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pupil英文的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦詹婷婷,解鈴容,吳岳峰,王有慧,戴薏珊,呂陶然寫的 English Vocabulary Guide 英文字彙速記指引(MP3線上下載) 和SangminLee,SunKim的 晚安,英文!用100個單字故事互道晚安都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自貝塔 和銀河文化所出版 。

國立臺北教育大學 兒童英語教育學系碩士班 許炳煌所指導 廖威傑的 運用電子繪本教學提升學齡前幼兒課堂投入行為與英語閱讀興趣之個案研究 (2021),提出pupil英文關鍵因素是什麼,來自於電子繪本。

而第二篇論文樹德科技大學 資訊管理系碩士班 溫嘉榮、胡舉軍所指導 傅琪允的 幼兒園教保服務人員資訊素養與鄉土教學信念及教學效能之研究 (2021),提出因為有 幼兒園、資訊素養、鄉土教學信念、教學效能的重點而找出了 pupil英文的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了pupil英文,大家也想知道這些:

English Vocabulary Guide 英文字彙速記指引(MP3線上下載)

為了解決pupil英文的問題,作者詹婷婷,解鈴容,吳岳峰,王有慧,戴薏珊,呂陶然 這樣論述:

聯想式學習+日常對話 舉一反三記單字我就快! 口說、筆譯、英文寫作不再詞窮     天啊!那麼基本的英文單字,我怎麼不會?   從小到大英文學了十幾年,儘管考試成績還不錯,平常用時方恨多?在夜市裡遇到外國人想要來場國民外交,向老外介紹夜市美食,卻支支吾吾,只能靠 body language。上網搜尋食譜,卻連鍋碗瓢盆、食材和調味料名稱都看不懂,結果只能憑感覺。像這樣的情形,字典式的字彙書幫不了你,你需要透過「聯想法」記單字才夠快、才夠牢!   ◎ 口筆譯專家郭岱宗教授穿針引線   從事口筆譯的人都知道,為什麼翻譯人員臨場彷彿什麼都難不倒、什麼字都會翻?答案就是不斷充實字彙庫,確保能夠應付

大多數的談話內容。本書特邀口筆譯第一人郭岱宗教授企劃並親任主編,並由師承一脈的六位教師、學者廣泛匯集日常使用頻率高的各類英文字彙於一冊重磅登場。   ◎ 「聯想法」1+n 相關字彙一把抓   不著邊際地硬背單字,即便當下記下來了,所形成的記憶既淺層又短暫──這是因為眾多單字彼此之間缺乏關聯,導致無法形成對學習者而言「有關係」的字群,說白了就是「英文單字不認識你,你也對它很陌生。」下列我們舉例說明本書是如何利用「有關係」之特點的「聯想法」幫助擴充字彙庫。   [例] 若要談論一部電影,首先我們會點出「片名」(title),接著聽者會問誰演的「演員陣容」(cast),然後簡略地解說一下「劇情大

綱」(plot outline)。至此,大家可能就會對這部電影提起興趣,於是討論「上映日期」(release date)、「放映時間」(show time),順便也聊起了娛樂新聞中「首映」(premiere) 的消息……像這樣,彼此相關的字彙一起記,當你需要時它們也會在你的腦海裡輪番上陣,聊天、寫臉書就不會有一句沒一句的了。   ◎ 延伸註解+字謎+生活化例句對話   難道背英文單字一定都這麼樸實無華,且枯燥嗎?No. 在本書的學習旅程,當學習藝術方面的單字時,藉由「大師小叮嚀」你還可以順便知道 Cubism(立體派)在二十世紀初開始活躍於藝壇。畫家利用不同的視點將不同的面向同時表現,組合不

同的素材來創造新主題,追求更真實的藝術。代表畫家有:畢卡索 (Picasso)。另外還有填空字謎,垂直、水平交錯的方格,換個不無聊的方式驗收前面所學。由專業外師配音的例句對話,語氣自然不呆板,透過聽覺輔助學習,有效提升記憶的效率。   ◎ 八大類高頻字衝出全方位字彙力   Part 1 食物 Food   [例] 各種莓果類 berry:小紅莓(蔓越莓)cranberry、小藍莓 wild berry、覆盆子 raspberry、桑椹 mulberry   Part 2 人物 People   [例] 關於眼睛 eye:   ------外部------ 眉毛 eyebrow、眼瞼 eye

lid、睫毛 eyelash   ------內部------ 眼球 eyeball、水晶體 lens、瞳孔 pupil、虹膜 iris、眼角膜 cornea   Part 3 生活 Everyday Life   [例] 關於面膜 mask:   ------類型------ 撕除式面膜 peeling、磨砂膏 scrub   ------功效------ 去角質 exfoliate、美白 whitening、抗老化 anti-aging、抗皺anti-wrinkle、滋養 nutritious   Part 4 娛樂 Entertainment   [例] 關於健身房 gym:運動 w

ork out、有氧運動 aerobics、重訓 weight training、深蹲 squat、健身教練 trainer   Part 5 交通 Transportation   [例] 關於機場 airport:   ------高處------ 塔台 control tower、雷達 radar   ------地面------ 跑道 runway、滑行道 taxiway、地面標示 landmark、停機坪 apron、機棚 hangar   Part 6 教育 Education   [例] 關於大學生 college student:   大一新生 freshman、大二學生

sophomore、大三學生 junior、大四學生 senior、大五學生 fifth-year senior   Part 7 自然 Nature   [例] 關於植物 flora:   ------由下至上------ 根 root、莖 stem、葉 leaf、花 flower、果實 fruit   Part 8 新聞 News   [例] 一些新聞字彙:   獨家新聞 exclusive、死亡事故;死者 fatality、意外事故;傷亡人員 casualty、種族歧視 racial discrimination   ◎ 對開版面聯想式記憶不侷限,這次讓大師帶你橫著走!   書籍內

容有別於一般常見的單頁(直式)排版,為了讓相關詞彙「開枝散葉」、聯想式記憶不受侷限,特將內文版面設計成「水平」走向,讀者透過橫向閱讀,從聯想起點單字一路由左至右學習、背誦,聯想線不中斷,將單字量盡可能擴散放大。   ◎ 會員網專屬序號,線上下載 mp3 聽力同步升級!   本書 mp3 音檔收錄全書例句、對話,音軌獨立,可以電腦、手機播放,方便行動學習。   透過書內隨附刮刮卡,掃描QRCODE註冊登錄後,啟用序號後即可下載聆聽,不再擔心光碟損壞或無法讀取。   更多即時更新訊息請造訪貝塔官網 www.betamedia.com.tw  

運用電子繪本教學提升學齡前幼兒課堂投入行為與英語閱讀興趣之個案研究

為了解決pupil英文的問題,作者廖威傑 這樣論述:

摘要本研究使用電子繪本融入幼兒園英語教學課程,以提升學童在課堂上投入行為及對英語閱讀興趣,所達成目的有以下四項:一、 瞭解電子繪本融入幼兒園英語教學課程的經歷。二、 探討幼兒園幼童對電子繪本融入英語教學的上課投入情形和反應三、 探討電子繪本融入幼兒英語教學課程,對學童在學英語閱讀興趣的影響。四、 探討研究者在此個案言就中學習與省思。本研究蒐集了量化與質性資料,量化資料以課堂觀察紀錄表及英語興趣紀錄表;而質性資料則以課堂觀察紀錄表及英語興趣閱讀量表為研究工具。經過四週的電子繪本教學課程後,將主要研究結果發現如下:一、 電子繪本融入英文教學能提升學童在課堂上投入行為二、 電子繪本融入

英文教學能提升學童英語閱讀興趣三、 大部分學童對於電子繪本融入英語教學保持著正向的態度四、 電子繪本融入應用於教學能幫助老師提升教學策略及專業發展能力基於以上敘述結果、本研究針對實務教學者與後續研究提出相關建議,以供日後相關英語教師及研究者參考。

晚安,英文!用100個單字故事互道晚安

為了解決pupil英文的問題,作者SangminLee,SunKim 這樣論述:

為什麼英文單字總是記不住? 為什麼只能枯燥乏味的死背單字?   用故事讓孩子理解英文單字的來源、演變邏輯。   讓背單字變得輕鬆自在   加深孩子的單字記憶力 本書特色   ●每篇以一個基礎英文單字為起點,解釋每個單字的意義和單字的字源。   ●用趣味的故事介紹單字的由來,沒有負擔的學習英文。並用簡單的英語會話搭配情境插圖,由圖片引導孩子讓孩子試著開口說英文。   ●用單字故事成為床邊故事,不再只是說故事,孩子除了聽故事還可以學知識,瞭解單字背後的由來。   →全世界每年舉行的馬拉松比賽超過八百場,但是你知道marathon(馬拉松)這個單字的由來嗎?   →你知道sto

mach除人體中消化食物系統的器官「胃」的意思,還有什麼意思嗎 ?你知道一開始stomach是指的其實是「嘴」嗎?

幼兒園教保服務人員資訊素養與鄉土教學信念及教學效能之研究

為了解決pupil英文的問題,作者傅琪允 這樣論述:

本論文在瞭解幼兒園教保服務人員資訊素養與鄉土教學信念的現況對教學效能之影響,並比較不同背景變項的高雄市幼兒園教保服務人員資訊素養對鄉土教學信念現況覺知的差異情形。老師教學時資訊素養運用得當其在教學中會影響老師實施資訊科技融入鄉土文化的意願與能力,且老師的鄉土教學信念亦是影響資訊融入教學行為的因素並影響幼兒學習的原因。而教學效能高低與教學成果的好壞有著密切的相關,故探討幼兒園教保服務人員資訊素養與鄉土教學信念對教學效能的顯著影響。研究方式採用問卷調查,以高雄市幼兒園教保服務人員為對象,回收302份的有效問卷,將收集的資料進行敘述性統計及信效度分析以t考驗、單因子變異分析、迴歸分析、SEM等統計

方式進行資料分析,主要研究結論如下。1.教保服務人員不同背景變項之年齡、年資、職務、園所規模、教室有否電腦及使用網路時數在資訊素養上無顯著差異;在最高學歷的部份其資訊素養現況有顯著差異,其中以研究所畢業為最高,大學畢業次之。2.教保服務人員不同背景變項之年齡、服務年資、學歷、擔任不同職務及使用網路時數對於鄉土教學信念的現況上無顯著差異;在不同園所規模及教室有否電腦的教保服務人員其鄉土教學信念現況達顯著差異。3.教保服務人員的資訊素養對於鄉土教學信念具有正向影響。4.教保服務人員的資訊素養對於教學效能具有正向影響。5.教保服務人員的鄉土教學信念對於教學效能具有正向影響。