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學測英文克漏字滿分攻略：綜合測驗+文意選填+篇章結構50回全真模擬題(菊8K)

為了解決space衣服的問題，作者OwainMckimm,ZacharyFillingham,RichardLuhrs,李惠君,鍾震亞 這樣論述：

　　出題文章涵蓋108課綱跨領域學科的多元主題出題趨勢！ 　　習題最豐富、命題內容與編排最接近大考的克漏字參考書！ 　　「200篇克漏字＋詳解」幫助完全掌握大考精要！   　　依108課綱以及111學年度起學測英文考科出題準則，由中外師合力精心編寫50回共200篇學測克漏字模擬試題，每回包含2篇綜合測驗、1篇文意選填、1篇篇章結構共200篇題組，幫助學生掌握大考題型，迅速累積大考實力！   本書特色   　　1. 中外專業作者及高中名師通力合著 　　集結多位外籍作者撰寫200篇原創文章，用字遣詞道地，文章簡潔精練，再由名校資深專業英文老師根據多年豐富教學經驗出題，同時解析考點，提點文法要項

與陷阱。兼顧閱讀文章學習及模擬考試的雙重精要，不因單純為準備考試而閱讀不道地的文章；也不因考題不佳而失準於大考方向。   　　2. 文章涵蓋108課綱跨領域學科的多元主題出題趨勢 　　選文符合108課綱及大考主題多元的出題方向，涵蓋商業、健康、文化、教育、地理、環境、娛樂等20多種主題，囊括生活化、具實用性、或較抽象專門的各式主題與題材。大量閱讀各類文章有助學生累積多樣的豐富知識，營造充實愉悅的閱讀經驗，更能訓練應試手感而臨場不畏！ 　　 　　3. 符合大考設計的考題練習 　　文章長度與所用單字皆依學測程度撰寫，內文也依「大考克漏字出題原則」規劃，如綜合測驗部分每一篇的句數約在10–15句、同

句不挖兩個洞，嚴格要求不同詞性平均出題，選項一定為高頻率單字等，完全貼切大考出題。   　　4. 考題解析採教學式詞彙、句構、文法、語意邏輯理解 　　考題解析由經驗豐富的英文老師撰寫，提供符合大考命題設計的考題練習與文法解析，協助提升考生對英文文法與句構的整體概念，在沒有老師從旁協助的狀況下也能輕鬆自我學習。   　　5. 「五大必考重點」提點必考要項及解題步驟 　　特別整理歸結歷屆考題出題方式，編寫必考重點，並搭配考古題為範例，提供解題步驟及技巧，鞏固讀者文法基礎，整理零碎的片段知識，建立有系統的語言概念。   　　6. 試題＋解析雙書版設計，方便對照與檢討 　　試題本： 開數、排版皆仿真大

考試卷設計，每回測驗以實際大考綜合測驗、文意選填、篇章結構分量比重設計，以跨頁的方式呈現，創造臨場感，讓學生能模擬並掌握臨場時的時間分配，適合模考。   　　解析本： 　　詳盡的破題解析先提出考點，再簡要點明出題方向，提供答題訣竅，以快速掌握大考解題祕訣，大幅提升英文實力。 每篇文章亦有中文翻譯與關鍵英單，供考生參考、背誦。

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類博物館與跨領域教育實踐研究 ——以板橋435藝文特區「再生玩藝節」為例

為了解決space衣服的問題，作者方家鷹 這樣論述：

在當今世界，單一的知識領域已不足以解決複雜的現實世界問題，而是需 要整合来自不同領域的內容和技能素養。這也就是為什麼「跨領域 (Interdisciplinary)」技能越來越受到重視並成為一種趨勢。不同的國家推行實踐了不同的跨學科教育模式，以培育具有綜合知識的人才。在這之中，類博物館機構作為非制式的教育機構是如何實踐跨領域教育的活動呢？本研究的研究對象為板橋 435 藝文特區「再生玩藝節」，針對個案進 質性研究，主要研究方法為文獻分析法、觀察法與訪談法，蒐集活動資料， 針對活動策劃方與實施方進行訪談，探究類博物館機構在實施跨領域教育活動中採用的策略、呈現方式、相較體制內教育機構的優勢與實施

難點。 研究整理資料進行分析，得出以下結論： 一、活動以問題/專題為導向，提供思維發表機會，參與者分組合作，通過做中學的方式，培養創造力、團隊動力、獨立發現問題與解決的能力。二、教師在活動中以引導者的角色存在，引入課程情境，建立空間規則，把控課程進度，並不過多干涉參與者的創意。三、「再生玩藝節」活動均遵循環境教育的大框架，融合生活情境，發揮駐園藝術家的特色，開發社會各界教師資源，打造跨領域的平台。四、作為體制內教育的內容與教師、材料資源的補充，提供創意發想的空間與緊密型課程，翻轉教師對藝術教育方式的刻板印象。五、活動需要注意領域比重的平衡，培養教師引導的開放性，事先衡量參與者學習能力，通過興趣

激發參與者動力，給予適當壓力推動其創意發揮。根據上述調查結果和活動實施者給出的反饋，本研究提出建議：類博物館機構在實施跨領域教育活動時，需確立大框架主題並發展活動流程，加入藝文機構自身特色，以參與者的興趣驅動課程主題與流程，長期活動時精確領域知 識內容及範圍。如有可能，可與體制內教育進行合作，達到資源互補。

關鍵英單 1：108課綱常用字彙【Levels 1–2】(16K+寂天雲隨身聽APP)

為了解決space衣服的問題，作者JudyMajewski,葉立萱 這樣論述：

　　本套書根據大考中心針對108新課綱所頒布的《高中英文參考詞彙表》Levels 1–6單字，依難易程度分級與字彙量分三冊出版，設計架構及內容完全符合108課綱的素養精神，每冊單字皆按主題編排，例句內容涵蓋各領域，學生能結合單字與跨領域的多元例句學習。內容完整詳盡，打造紮實的英語字彙基礎。只需由淺入深依序累積英文單字，就能有效掌握大考閱讀文章脈絡，了解文章觀點及問題，思考並正確作答。 　　《關鍵英單 1》 　　▶108課綱公告建議單字量：學測必考常用4,500字 　　▶分冊／分級：Levels 1–2 　　▶全民英檢分級：初級 　　《關鍵英單 2》 　　▶108課綱公告

建議單字量：學測必考常用4,500字 　　▶分冊／分級：Levels 3–4 　　▶全民英檢分級：中級 　　《關鍵英單 3》 　　▶108課綱公告建議單字量：學測必考常用4,500字、加深加廣進階字彙 　　▶分冊／分級：Levels 5–6 　　▶全民英檢分級：中高級 　　本套書舊版與108課綱新版差異： 　　《關鍵英單 1》 　　▶新增字：47字 　　▶刪除字：39字 　　▶單字等級移動：自舊字表3–4級移入214字，自舊字表5–6級移入2字 　　▶合計：2,100字 　　《關鍵英單 2》 　　▶新增字：12字 　　▶刪除字：45字 　　▶單字等級移動：自舊字表1–2級移入204字，

自舊字表5–6級移入35字 　　▶合計：2,033字 　　《關鍵英單 3》 　　▶新增字：217字 　　▶刪除字：436字 　　▶單字等級移動：自舊字表1–2級移入2字，自舊字表3–4級移入121字 　　▶合計：2,016字 系列特點 　　1.    所有單字分類編排，觸類旁通更好記 　　依主題分類編排，統整同主題相關字彙，這些單字可構成語意上具關聯性的語意串，能有效提升背誦及應用成效。本冊分為「人類、抽象概念、物品、社會、科學、自然、虛詞」等7大類別（Part），再細分成數個子類別與單元（Unit），並設2回附錄。每單元皆包含約16～30個單字組，便於學習字彙與安排進度，並透過相近字彙

的串聯學習，加強記憶效果，事半功倍。 　　2.     標注《108課綱字表》的新增字及國中單字 　　標注新字能幫助學生聚焦學習新字，更快掌握較不熟悉的字彙。大考中心編製的Levels 1–2 字彙，與國中2000字有1733字約近8成的重疊率，因此第一冊非常適合用來複習國中三年課程，同時也可聚焦超出國中字表中的481個字彙，加強學習。 　　3.     主題多元，符合108課綱精神，有效整合跨領域的學習重點 　　例句取材範圍多元，涵蓋不同領域，如一般生活、新聞、音樂、科技、環保、休閒、政治、軍事、商業、旅遊、生活禮儀、運動等，拓展學生閱讀視野，有效整合跨領域的學習重點，以發展學生的核心素

養。 　　4.    詳盡列出必考單字資訊，重點一次全讀完 　　詳列必考字彙與相關學習重點，包括KK音標、詞性、中文字義、動詞三態、應用例句與中譯等。另外根據大考範圍，還提供單字的相關衍生字（包括同義、反義字和詞類變化等），協助學生更全面的學習。 　　5.    單字拆解字根、字首、字尾，達到魔法般記憶成效 　　多數單字拆解其字根、字首、字尾意義，若能善用此構詞特色，能更快速有效地理解及記憶單字，也能統整類似構詞的單字，達到魔法般的背誦成效，一舉提升認識字彙的能力。 　　6.    多樣化例句＋考古題，靈活應用不怕考 　　根據單字不同的詞性與定義，提供符合生活情境的實用例句，每句平均字數

約16～30字。例句取材多元，涵蓋生活、新聞、音樂、科技、環保、休閒、政治、商業、運動等領域。學生在學習使用單字時，也能加深文法印象，掌握英文單字或片語的應用，訓練英文語感，增進閱讀能力。另整理大考曾出現關鍵單字的例句，方便學生在背誦時特別留心，以鑑往知來。 　　7.    MP3收錄讀音、拼音與例句，反覆聆聽記更久 　　由專業外籍老師精心朗讀的MP3，除了有英文單字的讀音（例：account）與拼音（例：a-c-c-o-u-n-t）之外，還包含中文字義與英文例句。學生可藉由反覆播放並聆聽音檔，加深對單字的印象與拼寫能力，以收自然背誦之效。  

使用居家復能服務之成效-以台北市為例

為了解決space衣服的問題，作者任大偉 這樣論述：

背景與動機:台灣已邁入高齡社會，長照十年計畫2.0的社區整體照顧服務，經由照顧管理的評估機制，將服務輸送給符合資格的長者接受復能照護服務，而本研究欲深入了解復能服務的效果。目的: 居家復能服務個案之接受服務前後之日常生活功能成效。研究方法: 使用次級資料庫進行回溯式研究設計（retrospective study），取自衛生福利部照顧管理資訊平台，107年1月至108年1月臺北市長期照顧管理中心之訪視新案，並接受照顧管理評估量表初評，確定個案長照需要等級(CMS)符合使用長照服務資格，並且接受復能服務一年。在資料庫當中，紀錄共計69138筆資料，經編號整理過後，符合資料2357位個案。依「照

顧管理評估量表」之社會人口學、日常生活功能評估等進行資料分，並以多因子變異數分析與廣義估計式(Generalized Estimating Equations, GEE)進行統計分析。研究結果:本研究之個案共計2357人，平均年齡為82.2歲，女性佔60.5%，已婚佔45.8%，並有80.9%為與家人同住，罹患慢性病的佔比，高血壓61.9%、糖尿病28.9%、冠心疾病27.8%、關節炎23.9%、失智症23.0%、腎衰竭21.3%、腦血管意外19.8%、癌症11.4%、精神疾病10.4%。而經過復能後三次評估，在CMS等級第三級以及第四級於ADL總分呈現退步趨勢，但在第五級、第七級、第八級於總

分上則有進步，第六級則持續維持原有之身體功能，復能訓練之介入六個月有成效。在全體總分來看，第一次後測及第二次的後測皆退步。而在經過復能訓練之後，發現到罹患糖尿病、腦血管意外及關節炎之個案會影響到訓練之成效（退步），另罹患冠心疾病及癌症之個案有機會在復能訓練中獲得較好的成效。研究結論: 居家復能服務以3個月或12次短期、密集的介入，在日常生活功能上看到成效。個案接受復能訓練後在日常生活功能的成效，隨著介入三個月、六個月後，在吃飯、穿脫衣服、移位、走路及上下樓梯等分項能有顯著的進步。然而，日常生活功能方面，年齡越大、男性、有糖尿病、關節炎、腦血管意外、與他人一起居住、CMS的等級越高，皆會使得日常

生活功能量表的分數越低。