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SolidWorks專業工程師訓練手冊[2]：進階零件與模組設計

為了解決solidworks繪圖教學的問題，作者曹文昌,吳邦彥,鍾延勝,鍾昌睿,邱莠茹,羅開迪,林奕宸,吳郁婷,武大郎 這樣論述：

　　步驟式的圖文解說方式 　　完全自修，課程紮實深入，持續精進維持競爭力 　　強調教學品質與效率，訓練課程強效且專業，加強廣度與深度，讓你成為懂CAD的工程師   　　‧多年教學經驗與課程精進 專業引導快速上手 　　‧提供精準零件繪製圖 將所學整合與業界接軌 　　‧更多CAD模型範例 盡在SolidWorks論壇分享   　　這是一本專門介紹SolidWorks零件的進階培訓應用書籍，為基礎教育的延伸，內容進化與時俱進，大量提供多樣且精進的特徵技術，也是設計給初學者進行基本訓練到一流工程師的養成系列計畫之二部曲，一次擁有進階草圖和模組設計兩大製圖靈魂。本書可與SolidWorks專業工程師

訓練手冊[1]－基礎零件篇連結，將更覺得基礎教育的重要性，這本進階篇保證自發性重複閱讀，每次有不同意境。   　　【適用對象】 　　本書適合有基礎CAD繪圖經驗或相關專業的技術人員學習使用，也可作為職訓中心、大專院校機械工程專業師生的教學參考書。   本書特色   　　◎基礎零件的延續，提升建模程度與觀念廣度 　　◎顛覆設計手段，保留你的設計，讓設計目視管理 　　◎提供數學關係式、模型組態、參數式模型介面製作 　　◎指令原理字典，特徵具備靈魂解說，業界實戰解決方案 　　◎建模技術同步導入設計模組化 　　◎線上教學和實體訓練課程的學習教材 　　範例與其他相關資源請參考SolidWorks論壇：w

ww.solidworks.org.tw/forum.php

solidworks繪圖教學進入發燒排行的影片

工業設計系課程規劃與就業職能對應關係

為了解決solidworks繪圖教學的問題，作者紀婷芳 這樣論述：

大學是求取知識的殿堂，也是銜接職場的途徑。本研究旨在探討工業設計系教育與就業現況以及兩者間的關係。教育面向的樣本選擇高教體系下的工業設計系，就業面向的樣本選擇刊登於104人力銀行之工業設計系畢業生可任職的職務。首先運用內容分析法歸納工業設計系的課程、核心能力及業界重視的就業職能，接著透過問卷調查瞭解其對應關係。研究結果發現，企業最重視的工業設計軟體工具為AutoCAD、SolidWorks、Pro/E、Adobe Photoshop、Word等，最重視的工作技能為樣品檢討及設計修正、製圖、機構設計、製程規劃與改善、產品整體性設計等。工業設計系畢業生最擅長外觀設計、創新提案、製作模型、平面設計

、團隊合作等工作技能，並且認為與電腦繪圖及3D建模相關的課程有助於培養就業所需的設計表達能力，顯示畢業生大多具備使用設計專業軟體的硬實力；專題設計及設計心理學課程亦是較多畢業生認為對就業有幫助的課程。畢業生最不擅長技術研究方面的就業職能，此領域是工業設計系教育可思考的部份。除了課程的修習外，超過半數畢業生經由自我學習提升就業競爭力，例如進修碩博士班、取得語言證照或電腦認證等；設計年資對於畢業生的就業職能有很大影響，建議學生可透過在學期間的校外實習及畢業後的實務工作累積經驗並精進設計能力。

SolidWorks 2021 實戰演練 基礎篇

為了解決solidworks繪圖教學的問題，作者陳俊鴻 這樣論述：

Step by Step引導教學, 讓您學習無障礙。   　　SolidWorks匯集了眾多優點，透過在裝配與繪圖功能、內建模擬、設計成本計算、佈線、影像與動畫創作以及產品資料管理等方面進行各種改進，提高創新和設計團隊的工作效率，其中大部分功能將幫助設計人員：   　　◆ 讓最常使用的設計功能實現自動化 　　◆ 為更精簡的工作流程提高性能與品質 　　◆ 從根本上改變產品開發過程以加快產品設計 　　◆ 為團隊合作提供協同運作的支援，以提高創造力和效率   　　SolidWorks 2021是一款全面的3D設計解決方案，使用者可以更加高效地工作及獲取所需的資料，以便在整個產品開發過程中制定更好

的設計方案。本書精選SolidWorks重要基礎操作指令，透過實例引導分別講述SolidWorks的基礎應用、伸長與除料、旋轉、複製、參考平面、薄殼與肋材、掃出、疊層拉伸、工程圖、組合件、鈑金與塑模、零件庫等功能。將重要的應用技巧結合到實際教學中，使讀者可以循序漸進、隨學隨用、邊看邊做，便於鞏固所學的知識，在工作與學習中能快速得到實踐。

虛擬實境與傳統教學軟體之比較--以電腦繪圖教學為例

為了解決solidworks繪圖教學的問題，作者高子琳 這樣論述：

科技的進展，為學習帶來改變。虛擬實境（Virtual Reality, VR）被認為是一種新興的科技技術，可以應用於各種產業與使用情境。在教學環境中可透過擬真與互動的特性，讓學生有身歷其境的臨場感，並增進學習動機與學習成效。本研究針對動力機械科學生的電腦繪圖課程，教授學生進行基礎的3D建模步驟，比較導入虛擬實境裝置與傳統教學軟體的差異。本研究探討哪些操作、介面呈現等使用方式較容易讓學生接受？哪些因素會影響到學習情緒？所得結論將作為進一步改善課程設計的參考。綜合本研究目的為：（一） 探討受測者對研究樣本3D建模介面的學習過程，並分析系統之使用性與滿意度。（二） 研究樣本3D建模學習系統之使

用性對受測者情緒效價與喚起的影響。（三） 比較受測者對於研究樣本3D建模學習系統輔助學習後的效益與影響。本研究透過五項指標進行分析，包含：情緒效價與喚起、使用者互動滿意度 (QUIS) 評量、沉浸度、科技接受度、與情境任務問卷 (ASQ)等，以檢驗學生學習3D建模的成果。本研究邀請30位高職學生進行對照組及實驗組的實驗，分別使用傳統參數式建模學習軟體SolidWorks與虛擬實境多邊形建模學習軟體Gravity Sketch 3D進行立體繪圖教學，兩組分別進行四週共持續八週，其後並填寫問卷，再利用SPSS軟體進行資料分析。 本研究分析結果顯示：（一） 使用性與滿意度：在介面設計上，Soli

dWorks的資訊較豐富，修改細節也較容易。然而對於初學者而言較困難。而Gravity Sketch 3D的介面較簡潔，讓初學者能夠快速學習。像Gravity Sketch 3D為探索型，讓使用者可以在虛擬環境中盡情探索，大大提升互動滿意度。（二） 情感反應：情感反應中介面情緒、沉浸度、科技接受度結論皆呈現顯著差異。SolidWorks為傳統型介面，讓初學者在使用期間較容易被難題困住，導致情緒效價的平均值遠低於Gravity Sketch 3D的探索型介面。其中共有心情愉悅度、專注度、知覺有趣性幾項差異。（三） 學習效益：關於專注度，以虛擬實境Gravity Sketch 3D的探索型介面

顯著性較高。透過實驗過程得知：該3D建模軟體的介面樂趣性及互動性較高，讓受測者能夠專心體驗、身歷其境且更能夠深入虛擬環境中，對於學習效益及專注度提升許多。本研究獲致的結論是：在兩種不同教學軟體的學習效果上呈現顯著差異。虛擬實境教學軟體的五項施測指標成績皆優於傳統對照組且達顯著性，顯示虛擬實境教學軟體為學生帶來更高的情緒喚起，可以促進學習效果，並讓學生藉由與虛擬實境的互動來建構相關的知識與技能。因此，對於空間感、專注能力不佳的初學者及學生而言，在學習3D建模時需要好的輔助教材來幫助學生學習。導入虛擬實境的確有助於教學，且提升學習效益。最後期望本研究成果可以作為教學革新的參考。關鍵詞：虛擬實境、電

腦繪圖教學、學習效益、情緒效價與喚起、使用性