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專案管理輕鬆學：PMP國際專案管理師教戰寶典(第二版)(適用2021新制考試<含敏捷管理>)

為了解決tqc證照考試時間的問題，作者胡世雄,江軍,彭立言 這樣論述：

PMP證照！這樣準備保證上 所有職場新鮮人必讀、專案管理不再煩惱、適合任何職場的工作人、大幅提升工作力 　　□專案基礎輕鬆學 　　收錄專案管理之範疇、時程、成本、採購、品質等各章節，精華與重點一次呈現。 　　□敏捷專案輕鬆學 　　最新敏捷式專案管理即學即用，因應國際同步，敏捷專案管理精華一次呈現。 　　□記憶口訣輕鬆學 　　特別整理十多年教學精華120則口訣，一次就把專案管理複雜的關鍵釐清記憶。 　　□計算案例輕鬆學 　　所有關鍵計算如實獲值、時程、成本之計算，用最淺顯的案例解說，一次掌握。 　　□精華考題輕鬆學 　　收錄2021年起最新精華考題趨勢，內容豐富獨步全台，專案管理師

證照輕鬆取。 　　□考試回訓輕鬆學 　　獨家規劃完整報考流程與回訓流程，以介面完整解說，不僅考上更要活用且有效。 　　本書收錄最新敏捷式專案管理的概念，不僅將前版之專案管理概念用一彙整式、圖表化的方式完整呈現所有重要專案管理概念，更完整收錄國際專案管理師(PMP)最新版之考試重點。透過每章節之重點提示、精選考題，以及專案實務案例解說，讓讀者可用最簡單的方式來理解專案管理重點概念，並學以致用，進而輕鬆通過PMP專案管理認證。 　　此外，這更是一本撰寫專案管理觀念、各類計算與方式、考試技法的經典好書。書中帶領您熟悉專案的所有流程，融會貫通專案管理的精髓，實務的應用更可提升專案經理人在不同情境

下處理問題的能力。 　　本書筆者將多年來數千小時授課的精華，一次整理呈現給大家，希望能夠順利地讓讀者以最少的時間與成本取得所需要的認證！有興趣的朋友都可以從書中最入門的內容、最基礎與實用的檢定來奠定自信心與專業，一步步朝向更有效率、更好的職涯發展努力。  

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實踐大學建築設計學系學生之資訊行為研究

為了解決tqc證照考試時間的問題，作者翁怡華 這樣論述：

　　建築學乃一門涵蓋多領域融合之專業。本研究以實踐大學建築學系大學部為個案，研究建築學系學生的資訊行為以及資訊資源使用情形。本研究採用質性研究的訪談法及量化研究的問卷法，藉以歸納國內建築學系學生的資訊需求與資訊尋求行為，作為圖書館在擬定讀者服務、管理規則以及館藏的規劃發展方向時的參考。　　本研究研究結果指出：建築系學生較重視設計課程相關的資訊需求，亦重視具有設計內涵與刺激靈感相關之資訊。學生利用多元化管道或途徑尋求資訊。在尋求資訊時學生依賴大型專門書店，其利用圖書館的時間受限，且較重視網際網路資源。建築系學生的資訊行為具有多元之特色。　　依據本研究觀察結果，建議政府相關機構未來可提供電子傳遞

服務，書店可提供樣本書或於網路試閱服務，以滿足該族群的需求。而圖書館管理與館藏使用政策可提供更具彈性的服務。另外，圖書館可與建築教師共同規劃資訊利用教育課程，並建立系所圖書館以提供學生方便取得之資料與資源。後續研究方面，可透過觀察法及團體訪談法，或是將研究領域擴及至其他與建築相關之課程、學術，以及實務等。

拆解心智圖的技術：讓思考與創意快速輸出的27個練習

為了解決tqc證照考試時間的問題，作者趙胤丞 這樣論述：

***掌握一套心智圖法流程，突破問題解決的思考瓶頸！*** 「來自數百梯心智圖課程教學經驗淬鍊、TBLI博贊心智圖全球認證培訓師親授」 暢銷書《拆解問題的技術》、《拆解考試的技術》作者，趙胤丞老師的心智圖法完全解析 ***大腦常常打結的你，最需要一套心智圖法 腦袋總是卡關的人，利用心智圖快速產出好想法 任務總是理不清的人，利用心智圖拆解行動流程 學習總是記不住的人，利用心智圖強化大腦記憶 人生找不到方向的人，利用心智圖畫出夢想道路 ***手把手的思考演練： 本書不只教你用心智圖工具，更提供你不同思考模板，帶你「演練」專案、會議、簡報、時間管理、考試學習、職

涯規劃等不同案例的拆解步驟。 ＠紙上案例步驟圖解，搭配線上影片解說！ ＠書內包含近一小時線上影片課程連結，手把手幫你真正學會 ＠近千元影片課程，免費隨書放送，雙重學習不加價！ ***不是教你畫圖技巧，而是拆解出背後思考技巧： 不是要教你畫出漂亮但無用的心智圖，不是花俏但你做不到的心智圖創作教學！ 而是要教你運用心智圖來拆解思考、激發創意，幫助腦袋總是卡關的人，從此找到快速產出想法的技巧。 從實際的職場案例、學習案例、職涯案例出發，一步一步拆解心智圖思考方法的關鍵步驟，幫助你解決人生的真實思考難題。 ***這本書為什麼和其他心智圖的書籍不一樣？ 思考力，是人生最關鍵能力

心智圖，是提升思考力關鍵工具 心智圖的書籍在市面上很多，這本書的核心特色是要教讀者「思考的技巧」，怎麼把大腦中模糊的想法、點子、隱藏的靈感，透過心智圖這樣的工具，變成具體可見的內容。 很多人其實誤以為心智圖是要畫出漂亮的流程圖，或者空有心智圖的工具，但不知道怎麼把大腦中的想法倒出來。 所以這本書要探究這個思考的技術，幫助你利用心智圖：「讓大腦中模糊的想法，變成清晰可見、具體有用的地圖」。  

電腦軟體應用乙級技能檢定之命題指標與權重體系之研究

為了解決tqc證照考試時間的問題，作者黃淑玲 這樣論述：

中 文 摘 要本研究旨在建構電腦軟體應用乙級技能檢定命題指標與權重體系，作為技能檢定之命題相關單位及學校教師在命題及教學方面的參考依據。為達成研究目的，本研究首先以文獻探討、專家諮詢建立電腦軟體應用乙級技能檢定命題指標之層級結構的問卷，經由問卷調查方式，整合學者、教師的意見，編製電腦軟體應用乙級技能檢定命題指標AHP成對比較問卷，而後運用作者參閱層級分析法的理論基礎以試算表( Microsoft Excel )所設計的計算程式和團體專家選擇( Team Expert Choice )軟體進行層級分析法的權重計算和一致性的判讀，最後建構完成「電腦軟體應用乙級技能檢定之命題指標與權重

體系」。本研究採用問卷調查法，以全國公、私立商業職業學校之資料處理科教師中有教授電腦軟體應用乙級技能檢定者為抽樣對象，樣本選取方式係採立意取樣，總計發出問卷36份，回收問卷32份，有效問卷24份，有效問卷回收率為75%。本研究所建構的「電腦軟體應用乙級技能檢定之命題指標與權重體系」涵蓋二個層級，研究結果顯示，各層級要素的相對權重分配如下：一、 第一層級指標項目包括「電腦概論」(30.4%)、「應用軟體使用」(20.8%)、 「系統軟體使用」(20.5%)、「資訊安全」(16.2%)、「職業道德」(12.1%)。發現由於電腦概論為高職資訊課程之首，教師藉由投入較多的時間比例可讓學生對電腦建

構一整體性的概念，有助於電腦軟體應用乙檢的學習。二、 第二層級指標中，「電腦概論」指標包括「電腦基本概念」(33.6%)、「數碼系統」(12.7%)、「主機與週邊設備」(20.9%)、「通訊網路概論」(32.7%)。發現藉由良好的電腦基本概念能奠定清楚的架構理念，而通訊網路概念更有助於知識的更新、開拓視野。三、 「應用軟體使用」指標，包括「應用軟體概論」(19.0%)、「文書處理軟體Word」(26.9%)、「電子試算表軟體Excel」(23.9%)、「繪圖及簡報軟體PowerPoint」(11.0%)、「資料庫軟體應用Access」(19.2%)。反應出職場上，文書處理軟體Wor

d及電子試算表軟體Excel是不可或缺的重要技能。教師可利用課程整合方式引發學生更多的學習興趣。四、 「系統軟體使用」指標，包括「系統軟體概述及作業系統」(30.3%)、「視窗作業系統」(21.8%)、「系統程式與程式語言」(19.0%)、「網際網路應用」(28.9%)。與當前軟體人才的需求導向相吻合，並反應出軟體人才的培育首重系統軟體概述及作業系統的先備知識。五、 「資訊安全」指標，包括「資訊安全導論」(47.8%)、「電腦病毒與防冶」(52.2%)。呈現出網路發達的今日，電腦遭受病毒入侵可說是無所不在，因此，教師需讓學子們具備資訊安全的觀念，藉由個人、機構管理者、網路上ISP業

者及政府共同負起安全責任。六、 「職業道德」指標包括「職業道德概論」(47.6%)、「智慧財產權」(52.4%)。發現知識經濟時代，可藉由產學合作的契機，達到理論與實務相結合之效，但相形之下學子們的道德操守格外重要，別因科技發達而漠視職業道德的可責。透過整體指標與相對權重的排序幫助教師有效掌握電腦軟體應用乙檢的考試方向、教學重點，進而提昇電腦軟體應用乙檢的通過率。關鍵字：電腦軟體應用、技能檢定、層級分析法