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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 鄒秉宏的 技術型高中電機與電子群學生核心素養融入務實致用學習態度及其學習成效之關係研究 （2020），提出smith電子學中文版pdf關鍵因素是什麼，來自於技術型高中電機與電子群、核心素養、務實致用學習態度、務實致用學習成效。
而第二篇論文銘傳大學 資訊管理學系碩士在職專班 李永山所指導 呂佩倚的 導入金融科技成功關鍵因素之研究-以金融業為例 （2018），提出因為有 金融科技、成功關鍵因素、修正式德菲法、層級分析法的重點而找出了 smith電子學中文版pdf的解答。
技術型高中電機與電子群學生核心素養融入務實致用學習態度及其學習成效之關係研究
為了解決smith電子學中文版pdf 的問題，作者鄒秉宏 這樣論述：
本研究旨在探討技術型高中電機與電子群學生核心素養融入務實致用學習態度及其學習成效之關係。依據相關文獻歸納結果確立研究的方向，以108學年度基北區就讀技術型高中電機與電子群學生為研究對象，採用問卷調查法，以分層比例隨機叢集抽樣的方式，選取13間學校，總計700名學生作為研究樣本，並以自編問卷作為研究工具，蒐集研究所需的相關資料。總共回收有效問卷558份，有效回收率為79.7％，所得資料以SPSS統計軟體進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論，根據研究目的，獲致結果如下：壹、技術型高中電機與電子群學生核心素養融入務實致用學習態度及其學習成效整體與各構面的表現皆為「良好」。貳、技術型高中電機與電子
群學生中，三年級、已持有一至二張技能檢定證照、未來進路規劃傾向升學及參加過一至二次競賽或科展的同學，其核心素養融入務實致用學習態度最良好。參、技術型高中電機與電子群學生中，已持有一至二張技能檢定證照、未來進路規劃傾向升學及參加過一至二次競賽或科展的同學，其核心素養融入務實致用學習成效最良好。肆、技術型高中電機與電子群學生之核心素養融入務實致用學習態度及其學習成效具有高度正相關。
導入金融科技成功關鍵因素之研究-以金融業為例
為了解決smith電子學中文版pdf 的問題，作者呂佩倚 這樣論述：
近年來，金融服務已隨著科技快速進步而改變，金融發展及深化有利於國家的經濟成長，重要性不在話下。金融科技的革命已影響到金融業，金融業紛紛導入金融科技技術，為組織帶來競爭的優勢與機會，然而貿然引進新的資訊科技，卻有可能陷入導入失敗的風險，或是在導入的過程中半途而廢，因而錯失發展機會。因此，本研究透過對金融業導入金融科技相關研究之探討，彙整出影響金融業導入金融科技之重要因素，利用修正式德菲法之專家問卷、及層級分析法，以導出金融業導入金融科技之成功關鍵因素。本研究彙整出影響金融業導入金融科技之重要因素，包括政府、組織、委外廠商、高階主管及教育訓練等五個構面，共三十個因素。本研究結果發現，金融業導入金
融科技成功關鍵因素，包括「高階主管的授權程度」、「各部門之溝通與協調」、「金融科技之人才培育」、「高階主管對金融科技的承諾與支持」、「委外廠商擁有的金融科技技術能力」、「組織鼓勵員工學習新金融科技型態技術的態度」、「組織資訊人員的技術成熟度」、「委外廠商的金融科技專案管理能力」、「高階主管所擁有金融相關的知識」、「金融科技相關資安防護政策」、「組織促進員工金融科技核心職能的態度」、「對金融科技相關法規修正(鬆綁)」等因素。