#欲參加全民英檢中級者       　　#欲學習該如何寫英文作文的讀者。   　　你是否內心會想寫作該怎麼加強？ 　　GEPT中級作文要如何一次過關？ 　　大考作文該如何突破重圍？ 　　#推薦你可以來買這本書，因為問題的答案都在本書中！   　　作文高分看經驗 英文作文學霸養成！ 　　藉由12課步驟式的帶領，套用寫作公式，讓學生快速掌握英語寫作概念及考試答題要領。課程安排循序漸進，化繁為簡，大大降低了寫作書的使用門檻。此外，書中附有許多貼心的設計，例如小叮嚀、教學大補帖、範文題庫等。此書濃縮了筆者多年的教學實務經驗，成功地讓學生從零到精進

，是好用又快速有效的教材。   　　寫作實務特訓 濃縮名師多年教學精華！ 　　1. 解題教學→建議文章的基本架構 　　2. 實戰測驗→加強訓練，累積寫作經驗 　　3. 範文題庫→把實用的金句記起來 　　 　　3大教學步驟 掌握英文寫作高分關鍵！ 　　本書分成三大部分： 　　1. Class Book課本：只取精髓，歸納333解題秘訣，獨門寫作三步驟、文章內容空洞的解藥（三種申論法），及全民英檢中級、學測、指考英文作文各種文體考試的解題秘方。   　　2.Learning Guide指導手冊： 　　提供課本練習題解答及短文翻譯，各課進階問題的深入討論包含在教學大補帖內。   　　3.Workbo

ok範文題庫： 　　附有各類作文練習，不論考古、時事、生活、圖片題型豐富，讓需要更多練習的學習者，或授課時間較長的班級有延伸學習的材料。

nowadays英文進入發燒排行的影片

自動化倉儲撒水特性分析

為了解決nowadays英文的問題，作者陳躍仁 這樣論述：

台灣網路購物興盛，為能有效率配置大量商品，物流業使用自動倉儲來進行貨品存放，發生火災時，其延燒速度均十分迅速。在自動倉儲中，自動撒水設備可在火災時第一時間有效滅火並侷限火勢，在無人化的工作環境中是消防單位與保險公司認為較可靠的滅火設備。國內的自動撒水設備主要參考日本法規之規範，為了方便官方審核，法規規範僅限以手算方式設計撒水系統，法規規範過於簡略，對於倉儲內貨架型式、貨架排數及貨品分類等均無較細緻之規定，難以對應實務面之需求。現今中美各國已結合設計理念及法規開發出電腦模擬軟體進行水力計算，而國內則仍僅限手算，與各國已有明顯差異。本研究比較國內、中國GB及美國NFPA法規分析國內自動倉儲案例，

以最低撒水密度值來看，國內規範明顯較其他2國低估，建議國內法規應增加適合國內實務現況倉儲內貨架型式、貨架排數、貨品分類及儲貨高度等分類，再依照分類繪製防護空間撒水密度及撒水頭間距等對照圖表，以期待設計之自動撒水系統符合儲物空間之滅火需求；並以水力計算軟體KYPIPE評估國內自動倉儲之自動撒水設備幫浦出水量以130L/min（K值＝114）之合理性，發現20個撒水頭系統尚能符合需求，24及30個系統均有不足之情形；以樹狀、環狀及網狀等3種配管模式模擬24個撒水頭放水，以網狀配管模式具有最高之滅火效能，搭配既設合法幫浦規格可以達到法定撒水密度，在不更改既設幫浦及水源情況下，對於既設倉儲提升撒水密度

提供了一個方法。

Internationalizing English Language Education in Globalized Taiwan

為了解決nowadays英文的問題，作者Wen-ChuanLin,I-JaneJanetWeng,RobetGodwin-Jones 這樣論述：

　　For decades, English as a foreign language (EFL) has been generally assumed to be the essential element in global communication, not to mention in today’s world where one is likely to have more encounters (online or in person) with people from different cultures. Crystal (2003) described

English as a “global language” and people in Taiwan as well as in other countries in Asia tend to view anything involving English positively. Learning English as a global language is considered by many as vital to Taiwan’s economy in terms of providing access to the world community, and is viewed a

s one of the means to success in its economic globalization and modernization. Being able to speak English carries significant prestige, and it is generally believed that speaking better English fuels upward mobility in terms of career and social status (Lin & Byram, 2016). This social phenomeno

n exists not only in Taiwan but also in other Asian countries, such as China, Japan and Korea (see the Afterword). 　　In an age of rapid globalization, the process of interacting with people who are different from oneself in fundamental ways related to appearance, language, worldviews, or a number o

f other categories has become part of our everyday lives, for example, in multilingual, multicultural communities or in culturally diverse families (Godwin-Jones, 2018). Since, the majority of human societies nowadays inevitably need to deal with multiple cultures and multiple languages, this gives

rise to a growing public interest in the capacity for communicating across the world in English as a common global language, as a lingua franca (Dewey, 2007).This concern is accelerating as technological advances today have played a major role in bringing people together, facilitating the process of

globalization. 　　The Internet has reached the remotest corners of the world. People are now able to see and appreciate differences in culture, way of life, and ways of interpreting the world at the click of a button. The knowledge of and skills in using information technology in EFL teaching and l

earning has become a new form of “literacy”, or “new literacies” (Lankshear & Knobel, 2003) that are crucial in our educational system today. This has also resulted in a significant call for the development of intercultural communication, for 21st-century citizens to meet a visible increase in t

he need and desire to be interculturally sensitive and competent. An experience living abroad or in close contact with those from another culture can lead to dramatically changed perspectives on the values and behavior patterns of one’s native country (Godwin-Jones, 2018). For this reason, the integ

ration of education abroad for international exposure and developing intercultural communication competence is now becoming a significant part of EFL education in Taiwan and abroad.  

探討影響台灣腹膜透析患者腹膜透析健康識能之預測因子

為了解決nowadays英文的問題，作者劉昱伶 這樣論述：

現今醫療新知快速翻轉所帶來的挑戰在全球逐漸趨同，包括人口高齡化議題、疾病併發病及其照護、以及醫療成本控制問題。其中腹膜透析已廣泛用於末期腎臟病的長期治療，然而相關知能仍需要隨著醫療保健知識不斷更新時代的步伐不斷更新。若缺乏或未及時更新腹膜透析相關健康識能，易衍生包括腹膜透析治療的多重障礙、患者腹膜透析技術操作不正確、以及併發症如產生腹膜炎的臨床議題。本研究旨在探討影響腹膜透析患者腹膜透析健康識能之預測因子並了解與導致腹膜炎感染之相關性。本研究之腹膜透析健康識能問卷乃參考本Shih等編製台灣接受血液透析治療患者健康識能評估問卷加以修改而成。110名符合本研究條件的受訪者被納入收案。研究結果發現

腹膜透析健康識能的得分高低與人口學特性各變項皆無顯著關聯，而腹膜透析感染經驗與腹膜透析健康識能亦無顯著相關。期望本研究結果可做為未來進行腹膜透析患者相關衛教時之參考，了解影響腹膜透析健康識能因素，以提供個別性衛教，增強患者的自尊和合作能力，降低腹膜炎之風險，進而減少個案住院率、死亡率與醫療成本。