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國立交通大學 教育研究所 陳鏗任所指導 紀小涵的 導入桌遊於程式教學之可行性:分析「海霸」初玩者的體驗 (2017),提出webm是什麼關鍵因素是什麼,來自於桌上遊戲、程式教學、運算思維。

而第二篇論文國立雲林科技大學 創意生活設計系 黃世輝所指導 陳芊庭的 食農市集價值共創與可持續性之研究-以中台灣四個小市集為例 (2016),提出因為有 農夫市集、食農教育、友善耕作、持續經營、價值共造的重點而找出了 webm是什麼的解答。

最後網站WebM - Welkin小窩- 痞客邦則補充:VP8 是一個開放的影像壓縮格式,最早由On2 Technologiesis 開發,隨後由Google 釋出。同時Google 也釋出了VP8 編碼的實做函式庫:libvpx, ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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導入桌遊於程式教學之可行性:分析「海霸」初玩者的體驗

為了解決webm是什麼的問題,作者紀小涵 這樣論述:

數位科技時代興起,軟硬體不斷進步及創新技術的研發,程式設計是不可或缺的火車頭,近年來也成為各國重視的新國民素養。108年度程式設計將正式納入課綱成為我國國中以上正式課程的一部份,然而專業師資、教材及軟硬體設備的缺乏可能成為推行前需克服的挑戰。目前坊間已經出現不少程式教學相關的資源,但大多需要搭配特定軟硬體設備來使用,在一般學校較難以普及化,且可能使城鄉差距更甚。有鑑於此,本研究分析桌遊「海霸」的初玩者,透過個別或團體訪談、參與觀察等質性研究的過程,瞭解初次接觸海霸的10位教師及29位學生對於使用桌遊進行程式教學或學習的態度和看法,並利用螺旋模式分析方法進行資料分析,目的在評估桌遊應用於程式教

學的潛力,並根據初玩者的回饋歸納使用桌遊的可行作法及改善建議。本研究對於桌遊應用於程式教學有如下的結論:一、 學生對於透過桌遊來學習程式有高接受度學生對於利用桌遊學習程式的接受度高,認為桌遊相較於其他學習程式的工具容易理解,且桌遊十分有趣,能提高他們學習的動力,無論是否曾接觸過程式的學生皆給予桌遊肯定的評價。二、 學生能理解並詮釋桌遊中的運算邏輯思維但有部分誤解遊戲主持人對桌遊的講解方式間接影響了學生理解遊戲中邏輯思維的方式。學生會利用他們從遊戲主持人學到的方式來對邏輯思維做詮釋,但研究者仍然發現學生對於If/else條件判斷的概念容易產生誤解,因此建議遊戲後需讓學生有表達所學的機

會,以利於學習診斷與補救教學。三、 教師對於將桌遊和程式教學結合持正向但保留的態度教師對於桌遊應用於程式教學多持正向的態度,認為桌遊能減少學生使用電子產品的時間,且透過遊戲中反覆練習,學生不僅能從中學習程式的邏輯概念,也對日後的正式課程能有所幫助。然而桌遊整體進行所需的時間長,且若學生人數多,老師較難顧及每組的遊戲狀況,因此若要使用桌遊,仍有必須先克服的挑戰。基於研究發現,本研究分別針對科技領域師資培育、桌遊、評量桌遊之學習效果等提出建議事項,並於最後提出本研究對未來後續研究之建議。

食農市集價值共創與可持續性之研究-以中台灣四個小市集為例

為了解決webm是什麼的問題,作者陳芊庭 這樣論述:

傳統市場與新創農夫市集的差異到底在哪呢?前者是為生存而每天存在,也是貼近人們日常生活的場所,後者則是提倡健康、友善、生產透明化的新市集。農夫市集在短時間內在台灣造成一陣旋風,興盛時期全台數量達到七十餘個,由此可見關心食物議題與飲食教育的「食農」市集的存在是具有意義、價值的,但同時也面臨價值認同、經營成本、客源開拓等難題,值得去發現與探討。 多數與農業有關的市集多位於地方社區且規模不大,且多數是為了食物的安全與人體健康而努力,具備當地特性及屬性,但大量興起的食農市集有著經營不善的危機,例如位於農業產地的雲林縣在一年間,就有「人文有機市集」、「門口埕有機農夫市集」兩家市集面臨停辦的危機,攤

位數量也驟降至三攤以下。有消失的市集但也有著新生的市集,為什麼農夫市集無法持續的經營?問題出在哪邊?這是研究者想了解的。因此本研究選擇經營時間超過兩年以上的多個市集,探討其如何持續下去?其商業經營方式為何?及市集能創造的效益為何?相信位於社區地方中的小市集必定有別於一般賣場,有著與眾不同的魅力與秉持的倡議理念,來創造更多可能性。 本研究因此選定位於中台灣,雲林縣斗六市「三小市集」、台中市外埔區「虎腳庄農夫市集」、南投集集鎮「集集農夫市集」及台中市「好人良物市集」,作為研究的案例對象。四個市集雖然位於不同地方社區中,但皆與農業、食物相關並持續辦理,同時推廣友善耕種理念。本研究採用現場觀察法

與深入訪談法進行資料蒐集,並以紮根理論進行開放式譯碼與質性問卷資料歸堆,分析食農市集的形成、價值的倡議、持續的動力、經營的特性、面臨的問題、克服的方式、商業的模式等,以作為新興市集之參考依據。 本研究結果發現:其一,地方辦理食農市集,大多與地方單位或公部門進行合作或取得補助,因地方環境與屬性不同的情況下,地方市集也有著不同的經營方式,例如,場域、場地、自主性掌握,與資源的選擇與分配等,都為地方發展市集的影響因素。其二,透過訪談市集經營者後歸納,市集經營的困難點包含,「經營者的專業背景」、「市集地理位置」、「商品多元性」、「消費者觀念問題」、「地方單位合作情況」...等。其三,地方辦理食農

市集的可持續方式,大致分為,「導入」、「籌備」、「發展」、「成熟」等四階段的發展過程,且每個階段都包含經營者需要注意的關鍵影響因素。經營在地食農市集的經營者,也具備堅毅的精神,與強烈的使命感,和在地農民、社區居民共同努力,推廣農村或友善食物的精神,並朝向共好的方式發展。